在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的你不應該這樣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
你不應該這樣作文1
某同學身旁站著氣呼呼的老師，他低著頭，深感慚愧。發生了什么？讓我們看看開啟“倒放模式”看看5分鐘前的狀況。
平時最能講話的他，最近異常老實，總是專心致志的低著頭，看著課桌里的某個東西。他在看小說？不是。他在補救昨晚未完成的作業？不是。他在擺弄無聊的`小兒科玩具？也不是。那他在做什么？別急，聽我慢慢來說。
今天上午第一節課，李金曄同學目不轉睛地，望著課桌里的這個“小玩意兒”，他忘記老師就坐在后面批改作業，便拿出手機，解開鎖屏，準備就緒，可在這時，老師一個箭步沖上來，彎腰翻起他的課桌……
“哎呀，膽子不小啊，這你都敢帶到學校來！”“……”“你不應該這樣，明知道學校不讓帶手機，你還非帶來，這不跟明知道殺人犯法，還偏要殺人是一個效果？”“……”“你等我給你家長打電話！”
嘟~嘟~“喂，李金曄媽媽，你看這孩子，明知道學校不讓帶手機，還偷偷帶來了，這不，我在后面批作業，一抬頭，看見了，讓我沒收了，你來學校一趟吧！”“李金曄，你出來！”老師帶他去了隔壁教室……
雖然不知道情況如何，但老師真是大發雷霆，別問我怎么知道的！這氣勢，這聲音，隔墻都能聽得到。李金曄同學看來這次可是“兇多吉少”。一陣暴風雨過后，李金曄同學被“釋放”了。可就在這時，他的媽媽來到班級門口，兇神惡煞的望著李金曄……
預知后事如何，請看下集分解。
你不應該這樣作文2
“媽媽，你不應該這樣做！這是我要對您說的一句心里話。您先聽聽“我多想唱”這首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望……”這首歌唱出了我的心聲，我的苦惱。
今天萬里無云，明媚的陽光透過窗戶照射進屋里，我出神地望著窗外，看著小伙伴們無憂無慮地追逐嬉戲。自從我的成績下降后，媽媽再也不讓我出去玩兒了。我就像一只小鳥被主人關在了籠子里似的，失去了自由。
記得一個星期天早晨，不到七點鐘，您就把我從夢中叫醒，把我拉出溫暖的被窩，要我早讀。我無精打采地吃了早飯，讀了幾篇課文，就開始做老師布置的作業。繁重的學習任務壓得我喘不過氣來，有時拿著筆，就差點進入甜甜的睡夢中了。唉！一看掛鐘，已是十二點鐘了，令我頭昏腦脹的作業終于做完了，我總算可以玩玩了。
“看，文文，我給你買什么來了！”您氣喘吁吁，從背后拿出了一本書，高興地說：“我排了好長時間的隊才買到的�！蔽乙豢词恰缎W語文輔導》，立刻像只泄了氣的皮球，“哎喲”了一聲，倒地椅子上�！白屛彝嬉粫䞍涸僮霭桑 蔽覒阎唤z希望說。您的臉一下子拉長了，“不行，學習就得有刻苦的`精神�！睕]辦法，我只好翻開那本令我厭煩的《小學語文輔導》。下午三點整，語文題做得差不多了。可我認為，這些題我不是用腦子想的，而是用頭撞的。媽媽，我做不動了，快放我一馬吧！
“文文，再寫幾篇作文！”我不贊同，也沒有反對，我的頭已經膨脹起來了。在我的頭腦中，那些優美的詞句像一張大網纏住我，使我向海水里下沉……
媽媽，我知道您是為我好，但是，您知道嗎？作業、習題并不是學生的唯一，您不該剝奪我的學習主動權。媽媽，您不應該這樣做！
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