閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的'思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。以下是小編幫大家整理的杜環小傳文言文閱讀，歡迎大家分享。
杜環小傳文言文閱讀
閱讀下面一段文言文，完成后面的問題。（9分每小題3分）
杜環，字叔循。侍父一元游宦江東，遂家金陵。環謹飭重然諾，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母張氏，年六十，哭于九江城下，無所歸。或告之曰：“今安慶守譚敬先，非允恭友乎，蓋往依之。”母附舟詣譚，譚謝不納，母大困。念允恭嘗仕金陵，親戚交友，或有存者，庶萬一可冀；復哀泣從人至金陵。問一二人，無存者。因訪一元家所在，道上對以“一元死已久，惟子環存，其家直鷺洲坊”。母服破衣，雨行至環家。環方對客坐，見母大驚，頗若嘗見其面者，因問曰：“母非常夫人乎，何為而至于此？”母泣告以故，環亦泣，扶就坐，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。母問其平生所親厚故人，乃幼子伯章。環知故人無存者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止為母訪之。茍無人事母，環雖貧，獨不能奉母乎？”時兵后歲饑，民骨肉不相保，母見環家貧，雨止堅欲出問他故人。環令媵女從其行，至暮，果無所遇而返。環購布帛，令妻為制衣衾，自環以下，皆以母事之。母性偏急，少不愜意，輒詬怒。環私戒其家人，順其所為，勿以困故，輕慢與較。母有痰疾，環親為烹藥，進匕筋。以母故，不敢大聲語。越十年，環奉詔祠會稽，還道嘉興，逢其子伯章，泣謂之曰：“太夫人在環家，日夜念少子成疾，不可不早往見。”伯章若無所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠不能至耳。”環歸半歲，伯章來。母見少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，竟詒以他事辭去，不復顧。環奉母彌謹，然母愈念伯章，疾頓加。將死，舉手向環曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孫，咸如杜君！”言終而氣絕。環俱棺槨殮殯之禮，葬之。
（節選自宋濂《杜環小傳》）
6、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（ ）
A、遂家金陵 家：安家 B、譚謝不納 謝：感謝
C、抱衾寢母 寢：使安歇 D、庶萬一可冀 冀：希望
7、以下句子分別編為四組，全都表現杜環“重然諾，好周人急”高尚道德的一組是：（ ）
①伯章若無所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠不能至耳。”
②環購布帛，令妻為制衣衾。
③母泣告以故，環亦泣，扶就坐，拜之，復呼妻子出拜。
④時兵后歲饑，民骨肉不相保，母見環家貧，雨止堅欲出問他故人。
⑤環私戒其家人，順其所為，勿以困故，輕慢與較。
⑥環奉詔祠會稽，還道嘉興。
A、①②③ B、④⑤⑥ C、②③⑤ D、①④⑥
8、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）
A、常允恭之母張氏因突然變故而無家可歸，只好投奔故舊，但是未被譚敬先接納，萬般無奈之下，找到了故人之子杜環。
B、杜環見到張氏，深感驚訝，隨即殷勤接待張氏。他和家人都像對待母親一樣服侍張氏，使張氏在杜家無憂無慮地度過了晚年。
C、常伯章擔心母親年老不能走遠路，竟然找了個借口來欺騙母親，丟下她不管，離開了杜家。
D、作者被杜環關愛他人、善始善終的事跡所感動，因而撰文予以表彰，并在文中一再用對比手法表現杜環重情重義的高尚情操。
9、翻譯下列句子(10分)
(1)經北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死。(3分)
(2)初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。(3分)
(3)大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？(4分)
【杜環小傳文言文閱讀】相關文章：