主持人：奧特曼是我們下一個問題。如何處理孩子看電視，看書的問題。
他坐在那認真翻閱一些東西和電視對他的吸引來比，有時候是會成為兩個不能夠相融的選擇，因為電視對他的吸引，絕大多數情況下更大一些，電視更活躍，更刺激，更鮮艷，變化頻率更快。閱讀對學齡前的孩子面比較窄了，信息量比較有限，至少感官上的感覺是這樣的。我們討論一下這個問題。
徐凡：其實這個問題大家一直討論的很多，很多父母也非常關注。我們在雜志上也討論過這個問題。因為看電視實際上對于孩子來說比較被動，但是因為電視畫面很鮮艷，它的內容也很豐富，有很多變化，設計電視節目的人，知道怎么抓住兒童的注意力。兒童的注意力被他抓走以后，就會被動的接受。實際上在這個過程中，孩子通常沒有一個主動的加工能力，跟閱讀就不一樣。閱讀是一個你自己可以掌控過程并且主動獲取信息的一個過程。比如孩子看一個頁面，上面的圖，有的時候孩子可以看的很細，包括一個小老鼠，為什么在這挖了一個洞？孩子可以看上半天看因為這個里面有一個思考的過程，這些是電視沒有的。所以一個臺灣的閱讀專家曾經也提出過一個口號，叫做：在孩子接觸開始閱讀之前，不要給孩子看電視。這個你能做得到嗎？實際上首先父母自己不能斷了電視，第二在電視節目中有一些比較好的兒童電視片，比如《天線寶寶》長度只有10分鐘，實際上對孩子也很有意義，幫助孩子學習到很多東西，你說完全拒絕電視嗎？畢竟是未來生活當中不可缺少的，也不現實。這個里面要有一個平衡，要掌握好這個平衡，知道什么是對孩子有意義的就行了。
王甘：電視節目也是像書一樣，有很多可以選擇的，我覺得我自己作為母親比較反對的是：我有事很忙，孩子就自己去看電視。這個不好，讓孩子所有的空閑時間是坐在電視前面去渡過的。這個可能對他自己生活的安排都不是很好的事情，但是當然電視節目里也有很多好的方面，而且有的時候，比如孩子比較小的時候，我覺得看看光盤也比較好，這個時候可以和閱讀結合起來，比如《天線寶寶》里面有《天線寶寶》的書。孩子大的時候，可以讀一些沙漠的植物動物，同時可以買到這樣的光盤。我們讀《騎士》這樣的書的時候也可以買到這些主題題材的光盤，也可以從書本拓展到比如電影，好的電視節目，還包括一些游戲可以把它結合起來。
主持人：也可以說讓孩子雖然覺得是在看電視，但是看的都是家長認為對他有幫助，并且能形成一種很好的與閱讀關聯的形式。
徐凡：這兩個東西都是在傳授文化，只是要注意方式，只要把握好時間，把握好內容，對孩子都是有意義，什么都是物極必反，把握這個“度”是很重要的。
主持人：我們如果閱讀的時候可能不會馬上得到結果，需要你一頁一頁去翻，但是電視就不一樣，無論廣告還是電視劇都會馬上給孩子一個結果。這樣就會對他的人生觀和性格方面產生一些不好的影響，他們會摒棄掉很多過程，并且不太注重享受過程當中的樂趣。這對性格養成會產生影響，我覺得看電視對孩子會產生不太好的影響。
徐凡：我不太認同這個觀點。因為電視確實有很多不好的地方。如果我們以電視為保姆就不太好。尤其電視廣告傳遞了它很多信息，而且它以一個很強烈的方式傳遞一些信息，比如有些事情馬上就解決了問題。那這件事情的真實性到底有多少，其實是很值得分析的。我們成人會不會受到電視廣告的誘惑與自己在這種生活當中的價值尺度和對信息評判能力是很相關的。有的人就會非常的受廣告誘惑，或者潛意識里受到廣泛誘惑，但是有的人一看就知道什么是真的，什么是假的。實際上這個判斷會在孩子未來的生活中越來越多，也不可避免。當孩子在未來生活中遇到不可避免的誘惑的時候，實際上我們讓孩子適度的接觸，以及孩子接觸過程當中，給他打點預防針，我覺得幫助他建立起來評判的能力，這是非常重要的。是完全不控制的讓他去吸收這些信息，是我們失職，完全杜絕一點不人他接受這種信息恐怕我們也挺失職的。
主持人：我覺得廣告的影響非常不好。信息傳遞的速度太快了。
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