絲綢之路(人教課標版 五年級下冊教學課件)

   簡介： ppt制作 本文是一篇略讀課文。文章生動再現了昔日絲綢之路上“馳命走驛，不絕于時月；商胡販客，日款于塞下”的繁榮景象。作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由點及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節、文化及經濟狀況。. 上傳者：liuhua63 「下載次數：380」

   簡介：課文朗讀. 上傳者：psljxj731025 「下載次數：500」

   簡介： ppt制作 本課件由高手制作，可很好的配合教師講課，內容豐富，請大家多多采用。. 上傳者：xiaoyu515 「下載次數：474」

   上傳者：64894495 379736589@163.com 簡介：1.有感情地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。 2.認識本課9個生字，積累新詞和優美的句子，搜集、交流有關絲綢之路的故事。 有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。 絲綢之路的得名： 19世紀，德國地理學家李希霍芬第一次把從中國中原地區，經新疆而抵中亞的陸上通道翻譯為“silkroad”,翻譯成中文就是“絲綢之路”。這就是絲綢之路得名的由來，后來所指范圍逐漸擴大，另外還有草原絲綢之路和海上絲綢之路。 （róng） （chù） （矗立） （āo） （凹陷） （戎裝） （mào） （tuó） （鴕鳥） （貿易） （huàn） （zhī） （芝麻） （美侖美奐） （bì） （xún） （循環） （匕首） 1、邊自由朗讀課文,邊思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。 （1）“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉。”──這是一條運送貨物的路。 （2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……” ──這是一條繁忙的路。 （3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”──這是一條偉大的路。 （4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”──這是一條商品流通，文化交流的路。 2、走進“絲綢之路”，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？ （1）時間：公元前115年。 （2）地點：伊朗高原北部。 張騫（？-前114年），漢中城固（今陜西城固）人，西漢著名探險家、外交家。他曾兩次出使西域，一次出使云南，兩次隨軍出征匈奴。他官至大行（負責外交事務，位列九卿），隨衛青出征匈奴有功，封博望侯。 （3）人物：安息國的將軍、中國使者。 “張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域。” 張騫 張騫拜別漢武帝圖 張騫出使西域圖 （4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。 3、想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？ （1）隆重。 ①找出有關句子： ◇“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計其數……” 　　◇“‘列隊歡迎！’將軍發出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡騰。” ②想象當時的情景，用自己的話說說。 （2）熱情。 ①找出有關句子，朗讀這幾個自然段。 ②說說當時雙方為什么表現得這么熱情？ ◇因為這是在迎接遠道而來的客人…… ◇因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興…… ◇因為他們把東西方連接起來了……  「下載次數：773」

   作者：徐連 xl198445@yahoo.com.cn 作者單位：江西省萍鄉市蘆溪外國語學校 簡介：這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。要使學生對中國古文明產生民族自豪感。  「下載次數：886」