●查原因
有的孩子做作業不專心，與上學之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓練有關。孩子剛入學，回家做作業時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同孩子說幾句話，日久天長，孩子就養成做作業時吃零食、說話，擺弄小玩具的壞習慣，或邊聽廣播邊看電視節目的習慣。有這類原因的家長就要克服這種過份地關心孩子的錯誤教養方式。
有些家長則認為學校減負后，課外時間增多了，于是就讓孩子上這班，上那班，把孩子累得精疲力盡，為了多玩一會，家庭作業總是一拖再拖，到快要睡覺時不得不趕寫作業，這時渾身困倦，頭昏腦脹，哪有心思專心思考，認真計算，于是作業就馬馬虎虎，草草了事，因此這類家長就得確實減負。
●擺道理
對確實貪玩，作業拖拉，不專心寫作業，應付了事的孩子可用平等的語氣跟他商量擺道理。你可以建議他說：“一個人一天中要做的事情，比較重要的只有20%，但如果我們先做完這20%重要的事情，在心理上就會感覺已經輕松了80%，再去做別的事時，就覺得有更多的自由時間，玩得更痛快，明天不妨試一試。”切記不可以用責備或訓斥的語氣跟孩子講道理。
●教方法
對于做作業不專心的孩子，家長除要運用具體事列說明一心不能二用的道理外，還要告訴他們做作業要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作業做好，否則既拖延了時間，又會把作業做得丟三落四，亂七八糟。
●適當陪伴
孩子學習早期，孩子學習的堅持性和注意的集中程度總是有限的，成人在旁邊的陪伴無疑是一種支持。但陪伴時家長只需要關心他學習的過程，而對學習的具體情況不必太在意，可在旁邊專心地做自己的事情，為孩子提供榜樣或創造一個安靜的學習環境，絕不可大聲吵嚷或聽廣播，看電視，影響孩子的注意力。
●故事激勵
兒童都喜歡聽故事，家長給孩子講些名人偉人專心致志學習和工作的生動故事如：居里夫人、愛迪生、華羅庚等，激勵孩子向他們學習。
●靈活安排作業時間
做作業的時間，家長不要過于刻板。比如廣播或電視有孩子十分想聽或看的，也非常有益的節目，就不妨把做作業的時間暫時變動一下，讓孩子把這個節目聽完或看完再做作業。因為這時如果硬不讓孩子看電視或聽廣播，他雖在那里寫作業，心里老是惦記著節目，作業必然就做不好。但是這樣做的時候，家長也要使孩子明白，做作業和聽廣播、看電視要有輕重主次之分，要以不影響學習為前提，切不可一味對孩子通融和遷就。
●訂立契約
家長根據孩子的情況與他商量后提出一些要求，如果他能做到某種要求，就獎給一種獎勵物，那是一種“代幣”，是用硬紙做成的小圓片，上面寫有“1、2、5、8、10”等分值，達到哪種要求就獎給相應的分值，用分值可以換他喜歡的食品或活動等。比如契約可這樣寫：每天做作業時不離開位置得3分，不吃零食得2分，不玩東西得8分，不說話得1分，能在老師規定的時間內完成作業得5分，作業等級是A得5分，字跡端正清楚得3分。當得到一定的獎勵分可獲取相應的獎勵。如：得11分獎給愛吃的食物，得30分可買一本喜歡的書，100分可買一個玩具，1000分可和媽媽去外地旅游……當然若不喜歡這些獎勵經商量后可作更改。制訂并把契約貼在墻上以后，每天嚴格檢查，做記錄，對孩子做的情況進行及時的評價，當孩子按契約做了，就一定要履行契約，滿足契約上規定的條件，不能反悔。經過一段時間的訓練，孩子不專心做作業的現象就會逐漸減少。
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