最小公倍數(shù)(人教版 一年級)
發(fā)布時間：2016-6-11編輯：互聯(lián)網(wǎng)
作者：姜東泉 dongquan96@sohu.com 作者單位：江蘇省啟東市陳尚義小學 簡介：用演示文稿制作，在課件中，強調(diào)了求最小公倍數(shù)的算理，并在課件中倡導讓學生自己發(fā)現(xiàn)，所用教材為六年制人教版第十冊。
作者：王雅芳 wangyf3830@163.com 作者單位：浙江省寧波市鎮(zhèn)明中心小學 簡介：無 「下載次數(shù)：591」
最小公倍數(shù)作者：郭秀麗 gxl_56789@163.com 作者單位：河南省焦作市修武縣實驗小學 簡介：運用多媒體課件演示，使求最小公倍數(shù)的過程體現(xiàn)出來，顯得簡單、有趣、易學。 「下載次數(shù)：1471」
最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)作者：楊萍 txmfj888.@.163 作者單位：寧夏同心一小 簡介：無 「下載次數(shù)：453」
最小公倍數(shù)作者：江中龍 npsxhsy@sohu.com 作者單位：福建建陽水吉小學 簡介：無 「下載次數(shù)：843」
最小公倍數(shù)作者：鄔擁菊 wyjczr@yahoo.com 作者單位：內(nèi)蒙古臨河四小 簡介：無 「下載次數(shù)：466」
最小公倍數(shù)作者：林林 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：534」
最小公倍數(shù)作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：444」
最大的公約數(shù)、最小公倍數(shù)比較作者：溫起宮 wenqig@126.com 作者單位：福山小學 簡介：可以 「下載次數(shù)：752」
最小公倍數(shù)作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：465」
求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)作者：褚文華 作者單位：西寧市車站小學 簡介：該課件是用PPT完成的，操作方便，實用。 「下載次數(shù)：520」
求特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù)作者：馬壯 mzhch123@163.com 作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)第一小學 簡介：無 「下載次數(shù)：473」
最小公倍數(shù)作者：張灝威 lixin8958@tom.com 作者單位：無 簡介：無 「下載次數(shù)：903」
找最小公倍數(shù)上傳者：lfz@jui lfz33@126.com 簡介：以課件的吸引力來牽引學生的注意力，
以對教材的深思熟慮來選擇本課引線，
以學生的分組探討來總結(jié)內(nèi)容及規(guī)律，
以精湛的設(shè)計藝術(shù)性來贏得師生贊嘆，
挖空心思 精益求精 唯我獨尊！ 「下載次數(shù)：357」
最小公倍數(shù)簡介： ppt制作 本人親自試用過，感覺不錯，忘各位老師能指點一二。. 上傳者：yanyutinglou 122435177@qq.com 「下載次數(shù)：489」
公倍數(shù)與最小公倍數(shù)簡介： ppt制作 關(guān)于公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的學習，通過本課的學習使學生能區(qū)分公倍數(shù)與最小公倍數(shù). 上傳者：tianshuzhi 253468760@qq.com 「下載次數(shù)：2116」
最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)比較簡介： ppt制作 此課件以表格的形式給出了最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的對比，可以清晰地理解兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系. 上傳者：savannah shuang.linlin@163.com 「下載次數(shù)：869」
公倍數(shù)和最小公倍數(shù)簡介： ppt制作 本課件在教學中使用，操作性強，課堂效果較好。. 上傳者：1226334743 1226334743@qq.COM 「下載次數(shù)：595」
求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)簡介： ppt制作 先教會學生用輾轉(zhuǎn)法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)，再教會學生用短除法求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)及其書寫格式。
. 上傳者：jyymin mc5855@163.com 「下載次數(shù)：587」
公倍數(shù)與最小公倍數(shù)簡介： ppt制作 貼合教材，思路清晰，語言明確，方便理解，簡潔明了，節(jié)省時間。. 上傳者：zhenghengzz 631898478@qq.com 「下載次數(shù)：1209」
最小公倍數(shù)簡介： ppt制作 人教版小學數(shù)學五年級下冊
一、以趣激疑
比比誰的聲音亮?請兩組學生報數(shù),并請報到2、3倍數(shù)的同學分別起立。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么有些人起立了兩次?讓學生初步感受有些數(shù)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。(教師引導學生用“既是…又是…”來表達想法。)
師:6、12、18、24……既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù),我們就可以說6、12、18、24……是2和3的公倍數(shù)。(師板書“公倍數(shù)” )
師:同學們,今天我們就一起來研究有關(guān)“公倍數(shù)”的問題。
. 上傳者：袁紫璇張龍舟88 「下載次數(shù)：961」