騎牛比賽的教后反思

2024-03-01 好文

騎牛比賽的教后反思1

　　這篇課文是講一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術(shù)是靠長期刻苦訓(xùn)練得來的。

　　這篇課文不好上，主要是因為：

　　1、騎牛比賽學(xué)生比較少見；

　　2、有很多難理解的詞，例：特別、熱烈、興致勃勃、野性大發(fā)、技藝高超、盡管等；

　　3、長句較多，學(xué)生讀起來把握不好停頓的位置。正因為這樣，教學(xué)時對課文做過多地分析和講解，只有從學(xué)生出發(fā)，真正為他們著想，這樣才可以獲得課堂的成功。因此，在教學(xué)中，我主要是對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中去體會、去感受，取得較好的教學(xué)效果。除此之外，我還抓住關(guān)鍵詞語，加深理解領(lǐng)會文本內(nèi)容。

　　整節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，真正做到“讀中悟情，讀中悟理”，在讀中升華認(rèn)識、升華情感，與課文中的人物產(chǎn)生共鳴。

騎牛比賽的教后反思2

　　《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文，通過對課文中一個騎士的描寫，顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。教學(xué)這課，我把教學(xué)重點定為：體會騎手的技藝高超，理解騎手說的話，并懂得“只有刻苦練習(xí)，才能獲得高超本領(lǐng)”的道理。我重點抓住以下環(huán)節(jié)。

　　一、“好幾個騎手騎在野性大發(fā)的'公牛野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。”做比較。

　　問：小朋友們，這些騎手停留在公牛背上多久啊？讓我們一起來感受這兩三秒鐘的時間吧。（全班坐端正，感受三秒鐘時間）時間長嗎？（指導(dǎo)讀好句子，重讀“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”）

　　再問：這頭牛好厲害，難道沒有騎手能制服它嗎？

　　二、“只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。”問：小朋友，牛聽話了嗎？當(dāng)這位騎手上去了，牛還是——上下蹦跳（指導(dǎo)讀好）野牛蹦跳地可瘋狂了，這就是——瘋狂地上下蹦跳。（指導(dǎo)讀好）

　　問：這時騎手的表現(xiàn)是什么呢？（騎手牢牢地騎在牛背上。）牢牢地是怎樣的？再看看其他選手的表現(xiàn)的圖片，對比一下，說說這是一位怎樣的騎手呢？（了不起的騎手，技藝高超的騎手，本領(lǐng)特別大的騎手……。）

　　三、理解“小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。”

　　問：小朋友，讀了這句話，你明白了什么？“曾經(jīng)”是什么意思？什么時候摔下來上千次？（設(shè)計情景）清晨，人們還在睡覺的時候，騎手在？天寒地凍，人們在家取暖，騎手在？練得滿頭大汗了，騎手還在？一次次地從牛背上摔下來，騎手？他一次次刻苦地練習(xí)，不怕失敗，終于，他成功了，所以他說——（齊讀）小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。（重讀“上千次”）

　　問：你學(xué)了這課明白了什么？師出示幾句成語，引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦：

　　1、失敗乃成功之母。

　　2、世上無難事，只怕有心人。

　　3、要想成功，先下苦功。

　　4、少壯不努力，老大徒傷悲……

　　反思過后，在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為要注意以下幾點：

　　一、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，用多種形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

　　二、備課要精，課堂上更要做到少講、精講，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、點撥作用，使學(xué)生得到更多發(fā)展能力的機(jī)會。

　　三、運用多樣化的教學(xué)手段，滲透課改中“嘗試創(chuàng)新，合作探究”的理念，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

騎牛比賽的教后反思3

　　《騎牛比賽》這篇課文比較短，結(jié)構(gòu)凝練，意義深刻。作者在第二自然段中運用了“野性大發(fā)、只……就……、盡管……還……、瘋狂地上下蹦跳、牢牢”等許多詞句突出了騎手的技藝高超。因此，抓住這些詞句，幫助學(xué)生在有感情地朗讀中體會感受比賽的精彩是本課教學(xué)的重點。“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次！”騎手的話雖然簡單、平淡、但發(fā)自肺腑，意味深長。領(lǐng)悟騎手的話意是教學(xué)的難點。

　　在整個第二課時中，我在三處地方引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句進(jìn)行感悟。一是課文的'第一小節(jié)介紹南美洲人特別愛看騎牛比賽。我讓學(xué)生自由讀第二小節(jié)并讓學(xué)生思考：“你從哪句話知道南美洲人特別愛看騎牛比賽？”學(xué)生很快找到“賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看比賽。”我又追問“你從哪個詞中感受到南美洲人特別看騎牛比賽？”學(xué)生又準(zhǔn)確地找出是“擠滿了人”和“興致勃勃”。接著我讓學(xué)生把這兩句話讀一讀，學(xué)生很自然的在朗讀時重讀了這幾個關(guān)鍵詞。朗讀效果較好。二是理解騎手的技藝高超。先讓學(xué)生自由讀第二小節(jié)，然后讓學(xué)生找出印象最深的句子，主要是“好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。”這兩句話，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽坎贿^由于課前準(zhǔn)備不充分，沒有給學(xué)生提供一些影像資料，學(xué)生對一些詞的理解并不到位，如“野性大發(fā)”、“瘋狂地上下蹦跳”。導(dǎo)致學(xué)生對“技藝高超”的理解也不是很到位。三是騎手最后說的話“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。”我讓學(xué)生談?wù)劇白x了這句話你知道了什么？”學(xué)生的回答并沒有我預(yù)設(shè)的那么理想，學(xué)生只是回答說“我知道騎手從牛背上摔下來上千次。”我引導(dǎo)學(xué)生說“為什么他會從牛背上摔下來上千次呢？”學(xué)生不作答。我又追問“如果他坐在家里還會從牛背上摔下來嗎？說明他平時一直在干什么？”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生才說出騎手平時在家里經(jīng)常練習(xí)騎牛。接著我總結(jié)“做任何事，只有經(jīng)過刻苦練習(xí)，才能取得成功。”從這個片段中看出我班學(xué)生的表達(dá)能力還不強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。

相關(guān)推薦

【騎牛比賽的教后反思】相關(guān)文章：

散步教后反思12-16

秋天教后反思02-29