華師來鳳附中初中部“三環六步”課堂教學模式教學設計 課題：談讀書 設計教師：李殿勛 科目：語文 授課班級：九一三 授課教師：李殿勛 教學目標： 1.理解積累文中出現的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態度、方法和作用的認識。 2.學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方?..

【教學設想】 作為自讀課，本文著重培養學生的自學能力和探究學習能力──培養學生自主讀書的習慣，通過學生的自主學習，整體上把握短文的內容，短文的語言特點；著重培養學生探究意識，在自讀中質疑、提問、主動探究；強調學生在閱讀和拓展學習掌握閱讀方法，培養創新能力。 【教學目標】 1、...

一、自主學習 （一）基礎達標 1.填空。 （1）培根，_______國哲學家、_______家，著有______________等。被馬克思稱為“______________”。 （2）馬南邨，原名_______，當代作家。 《不求甚解》一文選自雜文集_______。 2.給加點字注音。 狡黠（）怡情（&...

教學目標： 知識目標： 1、識記字詞文常知識。 2、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法 舉例論證、道理論證、比喻論證 過程與方法：以自主探究的學習方法為主充分激發學生的主動意識和探究精神。 情感態度價值觀：認識讀書的益處；養成良好的讀書習慣； 培養學生搜集資料、處理信息的能?..

教學分析 《談讀書》主要談論了讀書的益處。圍繞這一中心話題，又談了讀書要與經驗互補，要講究讀書的方法，要根據不同的性格和需要做不同的選擇等相關問題。文章從三個方面展開論述： 首先，談讀書的作用。開篇即以高度概括的格言式語句點題：“讀書足以怡...

1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。 2、積累文中出現的精辟的句子。 3、培養學生搜集資料、處理信息的能力。 4、認識讀書的益處；養成良好的讀書習慣； 一、預習導學 【知識鏈接】--作者簡介：培根（1561-1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業，后又學習?..

15短文兩篇 [知識覽通] ◎語音 1、狡黠“xiá”不能讀成“jié” 2、咀嚼“jǔjué”不能讀成“zuǐjiǎo” 3、詰難“nàn”不能讀成“nán” 4、滯礙...

楊再周 教學目的： 1、了解讀書的正確目的和正確方法及作用； 2、培養好讀書、讀好書、廣泛閱讀的習慣； 3、認識“不求甚解”讀書方法的益處； 4、了解議論文的有關知識。 教學重點和難點： 1、培養好讀書、讀好書、廣泛閱讀的習慣； 2、正確認識“不求甚解”讀書方法。 教學課?..

教案設計：荊州區楚都中學潘爾平 教學目標 一、把握文章內容，領會讀書的要義。 二、理清作者論證的層次，學習作者的論證方法。 三、積累文中的精警名句。 教學形式 討論課 教學過程 一、情景導入 關于讀書，高爾基向我們明示：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導...

(清流縣城關中學鄧云東) 談讀書 培根 教學目標： 1、培養學生提煉概括、梳理知識的能力。 2、理解本文的讀書觀，激發學生讀書熱情，幫助學生建立起良好的讀書習慣。 3積累文中出現的精辟的句子。 教學重、難點： 重點：（1）課文中?..

1、沁園春雪 知識目標：1、寫景、議論、抒情的表達方式 2、背誦課文、默寫課文 能力目標：理解背景、把握大意 教育目標：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念 重點、難點：理解“數風流人物還看今朝” 教時：兩課時 教學過程...

二二、談讀書 教學目標： 1、 通過學習，使學生充分認識到求知的重要性。 2、 掌握本文比喻論證和歸納論證的方法。 教學過程： 一、 導入新課，簡介作者 1、 作為在座的各位，讀書的目的就是求知。可能也有一些同學求知的目的不明，求知的態度不端，求知的方法不當，因而在一定程度上影響了?..

南京 29中薛志輝 教學目的： 1、培養學生提煉概括、梳理知識的能力。 2、理解本文的讀書觀，激發學生讀書熱情，幫助學生建立起良好的讀書習慣。 3積累文中出現的精辟的句子。 教學重、難點： 重點：（1）課文中出現的名言警句的體會學習。 （2）比喻論?..

余彩云 教材分析 《談讀書》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》（人教版）九年級上冊第15課《短文兩篇》第一篇，該單元的大多數課文是闡述求知問題的。學習本文的目的，在于提高學生對讀書的目的、方法和作用的正確認識，豐富文化素養。啟發學生對讀書作較深入的思考。 課文是一篇隨筆...

廣東羅定中學 黃活漢 教學目的：1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。 2、積累文中出現的精辟的句子。 教學重、難點： 重點：（1）課文中出現的名言警句的體會學習。 （2） 舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運用。 難點：本文...