《失蹤的森林王國》教學設計(北師大版三年級教案設計)

   

一、教材簡析

　　本篇課文是北師大版小學三年級下冊第十二單元“走進森林”的一篇童話故事，課文通過對森林王國失蹤前后的描寫，說明亂砍濫伐給人類帶來的災害，告訴人們要保護大自然，熱愛大自然，樹立環保意識。這篇童話故事篇幅較長，但內容淺顯易懂，可指導學生通過默讀了解內容，而不必細致分析，也可讓學生編成課本劇，進行表演，加強學生對課文內容的理解。 

　　二、設計思路

　　根據本班學生學習的前期預備狀態和學生學習的愛好需求，并結合本篇課文的特點（蘊含一定道理的童話故事），我設計了“讀、悟、演”三個環節的教學方法，即：讀一讀，把課文讀通；悟一悟，把課文讀懂；演一演，把課文讀活。這一教學過程的設計，始終以學生的自主學習為主體，充分給予學生自主感悟和想象思維的空間。

三、教學目標

1、學習快速默讀課文，能用文中話概括課文內容。

　　2、理解課文內容，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環保意識，激發學生保護森林，熱愛大自然的思想感情。

　　3、關注個性體驗，學生能運用自己獨特的體悟，去朗讀課文，演繹課文。

四、教學重難點、關鍵

了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學生的環保意識。

五、教學過程

　　（一）創設情境，故事引入

1、板書課題：失蹤的森林王國

齊讀課題，理解“失蹤”的意思。在你心目中，森林王國會是什么樣子呢？（指名學生發言）

看了這個題目，你有什么疑問嗎？（學生自由提問）

那么，就讓我們帶著這些問題來學習這篇神奇的童話故事吧。

　　 2、播放課件演示動畫，老師聲情并茂地講故事，讓學生邊聽、邊看、邊想：森林王國為什么會失蹤呢？砍伐森林帶來什么后果？

　　（二）讀一讀，把課文讀通

　　1、自主讀書

　　請大家自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　注重：讀準字音，標出自然段序號。

　　2、檢查生詞

　　出示課件，形式多樣地認讀課文中生詞

　　（三）悟一悟，把課文讀懂：

　　　1、讀文質疑

　　　課文大家能讀通、讀順了，那就看看自己能讀懂嗎？請同學們默讀課文，學會默讀方法：即不出聲，用眼睛看。可用手指著讀，邊看邊思考問題，碰到不懂的地方，用小問號標出來，待會解決。

　　　2、合作探究

　　　老師剛才下來走走看看，發現同學們的書上有了不少小問號。有了問題，大家一起解決，就請同學們先到合作小組中去探討交流一下。（四人小組合作討論，師參與其中）

　　　3、匯報交流

　　　看見你們激烈地討論和滿足的微笑，老師知道你們已經解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢？在下面的學習中，老師將和你們一起來探討。

敦煌市南街小學  劉英琴