蛋白質(zhì)含量(北師大版 五年級(jí)下冊(cè))

   簡(jiǎn)介： ppt制作 在100克鹽水中含鹽15%，含鹽多少克？含水多少克？

1．五(3)班有學(xué)生40人，其中男生占了全班總?cè)藬?shù)的55%。五(3)有男生多少人？

2．世界之窗占地面積約為48萬(wàn)平方米，海洋世界的占地面積相當(dāng)于

世界之窗的39%。海洋世界的占地面積大約是多少萬(wàn)平方米？

3. 育才中學(xué)初一有男生380人，女生340人，初二的學(xué)生人數(shù)相當(dāng)于初一

的95%。初二有學(xué)生多少人？

4. 小剛的媽媽買(mǎi)了一件毛衣花了360元，占家里這個(gè)月支出的20%，小剛家

這個(gè)月一共花了多少錢(qián)？

　　5. 有一臺(tái)電腦，定價(jià)5200元，如果八五折出售，售價(jià)是多少元？ . 上傳者：zcb 「下載次數(shù)：259」

   簡(jiǎn)介： ppt制作 北師大版 適用年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè) 簡(jiǎn)介： ppt制作 本課件集我們年級(jí)組五位老師的集體智慧創(chuàng)作而成,內(nèi)容豐富,美觀實(shí)用,欲選用的老師若配合本人上傳的教案使用,效果更佳.. 上傳者：四三班l(xiāng)gc zxxxzhengjiaochu@163.com 「下載次數(shù)：858」

   上傳者：liyun029 fengzhongdeyun029@126.com 簡(jiǎn)介：本課件共制作了十五個(gè)場(chǎng)景。第一場(chǎng)景主頁(yè)。第二場(chǎng)景，“蛋白質(zhì)含量”的現(xiàn)實(shí)情境圖，讓學(xué)生獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。第三場(chǎng)景，提出問(wèn)題“250克黃豆中，蛋白質(zhì)約有多少克？”

讓學(xué)生從情景圖中選擇有用的信息，結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義列出算式：250 x 36%，通過(guò)學(xué)生探索算法的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的必要性。再根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)兩種計(jì)算方法。第四場(chǎng)景，提出問(wèn)題“250克黃豆中脂肪和碳水化合物的含量分別約有多少克？”通過(guò)這一練習(xí)，讓學(xué)生掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的解題方法。再根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)呈現(xiàn)計(jì)算過(guò)程。第五場(chǎng)景，提出問(wèn)題“百分?jǐn)?shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)？”第六場(chǎng)景，呈現(xiàn)“做一做”，把160%、0.8%化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。讓學(xué)生探索百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法。再提出問(wèn)題“怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？”第七場(chǎng)景，動(dòng)畫(huà)演示百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。第八場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)呢？讓學(xué)生自己概括百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。第九場(chǎng)景，出示“智慧屋”圖片，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)活動(dòng)。第十場(chǎng)景，出示第一題，讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受三者之間的關(guān)系。第十一場(chǎng)景，出示第二題，讓學(xué)生鞏固百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。第十二場(chǎng)景，出示第三題，讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。第十三場(chǎng)景，出示第四題，讓學(xué)生掌握運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。第十四場(chǎng)景，出示第五題，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的比，不是具體的數(shù)值。第十五場(chǎng)景，課堂小結(jié)，讓學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。

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