西平縣楊莊高級中學(xué)王海娟 登高/杜甫 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思 2.賞析本詩情景交融等手法的運用 3.有感情地朗讀背誦課文 教學(xué)重點： 賞析本詩情景交融的手法 教學(xué)難點： 理解杜甫在本詩中流露的...

一、教學(xué)重點 1、多樣誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻律，讀出情。 2、品讀詩歌，品景，品情，品人；掌握品讀詩歌的方法。 3、熟讀成誦，感悟千秋詩圣的偉大情懷。 二、課前預(yù)習(xí) 1、知識鏈接----介紹作者的一生經(jīng)歷。 這首詩是杜甫大歷二年（767年）在夔?..

一、教材分析 《登高》這首詩是高中語文必修三第二單元唐詩單元第五課《杜甫詩三首》中的最后一首詩。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，形成健全人格。唐詩作為中國文學(xué)中的一朵奇葩，是中...

一、導(dǎo)入 1.考查格律詩文學(xué)常識。 2.檢查《使至塞上》的背誦情況。 二、作者與背景簡介 作者介紹： 杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，因任檢校工部員外郎，而又被稱做杜工部。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。杜甫生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7歲...

西南大學(xué)王霜 【學(xué)情分析】 這首詩是高一學(xué)生即將學(xué)習(xí)的一篇課文，他們剛從初中升入高中，過去的學(xué)習(xí)更偏于感性片段，未形成系統(tǒng)的知識和學(xué)習(xí)方法。高一學(xué)生注意力具有一定的穩(wěn)定性，記憶以有意記憶為主，能做到在理解的基礎(chǔ)上記憶；能夠初步完成從具體思維到抽象思維為主的過渡；思維具有一定的獨立性，但?..

一、教學(xué)目標(biāo) 1.把握詩歌的意象和意境。 2.誦讀詩歌感受詩人深沉苦痛和憂思 二、教學(xué)重難點 鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情 三、課時安排 一課時 四、教學(xué)過程 我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，希望我們在今天的合作中能共同進(jìn)步。 （一）、導(dǎo)入 “世上瘡痍，詩中...

第二單元 課題：《登高》（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．識記杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2．學(xué)習(xí)情景交融、氣象宏偉、沉郁頓挫的藝術(shù)特點。 3．能感受詩人深沉的苦痛與憂思。 學(xué)習(xí)方法：自主合作探究 ...

惠安中學(xué)高一語文必修三導(dǎo)學(xué)案 班級：高一（）班姓名：組別：編制：郭娜審核：王維平日期：2015.02.06編號：15 【課題名稱】登高 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.概括詩中景物的特征；2.體會分析詩?..

一、課件簡要說明 （1）教學(xué)對象的說明： 《登高》這首詩選自高中語文課本第三冊第7課《近體詩六首》。本單元是詩歌單元，主要鑒賞唐代詩歌。根據(jù)教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，滿足不同學(xué)生...

上虞豐惠中學(xué)劉建松 班級：高一（8）班 設(shè)計思路：從標(biāo)題入手，抓住季節(jié)秋，層層突破，季節(jié)之秋。人生之秋，到國家之秋。 師：對詩歌的熱愛程度就是對生活的熱愛程度，說到詩歌，大家一定會在詩前面加上一個朝代 生：唐詩 師：同學(xué)們按照自己喜歡的方式背誦自己喜歡的唐詩。（課堂上一片熱?..

【本堂目標(biāo)】 1、 掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 2、 賞析情景交融的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、 作者及背景介紹 1、杜甫（公元712--770年），字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等。我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人，人稱“詩圣”。他的詩歌被譽為“詩史”。?..

一、誦讀《登高》全詩，并用斜線“/”給全詩劃分節(jié)奏。 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋...

云竹中心校學(xué)岳春林 【教學(xué)創(chuàng)意】 通過兩首詩學(xué)習(xí)，著眼于指導(dǎo)學(xué)生了解一些欣賞古詩的方法，為學(xué)生進(jìn)入高中做過渡與銜接。 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 1.理解詩歌的基本內(nèi)容。 2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌，并進(jìn)行初步實踐。 【課時與課型】 1.一課時 2.學(xué)法指導(dǎo)課 ...

一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能準(zhǔn)確掌握文中的生字詞，并能順利朗讀背誦。 學(xué)生能理清詩歌的情感線索，領(lǐng)會詩歌的內(nèi)容。 學(xué)生能通過對詩句的鑒賞來把握詩人的思想感情。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：詩的誦讀與積累。 教學(xué)難點：對杜甫詩歌中沉郁風(fēng)格的理解和領(lǐng)悟。 教學(xué)方法及輔助工具： 教學(xué)方法：講...

一、說教材 《登高》這首詩選自高中語文課本第三冊第7課《近體詩六首》。本單元是詩歌單元，主要鑒賞唐代詩歌。根據(jù)教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健全個性，形成健...

《教學(xué)目標(biāo) 知識與能力⒈了解杜甫的生平及本詩的寫作背景；⒉感受詩人深沉的苦痛和無盡的哀思； 過程與方法⒈掌握詩歌吟誦的基本方法；⒉掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧；情感態(tài)度與價值觀走進(jìn)詩人的情感，感受詩人深沉的苦痛和...

教學(xué)目標(biāo) 了解詩人杜甫的有關(guān)常識為教學(xué)知識目標(biāo)。 掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧為本次教學(xué)的意境目標(biāo)。 培養(yǎng)賞析情景交融的藝術(shù)特點。 教學(xué)重點 體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調(diào)。 賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點。...

永登一中王玉鵬 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2．賞析情景交融、氣象宏偉、沉郁頓挫的藝術(shù)特點。 3．感受詩人深沉的苦痛與憂思。 【教學(xué)重難點】 1?..

陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： 1、了解詩人杜甫的有關(guān)常識； 2、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧； 過程與方法： 3．掌握詩歌吟誦的基本方法，學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法步驟； 情感態(tài)度與價值觀： 4、賞析情景交融的藝術(shù)特點，感受詩人...

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1背誦默寫 2學(xué)習(xí)情景關(guān)系類詩歌的答題規(guī)律 [學(xué)習(xí)過程]： 一給加點的字注音： 魚鳧秦塞猿猱捫參撫膺&nb...

余旺波 （一）作者介紹： 在唐代開元天寶年間，社會各個方面都發(fā)展到鼎盛時期，這個時期叫“盛唐”。在這個欣欣向榮的歷史時期，唐代文學(xué)特別是唐代詩歌發(fā)展到歷史上的最高峰，詩壇上出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的詩人和優(yōu)秀的作品。公元712年，詩壇上冉冉升起了一輪鮮紅鮮紅的太陽...

《山居秋暝》 1、 首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系？ 明確：首聯(lián)緊扣詩題，點出了時間、地點、季節(jié)。 2、“空山新雨后，天氣晚來秋”寫出了什么樣的意境？ 明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創(chuàng)造了一個寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。 &n...

教學(xué)目標(biāo)： 1、了解杜甫生平、寫作背景及其詩歌創(chuàng)作的影響。 2、掌握吟誦詩歌的基本方法。 3、感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學(xué)重點： 1、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 2、賞析詩歌情景交融的藝術(shù)特點。 教學(xué)難點： 走進(jìn)詩人的情感，感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思。 ...

教學(xué)目標(biāo)： 1、 反復(fù)誦讀，把握品讀詩歌的一般方法 2、 分析景物意象，把握重點詞語，體味作者的思想感情 3、 知人論世，體悟詩人長年漂泊、老病孤愁的感情。 4、 體味情景交融的藝術(shù)特點 5、 體味杜詩沉郁頓挫的風(fēng)格 教學(xué)重難點 1、 知人論世，體悟詩人長年漂泊、老病孤愁的感情。 ...

教學(xué)目標(biāo)： 1積累詞語：猿嘯渚霜鬢潦倒作客做客 2分析詩作內(nèi)容和主旨 3掌握本詩的表現(xiàn)手法 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課： 1200年前，也就是公元767年，正在大西南漂泊的55歲的杜甫在9月9日重陽節(jié)這天登上夔州山上...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2．掌握詩歌吟誦的基本方法。 3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的苦痛與憂思。 一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)杜甫的《登高》，了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響，賞析情景交融、氣象...

周衛(wèi)鴿 【教學(xué)課的緣起】：在與學(xué)生一起討論寫秋的古代詩句時，學(xué)生舉了好多有關(guān)秋的詩詞名句。從唐代王建的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”到劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，特別有同學(xué)提到了杜甫的“萬里悲秋常作客，百年...

杜甫《登高》教案 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 &...

6杜甫詩三首 秋興八首（其一） ［學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航］ 學(xué)習(xí)提示 1、知識目標(biāo)：了解律詩的有關(guān)知識。 2、能力目標(biāo)：鑒賞本詩情景交融的寫法。 3、情感目標(biāo)：體味詩人抒寫因戰(zhàn)亂而長年流落他鄉(xiāng)、不能東歸長安的悲哀和對干戈不息、國運危迫的擔(dān)憂的情感。 精讀課要解決四個問題：詩中寫了什么，怎?..

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、分析鑒賞是個情景交融的藝術(shù)手法。 2、體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格。 3、學(xué)習(xí)杜甫的愛國主義情感。 二、教學(xué)過程。 （一）預(yù)習(xí)檢查 1、聽寫： 江渚潦倒露從今夜白，------------------------------------，不盡長江滾?..

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 注釋】 【注解】： 1、渚：水中的小洲。 2、回：回旋。 3、百年：猶言一生。&...

課題 杜甫詩《蜀相》與《登高》比較閱讀 課堂類型 欣賞課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)《登高》，了解詠懷詩情景交融的特點，學(xué)習(xí)《蜀相》，了解詠史詩借古傷今的特點。 通過參照對比，學(xué)會鑒賞作品，進(jìn)而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格把握重點詞語，分析景物意象，?..

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解詩人杜甫的有關(guān)常識。 2．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 3．賞析情景交融的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄?..

《九日齊山登高》教案 一、自讀，借助注釋和方法理解，然后檢查基本效果。 1、通過標(biāo)題，可以發(fā)現(xiàn)哪些信息？ [時、地、事，另登高這一意象一般可能的“情”，末點特易忽略] 2、“涵、酩酊”的音、義。 3、登高這一意象的情蘊，可以從哪些字眼找到證據(jù)？（攜壺、難逢、酩酊、恨、只如?..

湖南省示范性中學(xué)隆回二中 羅志輝 教學(xué)目標(biāo) 1．整體把握詩歌，體會詩人沉郁苦痛的思想感情。 2．誦讀并改寫詩歌，學(xué)習(xí)杜詩語言凝練內(nèi)涵豐富的特點。 3．賞析情景交融、氣象恢宏的藝術(shù)特點 教學(xué)重點、難點： 1．賞析首聯(lián)中的意象為本文奠定的沉郁悲涼的基調(diào)。 2．賞析情?..

登高 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受詩歌所繪之景，體味所抒之情，及繪景、抒情之法。 2、感受杜甫心系蒼生、情寄邦國、憂國憂民的博大情懷。 教學(xué)重點： 1、賞析詩歌情景交融的藝術(shù)特點。 教學(xué)時數(shù)： 1&nbsp...

《登高》教案 一導(dǎo)入 1200多年前，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。這時，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老?..

學(xué)科 語文 教材名稱 高中語必修3 教材出版社 人民教育出版社 課題 登高 年級 高一 學(xué)期 下期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．在吟誦的基礎(chǔ)上，把握詩歌意象，品味詩歌意境、語言。 2．感受詩人憂國傷時的復(fù)雜人生情感。 3．把握情景交融的創(chuàng)作手法。 教 學(xué) ?..

學(xué)科 語文 教材名稱 高中語文必修3 教材出版社 人民教育出版社 課題 《杜甫詩三首-登高》 年級 高一 學(xué)期 下期 學(xué)段 第1學(xué)段 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌意象，...

登高》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2．掌握詩歌鑒賞的基本方法。&...

●教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 李白和杜甫這兩位大家以浪漫主義詩風(fēng)與現(xiàn)實主義詩風(fēng)構(gòu)成了雙峰對峙的詩壇奇觀。我們一起來欣賞杜甫的兩首七律。 二、鑒賞杜甫《登高》 1．導(dǎo)人 安史之亂，是唐由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)，也是唐文學(xué)的轉(zhuǎn)折點。殘酷的戰(zhàn)爭、苦難的環(huán)境磨練了一批文人，杜甫就是當(dāng)時為國家、人民的哀...

教學(xué)目的 1.在掌握全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞語的豐富內(nèi)涵。 2.理解杜甫憂國憂民的情懷。 教學(xué)重點 把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境。 教學(xué)難點 理解作者的思想感情。 教時安排 １課時 一、學(xué)生齊背已學(xué)杜甫詩篇導(dǎo)入新課： 春望 國破山河在，城春草木深。 ...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響 2．初步掌握詩歌吟誦的基本方法。 3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點。 4．感受詩人深沈的苦痛與憂思。 學(xué)習(xí)設(shè)想 1．朗讀吟誦。加強朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂...

教學(xué)目標(biāo) 1．了解杜牧的生平，理解詩歌內(nèi)容。 2．賞析詩歌，領(lǐng)會獨特的情感體現(xiàn)。 教學(xué)設(shè)想 1．教學(xué)重點 詩歌中獨特的情感體 2．教學(xué)方法 朗讀、賞析 3．課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入，簡介作者。 ...

蕭城一中路雪梅 課例分析： 《登高》是詩人抒發(fā)長年漂泊、老病孤愁的感情之作，學(xué)習(xí)這首詩，要善于把握景與情的交融關(guān)系，把握詩人的悲歡憤激之情，并同當(dāng)時戰(zhàn)亂的時局聯(lián)系在一起，逐步深入地感知詩中意境。同時應(yīng)加強朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂思。?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解杜牧及其創(chuàng)作。 2.理解本詩爽快健拔而又含思凄惻的特點。 課時安排:一教時 授課過程: 一.作者與背景 杜牧(803～852)唐代詩人。字牧之。京兆萬年(今陜西西安)人。出身高門士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學(xué)家。杜牧晚年任中書舍人，居長安城南樊川?..

登高教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解杜甫生平、寫作背景及其詩歌創(chuàng)作的影響。 2．賞析情景交融的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學(xué)重點： 1．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 2．賞析詩歌情景交融的藝術(shù)特點。 教學(xué)難點： 走進(jìn)詩人的情感...

教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在春意盎然、鳥語花香的春天，人們喜歡到野外去踏春，去感受春天的美麗與生機勃勃。而在秋高氣爽的秋天，人們登高望遠(yuǎn)，飲酒作賦。唐代著名詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫到：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”今天，我們要學(xué)習(xí)的就是“詩圣...

教學(xué)目標(biāo)：1、了解杜甫生平、寫作背景以及對其詩歌的創(chuàng)作的影響。 2、掌握詩歌吟誦的基本方法。 3、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學(xué)重點：1、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 ...

一、導(dǎo)入新課 李白和杜甫這兩位大家以浪漫主義詩風(fēng)與現(xiàn)實主義詩風(fēng)構(gòu)成了雙峰對峙的詩壇奇觀。我們一起來欣賞杜甫的兩首七律。 二、鑒賞杜甫《登高》 1．導(dǎo)人 安史之亂，是唐由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)，也是唐文學(xué)的轉(zhuǎn)折點。殘酷的戰(zhàn)爭、苦難的環(huán)境磨練了一批文人，杜甫就是當(dāng)時為國家、人民的哀樂而歌唱的詩人代表，?..