學習目標： 1、閱讀課文，積累重要詞語；掌握作者生平及作品，增加課外文學常識 2、梳理故事情節，理解作者運用細節、懸念、道具、明暗線的寫作技巧。 3、賞析人物形象，品味小說人物言行、心理描寫中的好詞佳句。 4、體會小說結尾出人意料但又合理的奇妙構思。 預習作?..

城關一中張英芳 教學目標： 1、自讀課文，了解故事情節，并復述故事。 2、通過分析人物形象，體會德拉和吉姆之間凄美的愛情。 3、學習運用語言、動作、心理活動描寫來刻畫人物。 4、學習主人公純潔、善良、關愛他人的優良品德。 教學...

教學目標： 1、感受生動的人物形象。 2、感悟人與人之間真摯的愛。 教學難點： 學習刻畫人物形象的方法。 教學方法：誦讀法、討論法、練習法。 教學手段：多媒體設備 教學過程： 一、 導語。 小說可謂是人類社會的百科全書，世態人生的縮影。今天我們將一起走進歐亨利的小說世...

麥琪的禮物歐亨利作者：侯玉朝 [教材分析] 《麥琪的禮物》，是歐亨利的短篇代表作，小說的主要內容是德拉和杰姆這對小夫妻在圣誕節前想互贈禮物，結果卻陰錯陽差，兩人珍貴的禮物卻變成了無用之物。小說主題為揭示人性的光明面，歌頌了純潔的愛情，寫得生動感人。這篇小說，作者巧妙地運用懸念和巧...

麥琪的禮物歐亨利作者：侯玉朝 [教材分析] 《麥琪的禮物》，是歐亨利的短篇代表作，小說的主要內容是德拉和杰姆這對小夫妻在圣誕節前想互贈禮物，結果卻陰錯陽差，兩人珍貴的禮物卻變成了無用之物。小說主題為揭示人性的光明面，歌頌了純潔的愛情，寫得生動感人。這篇小說，作者巧妙地運用懸念和巧...

十六、故鄉 魯迅 學習重點： 1、有關字詞 2、中心思想 3、人物的肖像描寫及其作用 4、故鄉的"變"說明了什么 課時安排：三課時 第一課時 教學步驟 一、寫作背景 本文寫于1921年1月，《故鄉》反映的時代是廣大農民日益陷入深重災難的年代。辛亥革命以后，并沒有改變農...

麥琪的禮物 主備人：陳曉麗 教學目標： 1、 理情節 2、 析人物 3、 明主旨 4、 倡導尊重他人的愛，學會愛他人。 教學重點： 1、 學習歐.亨利筆法:設置懸念和巧合 2、 理解歐.亨利風格:黑色幽默 教學過程: 一、 1、導入新課： 愛情是世界文學藝術長廊中?..

一、設計理念： 1、以讀為基點，培養學生整體感知課文內容的能力 2、以自學為重點，引導學生體悟小說主題 3、以師生互動為基本形式，培養學生對小說寫作特色的感知能力 4、以體驗為基礎，培養學生說話的能力 二、設計思路： 1、以“讓學生帶著社會生活的體驗走進課?..

歐亨利 教學目的: 1.通過學習,了解小說的內容。 2．學會賞析文中的精彩片斷。了解文中巧合與懸念的寫作技巧。 3．通過學習和人物的分析，學會尊重他人的愛，學會去愛他人。 4．結合生活實際，列舉身邊的愛。 教學重點： 在閱讀小說和賞析精彩片斷的同時，歸納出小?..

盛康一中 董開基 教學目標： 1 領會小說構思之巧妙，學習運用懸念、巧合組織情節的方法。 2 學習利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說的方法。 3 品味、學習文中的細節描寫。 4 領會文章幽默風趣的語言特色。 5 學?..

劉天明 一、以情導入，激趣積累。（以生活，以情入文） 同學們，看這是什么？聽這又是什么？（課件中出現玫瑰，出現歌聲“你是風兒，我是沙。”） (看著這象征著純潔愛情的玫瑰，聽著這愛如潮水的浪漫情調，我們來搞一個關于愛的比賽。你們兩組，老師一組，同時寫關于有愛的詞語，或修辭愛的?..

陽光燦爛 一、導課： 同學們今天是12月幾號？（16號）那么在過九天 什么節日呢？（圣誕節）在圣誕節來臨之前，你是否在想送朋友一件什么禮物？以及什么樣的禮物最珍貴呢？剛好我這有一個發生在圣誕節前夕，一對恩愛但生活拮據的小夫妻互贈禮物故事，讀后你也許會從中受益。大家?..

沈玨 [教材分析] 《麥琪的禮物》，是歐亨利的短篇代表作，小說的主要內容是德拉和杰姆這對小夫妻在圣誕節前想互贈禮物，結果卻陰錯陽差，兩人珍貴的禮物卻變成了無用之物。小說主題為揭示人性的光明面，歌頌了純潔的愛情，寫得生動感人。這篇小說，作者巧妙地運用懸念和巧合，使情節波瀾起伏，?..

周強 一、說教材： 1、教材分析：麥琪的禮物是第五冊小說單元的第三篇文章，在學習前兩篇小說的基礎上，進一步學習小說的有關知識。本課教材篇幅較長、內容較多，不過作者在情節上的構思和人物刻畫上的技巧尤為突出。 2、學...

湖北省秭歸縣茅坪初中吳云馬德英 設計理念： 1、以讀為基點，培養學生整體感知課文內容的能力 2、以自學為重點，引導學生體悟小說主題 3、以師生互動為基本形式，培養學生對小說寫作特色的感知能力 4、以體驗為基礎，培養學生說話的能力 ...

山東光遠中學王新偉 [教學目標及重點] 1．領會小說層層設置懸念的精巧結構。 2．通過對主人公內心感情世界的探究分析,培養學生“尊重他人的愛,學會去愛他人”的優良品德。 [教學課型及課時] 1.教讀課...

木木電子郵箱:hui124990@sina.com 教學目的： 1.作品巧妙的構思；引人入勝的懸念，出人意料的結尾。 2.詳略得當的處理材料的方法。 體會人性美，人情美。讓學生學會尊重他人的愛，并學會愛他人。 1.教學重點：理清情節，把握思想內容，體?..

云裳 《麥琪的禮物》教學設計及最后實施情況 一、預習 １、熟讀課文，掃除課文文字障礙。 ２、印發其他小說（《愛的犧牲》）的前半部分，讓學生推測故事結尾，用 ２００字概括寫出。（小說題目、作者均未告訴學生，已激起學生好奇?..

陳紅 [教學目的] 1．領會小說構思之巧妙。 2．學習利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說。 3．學習主人公純潔善良、關愛他人的優良品德。 [教學重難點] 1．小說精巧的結構，出乎意料的結局。 2．理解作者對小人物身上人性美的歌頌。 ...

陳紅 一、課文悟讀 正如作者所說，這是一個沒有曲折，不足為奇的故事，可是歐亨利不愧是一個編織故事的能手，那套發梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設置了一個又一個懸念，正是這些懸念緊緊抓住了讀者的審美情趣，這是典型的“歐亨利式情節”。 小說的結局是讀者始...