三亞落日(蘇教版六年級下冊)

   　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　二、教學(xué)重點：

　　能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。

　　三、教學(xué)難點：

　　能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。

　　四、教學(xué)時間：二課時

　　五、分課時設(shè)計：

　　第一課時

　　一、課時目標：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　二、分課時教學(xué)重點：

　　朗讀課文，學(xué)習生字詞

　　三、分課時教學(xué)難點：

　　理解詞義

　　四、教具準備：錄音機、投影片、中國地圖

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　�。ǔ鍪局袊�地圖）誰能從地圖上找到三亞？

　　三亞在海南島的最南端，本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

　　二、范讀課文

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞。

　　（1）自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

　�。�2）理解下列詞語：

　　美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢

　　赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語、指名讀

　�。�2）了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語的意思：

　　赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；本課指程度不同的紅色。

　　碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大。

　　美妙絕倫：美好到了極點。

　　3、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

　　4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5自然段）

　　課文第1、2自然段分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情）

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1、輕聲讀課文，畫出概括全文的一句話。

　　討論交流（板書：真有詩意）

　　你是怎么理解“真有詩意”的？（有詩情畫意，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象）

　　2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

　�。�1）學(xué)生試讀。

　　（2）指導(dǎo)讀好“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不......遜色”等詞句。（要求讀出喜愛，贊美之情）

　　（3）范讀、齊讀。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　仔細觀察田字格上的生字，提示：

　　濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。

　　芒：上下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏點。

　　斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1、熟讀課文

　　2、抄寫書后練習3的詞語

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、精讀課文，通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　二、分課時教學(xué)重點：

　　能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。

　　三、分課時教學(xué)難點：

　　能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。

　　四、教具準備：投影片

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、復(fù)習舊知

　　聽寫生字詞、齊讀第一段。

　　二、精講第二段

　　過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？

　　1、（出示三亞風光圖）

　　自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么？

　　2、集體交流。

　　三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光

　　（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號。

　　a、“藍透了”、“碧玉般”、“玉屑銀末般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美。

　　b、“挺拔俊秀”等詞語突出了椰樹的姿態(tài)美。

　　c、“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。

　　（2）結(jié)合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而瑰麗畫面的想象。

　　（3）你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？

　�。�4）三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛呢？齊讀第二段，讀出喜愛之情。

　�。�5）指導(dǎo)背誦。

　　三、精讀第三段

　　1、自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。

　　2、交流：

　�。�1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（孩童）

　　投影出示：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。

　　a、哪些地方寫出太陽像個快樂的孩童？（紅撲撲、抖落、濺出）

　　b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情）

　　c、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。

　　d、指導(dǎo)朗讀：抓住關(guān)鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。

　�。�2）讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。

　　讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。

　　a、你怎么理解句中的“再一次”作者又一次把夕陽比作了什么？

　　b、想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。

　　c、指導(dǎo)朗讀。

　　投影出示：

　　我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

　　我瞪大雙眼正在欣賞著，......向人們道了“再見”

　　a、分組讀兩個句子，比較兩句話寫法的不同。

　　b第二句話運用了比擬的方法，好在哪里？指名說

　　c、想象夕陽滑落的情景，齊讀第二句話。

　　（3）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。

　　3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

　　4、指導(dǎo)背誦第三段

　　四、總結(jié)全文

　　五、作業(yè)設(shè)計：

　　1、你最喜歡哪些描寫落日的句子？說說為什么喜歡，再抄下來。

　　2、背誦課文