在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的走進《論語》作文，歡迎大家分享。
走進《論語》作文1
在我三四歲時，媽媽就開始讓我讀《論語》這部經典。那時候，我還不明白媽媽為什么讓我讀這部書，因為，書里沒有顏色和圖畫，只有一個個字。現在我懂了，那些雖然只是一個個字，但每一個字在我眼里就像一幅幅畫，一首首詩，一盞盞燈，照亮了我成長的道路。
我終于明白媽媽為什么要讓我讀《論語》了。《論語》是儒家的經典，它是一部以對話式來記錄孔子和其弟子言行的一部書，里面主要講述了孔子的思想，其中包括孔子在教育方面的理念和孔子周游列國時的一些比較重要的事件，以及對事件的評價。
我讀《論語》時，有很多話我還記憶猶新，像“三人行，必有我師正焉”，“巧言令色，鮮矣仁”等等，一些大家都熟知的.句子。其中，我印象最深刻的就是“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎”意思是說，學過的知識能夠經常溫習和練習，難道不喜悅嗎?有志同道和的好朋友千里迢迢來拜訪你，你難道不快樂嗎?有人不了解你，你心中卻不怨恨，這難道不是君子嗎?這句話讓我明白了，怎樣學習，怎樣交友。
通過學習《論語》，我的心受到了凈化，雖然我還有缺點，但我相信，我會越做越好的!
走進《論語》作文2
一、《論語》校園
在岔河中學的校園中，我們所接觸的論語并不少。進入校園，濃濃的校園文化在心中油然而生，首先映入眼簾的校訓：仁、義、禮、智、信。時刻提醒著我們仁德、義氣、禮貌、智慧、誠信才是做人的根本。在岔河中學，我們倡導的并不是學習第一位，而是做人放在首位！
二、潛移默化的影響
進入樓道，墻壁上掛著一幅幅老師們自己烙的畫，邊上放的'是老師們用鐫秀的粉筆字寫在小黑板上的人生格言。開始老師要求我們背全本《論語》，說實話我們挺愁的，但是背起來后發現并不難，因為有多一半都是我們在樓道中所熟知的，所以背起來自然容易！
在每個班級的門口如果你想尋找班牌，那你就錯了。因為我們岔河中學從來不掛班牌，比如：“八一班”命名為“篤敬廳”。還有更多的，這些都是論語的精髓！
三、《論語》專修課
每周三下午第四節課是我們的論語必修課，在那節課中，我們可以盡情享受論語帶給我們的智慧，我們可以盡情的朗誦，可以在論語的世界里陶冶情操。在論語課上，師生齊讀，誦讀經典，那是一種令人陶醉的境界！
如果真正的了解岔河中學的論語文化，那么用胡適的話來說就是：岔中的文化太深，我的笨筆寫不出一萬分之一二。的確如此，雖然來到岔河中學已經一年半的時間了，但我仍然不能深入的了解它的獨特魅力，在以后的日子里，我要將論語融入我的生活，將自己作為君子之人。
走進《論語》作文3
宋代宰相趙普說：“半部《論語》治天下。”這句話其實一點兒也不夸大，《論語》的確是一部安身立命，拯民救世的經典。
走進《論語》，欣賞《論語》，品味《論語》
第一次讀《論語》時，覺得它既樸實無華又秀色可餐。白紙黑字，只言片語，就勾畫出了美好圖景：“自古皆有死，民無信不立”道出治國真諦；“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”醞釀出凌云壯志；“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”描摹君子氣概；“仁者愛人，親親愛人”呼喚人間溫情……這些樸素而睿智的語言使我干凈明澈，引我走進了一格欣欣向榮的世界。
走進《論語》，規范我的言行和學習方法。“溫故而知新”“學而不思則罔，思而不學則殆”……讓我受益匪淺。《論語》倡導老實、嚴謹的學習態度，這比任何一種學習方法都有效。反復閱讀《論語》，如同在蒼綠的青橄欖中嚼出絲絲清涼：做事不能違背原則，不僅僅是學習，否則，必然失敗。于是我豁然開朗，在學習的路上漸行漸遠。
走進《論語》，最沁人心脾的`是《論語》中所蘊含的思想馨香。《侍坐》中孔子“莫者春，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風呼雪雩，詠而歸”的思想有悖于國人“修身、齊家、治國、平天下”的理想，但這種思想源于生活，源于心靈的根本。讓我們的心靈和諧飽滿，讓我們對生活有熱愛，有向往。這種理想也是我所追求的。
走進《論語》，細細品味它，會從中獲取很多知識，得到很多啟迪。
走進《論語》，它教會我很多很多……
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