9談生命 知識與技能 1．理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。 2．體會本文中比喻修辭的巧妙運用。 過程與方法 1．反復(fù)朗讀課文，理解文章主旨。 2．培養(yǎng)形象思維能力，激發(fā)聯(lián)想和想象，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊含的哲理。 情感、態(tài)度與價值觀 理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)...
5孔乙己 知識與技能 學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。 過程與方法 1．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。 2．探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。 情感、態(tài)度與價值觀 理解文章的主題思想，了解作者對?..
南昌十四中 錢琳靜 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：初步理解、評價、鑒賞文學(xué)作品；能學(xué)會相互合作、相互傾聽，并有條理、有創(chuàng)意地表達(dá)自己對人生的感悟。 2、過程與方法：掌握閱讀課文的基本方法，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得對人生的有益啟示；通過品味富有表現(xiàn)力語言，多角度地體驗生命的真正內(nèi)涵。 3...
鄒四妹 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)品味本文生動形象、富含哲理的語言。 2、能把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。 3、學(xué)習(xí)作者積極樂觀的人生態(tài)度。 【學(xué)習(xí)重點】 1、品味本文生動形象、富含哲理的語言。 2、把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。 【學(xué)習(xí)難點】 學(xué)習(xí)作者積極樂觀的人生態(tài)?..
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。 2．把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。 能力目標(biāo) 1．培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。 2．揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。 3．理性地思考、體會作...
一、感知情節(jié) 1）師：這部小說給我們一個什么環(huán)境？（老師強(qiáng)調(diào)這是自然環(huán)境） 生：荒涼&...
1教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力：識記作者與詞語，把握文章主旨；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，品味文中優(yōu)美形象的語言，感悟語言中蘊含的哲理；學(xué)習(xí)運用比喻修辭表達(dá)內(nèi)心感受的方法。 2.過程與方法：組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提煉文章主要意思；引導(dǎo)學(xué)生用圈點、勾畫的方法品讀文章精美簡練的語言，培養(yǎng)感悟能力?..
教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：了解作者的成長旅程；理解文章思路，整體把握全文的結(jié)構(gòu)。 過程與方法：運用閱讀加品味重點詞句的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 教學(xué)重點： 1、整體感知，梳理重塑生命的歷程。 2、結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒?..
知識與技能 通過查找資料了解作者的生平經(jīng)歷。 過程與方法 1．培養(yǎng)學(xué)生速讀能力，從文本獲取信息從而理清文章結(jié)構(gòu)。 2．品讀重點語句，提高賞析文章優(yōu)美語言的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1．體會莎莉文老師的教育藝術(shù)及其對海倫的愛。 2．體會海倫積極樂觀的生活態(tài)度以及堅強(qiáng)不屈的?..
課型：新授課主備人：審核人：八年級語文備課組 班級：小組：...
【課標(biāo)目標(biāo)】 1.具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。 2.有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)解放軍和武警戰(zhàn)士勇于救群眾的犧牲精神。 2．了解電視新聞的特點。 【重點難點】 【學(xué)習(xí)重點】了解電視新?..
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解電視新聞的特點；能用簡要的語言概括本文的主要內(nèi)容，理解“生命之舟”的含義。(重點) 2．體會電視新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確、生動和簡明性。(難點) 3．通過對這則新聞的學(xué)習(xí)，體會軍民的魚水深情。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 我們都曾在電視上看到過1998年的那場大水，我?..
5.秋天的懷念 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．識記史鐵生及文學(xué)常識，積累文中的重點字詞。 2．反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。 3．了解借景抒情的寫作手法，學(xué)習(xí)插敘、對比的寫法及其作用。 4．領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。 【學(xué)習(xí)重難點?..
【教學(xué)目標(biāo)與重難點】 1．領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。（重點） 2．把握情感變化，體會殘疾人學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。（難點） 3.學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。 【課時安排】2課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識儲備： ●作家作品：海倫...
壽縣壽春中學(xué) 江明星 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能: 1、朗讀課文，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。 2、學(xué)會從文中準(zhǔn)確概括關(guān)鍵句、中心句的能力。 過程與方法: 體味文章語言清新樸實的特點，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。 情感、態(tài)度與價值觀: 1、領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心?..
教學(xué)目的 1.理清文章思路，整體把握全文的結(jié)構(gòu)，了解作者的成長旅程。 2.體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大。 課前預(yù)習(xí)： 1.認(rèn)識生字詞，了解課文內(nèi)容，疏通文本。 2.認(rèn)識文中兩位人物的不凡之處。 3.將不懂之處畫記出來，準(zhǔn)備課堂上提問。 4.寫出腳本的草稿。 教學(xué)流程 一.導(dǎo)?..
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累詞語，理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 3. 在探究作者成功的原因的同時，使學(xué)生認(rèn)識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質(zhì) 學(xué)習(xí)作者發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅忍不拔的毅力 【學(xué)習(xí)重點】 體味文章語言的清...
再塑生命的人 【教學(xué)目標(biāo)】 1.感知課文，品味重點語句，感悟作者思想感情。 2.體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度；學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神，以及作者對莎莉文老師的敬愛。 教學(xué)重難點： 1.揣摩文中重要語句，體味文章語言的清新樸實。 2.把握“再塑生命”的深刻含義，...
學(xué)校：陳倉園初級中學(xué) 任教年級：七年級 教師姓名：紀(jì)明潔 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 導(dǎo)學(xué)重點、難點 1．理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。 2．文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。 導(dǎo)學(xué)時數(shù)：兩課時 第?..
第一課時 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能記住“讀一讀 寫一寫”中的詞語；了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。 2、理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意；領(lǐng)會莎莉文老師雋永深刻的愛心和獨特的教育方式； 3、學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。 二、重點： 1、理解作者對莎莉?..
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1．積累詞語。 2．把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。 過程與方法 1．培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。 2．揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。 3．理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。 情感態(tài)度?..
教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。 2.揣摩文中重要語句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言。 3.理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的?..
【題目解說】 “再塑生命的人”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“愛的光明照到了我的身上”。本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由” 【走進(jìn)作者】...
張會勤 知識和能力目標(biāo): 了解作者的成長旅程；理解文章思路，整 體把握全文的結(jié)構(gòu)。 過程與方法：運用閱讀加品味重點詞句的方法。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 學(xué)習(xí)重 點: 1、整體感知 ，梳理重塑生命的歷程。 2、結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒?..
教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力：積累“小心翼翼、不求甚解、花團(tuán)錦簇、美不勝收”等詞語，理清文章思路 2.過程與方法：自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式 3.情感態(tài)度價值觀：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 教學(xué)重點：閱讀中讓學(xué)生體會一些句子和詞語的意思，體會并理解作者的感情。 教學(xué)難點：體會作者作為...
教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解文中對比的作用。 2、 通過兩次登山的對比，理解“生命之線”的含義。 3、 學(xué)習(xí)勇于挑戰(zhàn)極限，在困境中生死與共、團(tuán)結(jié)互助的精神。 教學(xué)重點：通過兩次登山的對比，領(lǐng)會、學(xué)習(xí)勇于挑戰(zhàn)極限，在困境中生死與共、團(tuán)結(jié)互助的精神。 教學(xué)難點：理解“生命之線”的含義。 課時安排：...
教學(xué)目標(biāo) 1、了解石縫間生命的主要特點。 2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文章，通過對重點詞、關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文章的思想。 3、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。 教學(xué)重點 認(rèn)識石縫間生命所體現(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。 教學(xué)難點 理解本文展現(xiàn)的是對生命的禮贊。 課...
教學(xué)設(shè)計：龔侃 復(fù)旦初級中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 理解“繩索”、“生命線”、“生命之線”分別在文中的含義，掌握線索在文中的作用。 理解作者對生死與共精神的贊美和對勇于探險的執(zhí)著追求 教學(xué)重點： 理解“繩索”、“生命線”、“生命之線”分別在文中的含義，掌握線索在文中的作用。 教學(xué)難點： ...
一教學(xué)目標(biāo)： 1．理解“生命之線”的含義； 2．學(xué)習(xí)勇于挑戰(zhàn)極限，特別是在困境中與同伴生死與共、團(tuán)結(jié)互助的精神； 3．體會作者對登山運動的熱愛與執(zhí)著； 4．學(xué)習(xí)插敘。 二、教學(xué)重點： 1、學(xué)習(xí)用白描刻畫人物的方法。 2、掌握“生命之線”的內(nèi)在含義。 三、教學(xué)難點： 1、學(xué)?..
活動設(shè)計:謝其華 一、活動設(shè)計： 1、本課內(nèi)容選自初中七年級《生命教育》第二單元珍愛生命中的第七課《我的情緒我做主》。這一課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到日常生活中我們身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的一些情緒，在這些情緒中有許多不良的情緒對我們學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不良影響，在此基礎(chǔ)上，共同探討合理地調(diào)控自己的不良情緒的方法，讓我...
《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計 知識與能力： 1．引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 2．指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，了解人物形象。 3．提高語言運用的能力。 過程與方法： 揣摩文中富有表現(xiàn)力的語句，分析動作描寫和心理描寫的作用。...
1311班“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題班會教案 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范意識。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。 2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法。 教學(xué)重點：溺水安全自救與預(yù)防措施。 ...
談生命 [教學(xué)目標(biāo)] 1．知識與能力： （1）指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學(xué)會運用。 （2）指導(dǎo)學(xué)生理解作者對生命的本質(zhì)的認(rèn)識。 2．過程與方法： （1）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。 （2）指導(dǎo)學(xué)生體會文章景?..
實習(xí)學(xué)校：觀山湖區(qū)百花湖中學(xué)授課班級：七（2）班授課時間：2014.10.8 實習(xí)學(xué)生：劉義義指導(dǎo)教師：李竹青 教學(xué)內(nèi)容 《?..
一、導(dǎo)入新課 結(jié)合課前準(zhǔn)備說明同學(xué)們的童年趣事中多數(shù)活動與水有關(guān)，誰是我們的生命之源，今天我們學(xué)習(xí)第十課----生命的甘露（板書課題） 二、激發(fā)創(chuàng)作欲望 （結(jié)合課件圖片）師：因為有水我們的地球是蔚藍(lán)色的，像個水球;因為有水，才有了映日荷花別樣紅的美景；因為有水，?..
林映明 【教學(xué)目標(biāo)】 １、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 ２、揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗，領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)。理解作者對莎莉老師敬愛和感激的情意。。 3．了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 【教學(xué)重點】 １、讓...
《熱愛生命》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識目標(biāo) 1、理解、積累“踉蹌、窒息、輾轉(zhuǎn)、吹毛求疵、奄奄一息”等詞語。 2、了解杰克倫敦。 3、把...
甌海區(qū)任巖松中學(xué)徐秀形 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版語文教材七年級上冊第二單元的第2篇課文。這個單元選取的文章反映的是青少年的學(xué)習(xí)生活，通過不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。 本文選自海倫凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》，是...
1.藤野先生 教師寄語：“靈臺無計逃神矢，風(fēng)雷如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”--魯迅《自題小像》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。 2.學(xué)習(xí)文章通過典型事...
《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案班級姓名學(xué)號 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識兩個偉大的人物，學(xué)習(xí)兩種偉大的精神； 2.認(rèn)識?..
一、教材分析 《生命生命》這篇文章編排在魯教版語文教材六年級上冊第一單元。這一單元以人生為主題，六篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所說“生活對于任何人都并非易事”，進(jìn)入初中階段，是人生道路上一個新的起點，也將面對種種困難，這一單元的文章告訴我們怎樣對待人生道路上的困難和不...
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1、誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。 2、品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 3、理解、?..
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與能力： 了解心理描寫對人物形象塑造的作用，概括人物形象。 2、過程與方法： （1）理清心理活動變化的軌跡，感知莎莉文老師的教學(xué)過程。 （2）品味相關(guān)心理描寫的句子 3、情感態(tài)度與價值觀： 體會海倫對老師的感激之情，學(xué)會感恩 【教學(xué)重點難?..
第三單元第9課《談生命》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。體會本文中比喻修辭的巧妙運用。 2培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)他們的聯(lián)想和想像，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊含的哲理。 3理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度 ...
課題 5《再塑生命》學(xué)案 課時：1 教師：毛勇 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 知識與能力理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 過程與方法運用閱讀加品味重點語句的方法。 情感、態(tài)度與價值觀體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 導(dǎo)學(xué) 重...
課題：《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學(xué)生姓名：學(xué)號：組名： ...
課題：《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學(xué)生姓名：學(xué)號：組名： ...
教材分析 《中等職業(yè)教育語文教學(xué)大綱》指出：拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，主要是為了“滿足學(xué)生個性發(fā)展的、和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要”，以升入高等職業(yè)類學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求為參照。而我選上的可是《寫給生命》這一課，是第一單元散文鑒賞的第四課，作者是席慕容，是一片敘事散文?..
內(nèi)容摘要：我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代。在新課標(biāo)下，大家探索前行，進(jìn)行了很多實驗性的改革，借此打破“穿新鞋走老路”的課堂現(xiàn)象,那么究竟如何創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下高中語文的高效課堂，讓語文課堂重現(xiàn)生命的色彩,真正成為師生知識的殿堂,精神的樂園，成為亟待解決?..
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生抓住主題或關(guān)鍵詞，細(xì)致地研究課文。 2.過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3.情感、態(tài)度與價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： （一） 簡介作者及作品：&nb...