設計意圖：
《指南》藝術領域中指出：
1.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。 2.藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現。
蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，并解釋相對應的聲音代表了什么。活動形式不斷的變化，也豐富了正各活動，完整的展現從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節奏的念度節奏，并有探索的樂趣。
活動目標：
1.通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的節奏，并加上相對應的動作。
2.體驗模仿火車聲音的趣味性，對節奏念讀有興趣。
活動重難點：
重點：學會念讀節奏
難點：變化不同形式，根據音樂模仿火車聲
活動準備：
物質準備：音樂。
經驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車
活動過程：
一、開始部分
1.師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？
2.聽火車的聲音，并初步了解蒸汽火車。
二、基礎部分
1.學會第一句節奏，并初步了解每一種聲音代表的意義。
（1）每一種聲音進行練習，了解Chuchu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，Chikachika是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，padapada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wuwu是火車鳴笛的聲音。
（2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向左轉，圍著大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
2.學會第二句節奏，了解新出現的聲音代表的意義。
師；接下來，小火車發生變化了，出現了不同的聲音，我們來聽一聽。
（1）新音色的練習，并了解Gonggongdingding是火車開得不太平穩，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。
（2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向右轉，圍著大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
3.學第三句節奏，了解新聲音代表的意義。
（1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來聽一聽，他們是怎么加煤的。
（2）aiyoaiyoaiyo節奏進行練習，并加上動作，一起面向中間。
4.完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。
（1）師：蒸汽火車還真有趣，能發出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會發出什么聲音？（放音樂）
小結；一共有六種不同的'聲音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。
（2）將節奏完整練習，原地加上動作。
（3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎么開的。（教師示范）
（4）幼兒加上音樂和動作，圍著大圓圈開大火車練習。
5.圍成三個圓圈，開小火車。
（1）師：現在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。
（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續開動起來咯。（隨音樂練習）
6.大火車變化小火車表演。
（1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。
（2）師：我們終于到達目的地了，身體放松放松吧。
三、結束部分。
師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發出的不同聲音，有節奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。
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