人教版小學語文上冊第一次作文講評(網友來稿) 教案教學設計

  作文評改與講評⒀

自讀自改

應用學過的方法，認真修改自己的作文。

一、 小組評議

一人小組按作文要求，逐篇評價和修改未成行的作文。

二、 全班交流

1、 師生共同擬定評價最佳作文的標準：取題貼切、語句通順、抓住特點、想象合理、按一定順序來寫。

2、 各小組推選優勝者參評，全班進行評議。

教師講評

一、 教師總結本次作文的情況

優點：

作文中多數同學能按作文要求--寫校園的一角或某一處的景物，能知道抓住 代表景物特點的東西做具體描寫，同時加上合理的想象，融進人物的感情。

不足之處：

幾個同學寫成了游記或參觀記作文沒有側重點，平鋪直敘的同學雖然符號作文要求寫某一處，但沒能寫清楚特點，沒有表達自己的感情或沒有想象，作文干巴巴。

二、 讀優秀佳作

1、 表揚寫得好的作文：石律、田沖、石文磊、張菁、楊文惠、潘正虎、劉馨、楊淳、楊佳佳。

2、 選有代表性的兩篇讀給大家聽，并說說作文中優點與不足，再完善。

三、修改病文

選兩篇有毛病的作文讀給大家聽，大家進行評議，找出毛病所在，然后說說應該怎樣修改好。

四、二次作文

1、 再次讀自己的作文，認真看老師的評語，想想怎樣修改。

2、 同桌或小組交流修改后的作文，互相幫助修改。

3、 再次修改自己的作文。