1、文言文
孟母姓仉(zhǎng)氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長，就學而歸，母方織，問曰：“學何所至矣?”對曰：“自若也�！蹦笐嵰蛞缘稊鄼C，曰：“子之廢學，猶吾之斷斯機也�！泵献討�，旦夕勤學，遂成亞圣。
2、翻譯
孟母姓仉氏，是孟子的母親。丈夫死后，和兒子孟子生活在一起，為了教育兒子曾經三次搬家。到孟子年齡大一點，孟子經常逃學，一天，他很早就回來了，孟母正在織布，孟母看見他，便問他：“讀書學習是為了什么?”孟子說：“為了自己�！泵夏阜浅鈶崳眉舻都魯嗫棽紮C上的布，說：“你荒廢學業，就像我剪斷這織布機上的布�！泵献痈械胶ε拢刻烨趯W苦讀，后來成為僅次于孔子的.圣人。
3、啟示
自古以來，如何教育好孩子一直是家庭教育中最為重要也是最為棘手的問題。為人父母，都希望自己的孩子能成龍成鳳。然而，良好的主觀愿望并不一定都能取得良好的教育效果。這其中就有一個 教育方法的問題。孟母斷機的故事之所以能流傳至今，并為人們所稱頌，筆者以為，其根本原因就在于孟母的循循善誘。
面對孟子的逃學，孟母既沒有罵，也沒有打，而是用“斷機”一事使孟子明白不學習很可惜，從而勤學不止。這種善于借助事物的道理來教育孩子的方法確實令今人為之擊節贊嘆!在日常生活中，我們不難發現，空洞的說教，只能讓孩子似懂非懂，左耳進右耳出;嚴厲的“懲罰”，更讓孩子逆而反之，甚至鋌而走險。何故?有專家認為，孩子尚小，其抽象思維能力極為薄弱，還無法與成人的思維同步。因此，在教育孩子的時候，應當向孟母學習，少一些大而空的說教，多通過具體而微的事例對孩子進行啟發引導。這種以事說理的教育方法，才能讓孩子真正而深刻理解事物的內在道理和父母的良苦用心。
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