在這里，我們邀請(qǐng)了幾位多年從事教育工作的專家、老師，給孩子和家長(zhǎng)們提供了一些可行性建議。希望每個(gè)學(xué)生都能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)階段，積累更多的知識(shí)，輕松愉快地徜徉在學(xué)習(xí)的園地。
幼小銜接
孩子上小學(xué)能自理嗎？
上小學(xué)是孩子一生中富有特殊意義的一件事。由于孩子所面對(duì)的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大變化，因而，從幼兒園大班的孩子成為一名小學(xué)生，中間會(huì)有一個(gè)銜接的問題。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該事先認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
家長(zhǎng)吳先生最近這幾天就一直在為兒子的新學(xué)期忙活著。吳先生的兒子要上一年級(jí)了，他擔(dān)心的是孩子在課堂上坐不住。“男孩子比較調(diào)皮好動(dòng)，要他端端正正地坐上45分鐘，我覺得很難。再加上要認(rèn)真聽老師講課，就更難了。”另外，孩子早上能不能準(zhǔn)時(shí)起床？放學(xué)回家后會(huì)不會(huì)按時(shí)做作業(yè)？種種問題都讓吳先生感到擔(dān)心。
專家指導(dǎo)
在家模仿學(xué)校生活節(jié)奏
教育學(xué)、心理學(xué)博士劉美玉表示，在孩子的教育上，幼兒園與小學(xué)兩種教育方式存在著較大的差異，主要表現(xiàn)在作息時(shí)間安排、教學(xué)形式、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)要求等四個(gè)方面，這會(huì)使部分小學(xué)生出現(xiàn)不適的現(xiàn)象，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)興趣低落、心理恐懼。因此，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)密切注意孩子這個(gè)時(shí)期的銜接教育，使孩子學(xué)習(xí)有興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理。具體做法包括：
首先，良好的生活習(xí)慣很重要。幼兒園和小學(xué)作息時(shí)間不同，家長(zhǎng)一定要督促孩子早睡早起。不然，早晨起不來，到校打瞌睡，被老師批評(píng)了，自信心會(huì)受到影響。所以，家長(zhǎng)一定要盡早糾正孩子不良的作息習(xí)慣。其次，對(duì)那些好動(dòng)的孩子來說，家長(zhǎng)在家可以嘗試和孩子久坐，并模仿學(xué)校老師的語言，與孩子進(jìn)行對(duì)話，讓孩子在家就適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。
同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。最后，一定要與老師多溝通、多聯(lián)系。一年級(jí)的孩子出現(xiàn)最多的問題是不能正確理解老師的話，表達(dá)還不夠清楚，學(xué)校布置的任務(wù)也不能準(zhǔn)確傳達(dá)給家長(zhǎng)。
小升初銜接
初中課那么多，忙得過來嗎？
作為義務(wù)教育的最后階段，初中生活可以說是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)結(jié)束后，孩子將面臨著他們?nèi)松谝淮蔚倪x拔性考試。而在發(fā)展心理學(xué)中，初中階段(青春期)是人生的岔路口，被稱為“青春斷乳期和性格形成期”，或者“難教養(yǎng)期”、“問題兒童期”，能否順利度過這個(gè)時(shí)期，對(duì)于孩子一生的發(fā)展至關(guān)重要。
小黃是將要上初一的學(xué)生，她感覺自己壓力很大。她告訴記者，聽說上了初中老師們都比較嚴(yán)格。另外，與小學(xué)相比，功課一下子增加到了七八門，難度也增大了不少，有可能每天晚上做作業(yè)都要做到很晚。還有，怎樣與陌生的老師、同學(xué)相處，怎樣調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，如何把加重的學(xué)業(yè)學(xué)到最好，都讓小黃感到困擾。
專家指導(dǎo)
幫孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
在剛進(jìn)入初中的孩子眼里，中學(xué)是一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新教學(xué)方法；功課由兩三門增加到八九門，內(nèi)容多了，難度大了，要求高了；初中教師不再像小學(xué)教師那樣保姆式地扶著走……加上對(duì)新的校園生活、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)范要求了解較少，大部分同學(xué)在心理、學(xué)習(xí)、人際交往等方面處于被動(dòng)狀態(tài)，不能很快適應(yīng)，有的甚至導(dǎo)致成績(jī)出現(xiàn)滑坡。
基于這些特點(diǎn)，專家建議家長(zhǎng)應(yīng)著手幫助孩子形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自我教育能力。比如家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子做力所能及的事情。在家里，要讓孩子自己整理所使用的各種東西。作業(yè)應(yīng)讓孩子獨(dú)立完成，不要在孩子做功課時(shí)坐在旁邊陪著。
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