《十個數》教學設計(西師版一年級上冊)

  教學目標：

　　1、能借助漢語拼音，學習兒歌和古詩，認識18 個生字，會寫其中8 個生字，激發學生學習漢字的興趣。

　　　2、認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫橫、豎、撇、捺、點、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折、豎彎，指導學生正確規范地書寫。寫字時注意良好的姿勢。

　　　3、認識部首反文旁。

　　　4、激發學生朗讀興趣、培養語感，能入情入境地朗讀與背誦。

　　教學重點：

　　　1、認識18 個生字，會寫其中8 個生字，激發學生學習漢字的興趣。

　　　2、認識漢字的九種基本筆畫。

　　教學難點：

　　　1、會寫8 個生字，激發學生學習漢字的興趣。

　　　2、激發學生朗讀興趣、培養語感。

　　教學方法：朗讀背誦法

　　學習方法：自主合作法

　　教學準備：相關的教學課件，生字卡片，10 個漢字數字卡片。

　　教學時間：2 課時

　　教學過程：

　　一、觀察引入

　　　　1、大屏幕出示圖片。請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說。觀察圖畫時，注意引導學生有順序地看圖說圖。

　　　　2、出示1 -10 個阿拉伯數字，請學生認讀。今天就要來學習一首有趣的數字兒歌。板書課題。

　　二、讀文識字

　　　　1、學生借助拼音讀通課文，注意讀準字音。

　　　　2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。

　　　　3、班上交流。請小朋友試試，其余學生仔細聽，他的字音讀準了嗎？他的聲音響亮嗎？神態自然大方嗎？

　　　　4、教師相機進行朗讀指導。

　　　　5、再讀課文，把你認識的數字用“-”畫出來。

　　　　6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，請學生認讀，并口頭組詞。

　　　　7、再出示生字卡片：“個”、“數”、“又”，請學生拼讀。

　　　　8、“開火車”讀，齊讀。

　　　　9、分學習小組讀課文，說說你讀懂了什么，全班討論。

　　　　10、背誦課文。

　　三、游戲擴展

　　　　1、“找朋友”。先把阿拉伯數字卡片和漢字數字卡片分別發給兩組小朋友。游戲開始，一學生拿“3 ”跑上臺，說：“我是3 ，誰是我的好朋友？”另一位學生拿“三”上前，說：“我是你的好朋友”。然后轉向大家大聲讀“三”。其余依次類推。

　　　　2、完成課后“讀讀連連”。

　　四、指導寫字

　　　　1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序寫。先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右。順序記得牢，寫字寫得好。

　　　　2、認識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。

　　　　3、觀察生字在田字格中的位置。

　　　　4、教師示范寫。

　　　　5、學生練習，教師巡視，個別輔導，并及時糾正寫字姿勢。

　　板書：　　　　　　　　　　　　　識字一

　　　　　　　　　　　　　　　　　十個數（一）

　　　　　　　　　　　　　　　yī 　shí 　bā 　liù

　　　　　　　　　　　　　　　一　 十　　八　 六

　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　十個數（二）

　　一、猜謎語引入

　　　　1、小朋友喜歡猜謎語嗎？這節課我們就來猜猜謎語吧。

　　　　2、出示課文，教師讀文，請學生猜猜是什么。

　　　　3、我們一起邊學課文，邊猜謎語。

　　二、讀文識字

　　　　1、學生借助拼音讀課文，注意把字音讀準確，讀不準的音節旁邊畫上“？”號。

　　　　2、質疑讀不準的音節，請同學解疑。

　　　　3、再讀課文，把生字多讀幾遍。

　　　　4、同桌互相讀課文，讀通句子。

　　　　5、指名讀，評一評。

　　　　6、看看圖，再結合課文說說這首詩寫的是什么。

　　　　7、齊讀全詩。

　　　　8、出示生字卡片，檢查生字的認讀情況，并口頭組詞。重點指導讀好：“四”、“五”等字

　　　　9、抽學生讀，“開火車”“讀，齊讀。

　　　　10、做“找朋友”游戲，鞏固生字的字音。

　　　　11、分組比賽讀全詩。

　　三、指導背誦

　　　　看圖背誦，做動作背誦，想象畫面背誦，互相提示背誦。

　　四、指導寫字

　　　1、認識基本筆畫。

　　　2、觀察生字在田字格中的位置。

　　　3、教師示范寫。

　　　4、學生練習，教師巡視。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十個數（二）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　qí jiǔ　wǔ　sì

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七　九　五　四