人教版小學語文上冊習作指導1(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-7-1編輯：互聯網
第一次作文指導(2課時)
教學目標
通過本次習作，培養學生的寫作能力，表達對校園生活的熱愛之情。 學生準備：觀察校園的一處景物。
一、 談話導入，明確要求。
1、 教師談話導入。（略）
2、 出示習作要求，讀要求。
3、 交流。共同梳理出以下要求：
（1） 寫校園的一處景物。
（2） 在仔細觀察的經常上，按一定順序寫下來。
（3） 把內容寫具體。
（4） 可以加上自己的想象。
另外：也可以寫其他的景物。
二、 選定景物，指導觀察。
1、 你打算寫學校的哪一處景物？說說這處景物，大家按習作要求點評。
2、 怎樣才能按順序、說具體？讓我們一起再去校園進一步觀察。
3、 小組觀察，教師指導：
（1） 準備寫同一景物的同學組成一組，按照一定的順序再觀察。每組可以選一名小指導員，帶領大家按照順序觀察；其他同學可以把觀察到的講給大家聽，并做好記錄。
（2） 教師到各組引導按順序觀察、觀察具體，而且還引導學生想一想：這些景物能讓你想象到什么？
三、 再次交流，完成初稿。
（1） 組交流：結合觀察記錄，把你準備描寫的校園景物講給小組同學聽，講的時候注意按一定的順序，講具體些，還可以加上自己的想象。
（2） 怎么說就怎么寫，完成初稿。（如果不想寫校園的景物，可以寫其他的景物。）教師巡視，確定修改例文。