動物的互惠互助(網友來稿) 教案教學設計

  一、復習導課：二、

1、這節課我們繼續學習--24、《動物的互惠互助》。

誰能用自己的話解釋一下課題？ 看了課題，你最想知道的是什么？

2、上節課，我們學習24課，初步了解了動物之間不光有生存競爭，還有互惠

互助呢。它們是怎樣互惠互助的呢？（出示關聯詞卡：不光……還……）

課文例舉了三個生動有趣的事例。是哪三個事例呢？（板書三對動物朋友）

3、這三對動物朋友的故事的確很有意思，你們愿意憑借自己的力量學一學嗎？

二、自主學習：

1、導語：為了提高今天的學習效率，老師給大家一點提示。

2、出示“小組活動要求”，明確活動內容：指讀要求

"小組活動要求":a、選擇多數組員喜歡的一個故事，讀通語句，讀懂內容。

b、討論學習：說說故事中的兩種動物是怎樣互惠互助的，

將關鍵詞及短語填寫在小組活動記錄卡上。

c、根據課文內容，采取喜歡的形式讀讀演演。

3、學生小組活動，教師巡回指導

三、課堂交流：1、隨學生的交流相機學習課文內容

a、導蜜鳥 搗毀 發現 尋找 扇動 做出 發出 享用蜂蠟

蜜獾 蜂巢 得到 趕來 爬 咬 趕走 吃掉蜂蜜

b、海葵蝦 覓食 夾著 東游西蕩 遇到 提起 不擔憂

紅海葵 用毒對付 足以飽腹

(出示關聯詞卡：只要……就…… )

c、鱷魚 閉口 張嘴 飛出 清潔口腔

千鳥 尋找 進入 啄食 吃食

2、各學習小組相互進行補充

3、學習相同內容的小組比賽，進行表演朗讀，其他學生邊聽邊模仿

4、說話訓練：在今天的學習中，我們學到了兩組關聯詞。

你能根據課文內容，用這兩組關聯詞說一句話嗎？

5、小結:蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥，這些動物在合作中互

相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學習、放效。

四、擴展練習：

1、動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個，還想了解其他這一類的

故事嗎？聽錄音，做練習：題卡上列出的動物中，誰和誰是好朋友？

2、錄音中沒有提到的這些動物中誰和誰是好朋友，你知道么？

3、小組活動：將你搜集到的課外資料與同學們分享。

五、課外作業：

1、熟讀課文，將文中的故事講給家人聽。

2、根據課文內容，用“不光……還……”、“只要……就……”造句。

3、想一想：課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的？

試著以第一人稱改寫文中的一則故事。

附板書： 24、動物的互惠互助

搗毀 發現

蜜獾 --→ ←-- 導蜜鳥

蜂蜜 蜂蠟

對付危險

海葵蝦-------- 紅海葵

足以飽腹

清潔口腔

鱷魚 -------- 千鳥

提供食物