肖培東 這個(gè)女孩，我已經(jīng)注意多次了。 她坐在第一排，坐姿很是端正，肩費(fèi)力地聳著，仿佛在幫襯著支撐她隨時(shí)準(zhǔn)備垂落的思考，她的手一直都是緊緊地握著，可是很少能在文本上劃著記錄著。看得出來，她很緊張，眼神里總是游移著不安和猶豫。她坐在第一排，是很容易被我叫起來回答問題的，我只要一起身，她就...
教學(xué)目標(biāo)： 1.反復(fù)朗讀，背誦課文。 2.積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。 3.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 4.初步了解白描的寫作手法 5.品味作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。 2.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 3.初步了解白描的寫作手?..
肖培東 山水深處里走出的孩子，素素樸樸，清清爽爽，他們很認(rèn)真地坐著，只等冬天的陽光陪他們一起絢爛。 “今天我們學(xué)習(xí)一篇文言文《湖心亭看雪》，你們都讀過了嗎？”文章是八年級(jí)上冊(cè)的，他們是七年級(jí)，初一新生。 “讀過了！孩”子們搶著說，我能讀出他們的期待。 “很好，讀文章的...
肖培東 “曾經(jīng)有一個(gè)閃亮的教學(xué)點(diǎn)擺在我的面前，我沒有珍惜，等我失去的時(shí)候才追悔莫及，語文教學(xué)最痛苦的事莫過于此。如果上天能給我一次再來一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)細(xì)節(jié)說三個(gè)字‘抓住你’，如果非要在這份執(zhí)著上加一個(gè)期限，我希望是一萬年！” 再精致的課堂都會(huì)留有遺憾，回顧《湖心亭看雪》這一課，...
肖培東 片斷1： 山水深處里走出的孩子，素素樸樸，清清爽爽，他們很認(rèn)真地坐著，只等冬天的陽光陪他們一起絢爛。 “今天我們學(xué)習(xí)一篇文言文《湖心亭看雪》，你們都讀過了嗎？”文章是八年級(jí)上冊(cè)的，他們是七年級(jí)，初一新生。 “讀過了！孩”子們搶著說，我能讀出他們的期待。 “很...
（一）知識(shí)目標(biāo) 1．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 2．了解作者和寫作背景。 3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．背誦課文。（二）能力目標(biāo) 1．揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。 2．把握文章運(yùn)用的白描手法。 3．賞析課文融敘事、寫...
教學(xué)目標(biāo)： 1．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 2．了解作者和寫作背景。 3．揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握文章運(yùn)用的白描手法。 4．賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、深入理解本文的寫景特點(diǎn)。 2、熟讀背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解作者孤高...
教學(xué)目標(biāo) 1.閱讀課文,反復(fù)誦讀,培養(yǎng)誦讀能力。 2.積累文言詞匯,培養(yǎng)自主閱讀理解能力。 3.體味文章寫作手法及語言風(fēng)格,理解作者的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、深入理解本文的寫景特點(diǎn)(白描手法)。 2、熟讀背誦課文。 教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】賞析 ...
教學(xué)內(nèi)容：湖心亭看雪 教學(xué)目標(biāo) .知識(shí)與能力目標(biāo)： 1．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 2．了解作者和寫作背景。 3．體會(huì)雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．背誦課文。 過程與方法目標(biāo)： 體會(huì)雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 本文展示了?..
新豐初中傅依梅 學(xué)習(xí)目標(biāo) １．誦讀積累，理解課文大意，提高閱讀理解能力。 ２．品讀賞析，體會(huì)白描手法、人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。 ３．品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 導(dǎo)語設(shè)計(jì)1： 被譽(yù)為“人間天堂”?..
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 2．引導(dǎo)學(xué)生理解文章字詞。 3．引導(dǎo)學(xué)生理解文章基本內(nèi)容。 過程與方法： 1．小組合作探究，班級(jí)讀、評(píng)、講、議。 2．引導(dǎo)學(xué)生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)...
林安福 （一）預(yù)習(xí)課 1、請(qǐng)全班同學(xué)各自提供一首描寫西湖的詩歌，準(zhǔn)備課堂交流。 2、請(qǐng)找出課文中的一個(gè)會(huì)意字，并舉例你所知道的3-5個(gè)會(huì)意字，并相互傳看審定。找出課文中的多音多義字，讀準(zhǔn)字音，把握意義用法；掌握課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音、意義用法；課文中的“霧凇沆?..
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)能力目標(biāo)了解作者及寫作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。體會(huì)本文清新淡雅的意境和嚴(yán)整而富于變化的語言。 過程方法目標(biāo)&nb...
《湖心亭看雪》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀美讀課文，理解“絕、強(qiáng)、癡”等字。 2、賞析雪后奇景，體味白描手法。 3、解讀張岱的精神世界。(超凡脫俗的閑情逸致) 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、賞析雪后奇景，體味白描...
29、湖心亭看雪（學(xué)案） 一、讀一讀： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 （2）．了解作者和寫作背景。 （3）．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 （4）．背誦課文 2、作者、作品 張岱，字宗子，明末清初文學(xué)家。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，...
29 制作人：李新學(xué)科組長(zhǎng)簽字:____________教科室簽字_____________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解有關(guān)張岱的文學(xué)常識(shí)。 2、整體把握文章內(nèi)容，感受藝術(shù)境界。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、關(guān)于張岱的文學(xué)常識(shí)，積累文言詞語的用法。 2、本文寫景的特點(diǎn)-...
教學(xué)目標(biāo)： １、誦讀、美讀，領(lǐng)會(huì)湖山空靈之意。 ２、游湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。 ３、說人、話情，見識(shí)人物閑雅之趣。 教學(xué)重點(diǎn) 誦讀、美讀，疏通文意，體驗(yàn)西湖夜雪的空靈境界。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。 教學(xué)過程 一?..
【課題】湖心亭看雪 【課型】新授課 【教材分析】 我國古代以自然山水為題材的散文，是文人學(xué)士所鐘愛的一種體裁，他們追求與自然融為一體，山水本是無情物，因他們?nèi)谌肓俗约旱募?xì)膩情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人與自然可以親切的交流對(duì)話。《湖心亭看?..
29、《湖心亭看雪》 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、結(jié)合注釋，疏通文意，積累“一、更、痕、芥、沆碭、強(qiáng)”等文言詞。 2、反復(fù)朗讀課文，探究文字背后掩藏的張岱的復(fù)雜情感世界。 3、細(xì)心品味寫景語句，體味小品文于細(xì)瑣處見情致的特點(diǎn)。 二、課前自學(xué) （一）、初步感知 1、給下列加點(diǎn)注音并解釋 ...
八年級(jí)上期末復(fù)習(xí)之課內(nèi)文言文3 姓名班級(jí) 2...
課題：《湖心亭看雪》 時(shí)間：2011-12---13 地點(diǎn)：多媒體 執(zhí)教：葛有進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 積累一些文言實(shí)詞。 了解作者和寫作背景。 過程與方法 揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的風(fēng)格。 簡(jiǎn)單了解白描手法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受作者高雅脫俗?..
一、鋪墊導(dǎo)入 蘇南民歌《姑蘇風(fēng)光》中唱道：“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫道：憶江南，最憶是杭州，杭州以它美麗旖旎的風(fēng)光引無數(shù)文人墨客駐足流連。若論觀賞西湖風(fēng)景的最佳處，莫過于西湖中的湖心亭，此處觀景，西湖美景盡收眼底。今天我們就隨作家張岱一起走進(jìn)西湖，去《...
八（３） 課時(shí)安排 1、知識(shí)與技能 掌握一些常見的文言實(shí)詞以及虛詞的意義和用法。了解白描的手法 2、過程與方法 學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解作者的精神世界，評(píng)價(jià)作者的性情。尋求人生的啟示。 在深入理解寫景特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟讀成誦 理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、?..
教學(xué)目標(biāo)：積累一些文言實(shí)詞、虛詞 了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)--熟讀并背誦課文 難點(diǎn)--理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 冬季，最浪漫的無疑是下雪，最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪...
微格教學(xué)（課堂教學(xué)技能訓(xùn)練）教案 課題《湖心亭看雪》 培訓(xùn)目的 訓(xùn)練板書技能、結(jié)束技能 教學(xué)目的 1、 理解作者的精神世界 2、 掌握白描的寫作手法 時(shí)間分配 授課行為 （講解提問的內(nèi)容） 技能要素 學(xué)習(xí)行為 （預(yù)想的回答） 教學(xué)媒體板書內(nèi)容 ...
天津安楊華 引入： 師：俗話說：“上有天堂” 生：“下有蘇杭” 師：是啊，杭州美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀麗風(fēng)景的一張名片，這里曾留下歷代文人墨客的足跡！楊萬里在一個(gè)晴日來游西湖，看到“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映...
執(zhí)教平遠(yuǎn)縣鐵民中學(xué)陳云冬 【教學(xué)目標(biāo)】 1、朗讀課文，反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力。 2、品味雪后西湖的奇景和作者的語言風(fēng)格。 3、把握文章運(yùn)用的白描手法，理解作者的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、理解本文的寫景特點(diǎn)（白描手法）。&nbs...
1．師：關(guān)于西湖的詩句，同學(xué)們能背誦多少？ 2．師：是啊，同學(xué)們，詩人心中有一個(gè)春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。可是如果詩人的心中寒冰一片，他筆下的西湖會(huì)是什么樣呢？讓我們和張岱一起去《湖心亭看雪》。 3．師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本的第...
【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：了解作者和寫作背景，把握文章運(yùn)用的白描手法。 2．能力目標(biāo)：賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待、歷史地分析。 【...
教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能] 1.理解文章內(nèi)容，把握作者思想感情。 2.體會(huì)文章寫作方法及語言風(fēng)格。 3.積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力 [過程與方法] 1. 反復(fù)誦讀課文，培養(yǎng)文言文的語感 2. 搜集與作者、作品有關(guān)的資料，開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)。 [情感、態(tài)度與價(jià)值...
成都市鹽道街中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校蒲法羽 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過預(yù)習(xí)與課堂檢測(cè)，積累文言字詞，理解文章大意。 2、通過誦讀感知文章內(nèi)容，把握作者感情，理解課文融情于景的寫作特點(diǎn)。 3、反復(fù)朗讀以至成誦，體味美麗的西湖雪景，了解白描手法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過誦讀感知文章內(nèi)容，把握作者感...
丁瑜【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力：積累文言詞語，培養(yǎng)文言文閱讀能力；了解作者和時(shí)代背景。 二、過程與方法：通過反復(fù)誦讀，咬文嚼字地賞奇景，學(xué)習(xí)白描手寫法。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者的性情，了解作者深層次的“癡”。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ...
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 2、了解作者和寫作背景。 3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4、背誦課文。 能力目標(biāo)： 1、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。 2、把握文章運(yùn)用的白描...
教學(xué)目標(biāo)： 1.把握文章運(yùn)用的白描手法； 2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色 3.理解作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：深入理解寫景的特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)：把握作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。 教學(xué)方法：1.以讀代析 ...
教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀美讀課文，理解“絕、強(qiáng)、癡”等字。 2、賞析雪后奇景，體味白描手法。 3、解讀張岱的精神世界。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、賞析雪后奇景，體味白描手法。 2、結(jié)合對(duì)背景的了解和對(duì)作者的理解，通過對(duì)寫景敘事的分析，深入理解作者蘊(yùn)涵在文字之?..
教學(xué)目標(biāo) 1、自讀課文，疏通文句。 2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步了解白描的寫作手法 教學(xué)重點(diǎn) 1、雪后奇景的賞析 2、描寫手法--白描 教學(xué)難點(diǎn) 理解作者的精神世界 教學(xué)程序 一、導(dǎo)入 二、介紹湖心亭與作者 1、湖心亭...
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 贛縣沙地中學(xué)張祥功 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 2．了解作者和寫作背景。 3．體會(huì)雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．背誦課文。 過程與方法目標(biāo)： 1．把握文章運(yùn)用的白描手法。 2．賞析課...
湖心亭看雪 目的要求: 1、掌握文章基本內(nèi)容，熟讀課文。初步了解白描的寫作手法 2、掃除語言障礙，積累文言實(shí)詞和虛詞 3、通過想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 教學(xué)重點(diǎn)：1、雪后奇景的賞析 2、描寫手法--白描 教?..
一、導(dǎo)語 大家知道，學(xué)習(xí)語文有一大好處，足不出戶卻能坐觀天下景。今天，我們來共同回顧一下文人墨客筆下的西湖勝景。 還記得白居易筆下的西湖嗎？ “孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”--白居易?..
引入： 師：俗話說：“上有天堂” 生：“下有蘇杭” 師：是啊，杭州美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀麗風(fēng)景的一張名片，這里曾留下歷代文人墨客的足跡！楊萬里在一個(gè)晴日來游西湖，看到“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）?..
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版課標(biāo)教材八年級(jí)上冊(cè)選入了明末清初文人張岱的山水小品代表作《湖心亭看雪》，全文不過１６０余字，卻創(chuàng)造出了極高的藝?..
原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-35238-1-1.html 五柳先生 本文發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)參考》2008年第11期 【導(dǎo)入】 師：（吟誦柳宗元的《江雪》）如果說柳宗元“獨(dú)釣寒江雪”是寄情于山水的話，那么張岱“獨(dú)往湖心亭看雪”則是癡情于山水。讓我們步入張岱的?..
三維教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 了解張岱及其時(shí)代背景； 【過程與方法】 1、 揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的思想感情。 2、 培養(yǎng)古文的閱讀理解能力，理解文章內(nèi)容和思想內(nèi)涵。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1、 理解作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。 2、 了解中國古...
課目 湖心亭看雪張岱 課型 單一型：新授課 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 積累文言實(shí)詞和虛詞； 2、 品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感； 3、 初步了解白描的寫作手法； 4、 閱讀課文，反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦?..
教學(xué) 內(nèi)容 湖心亭看雪 教 學(xué) 目 標(biāo) 閱讀課文，反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。體味文章寫作手法及語言風(fēng)格，體味、把握作者的思想感情。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 本文寫景的白描手法；寫景、抒情、寫人、敘事...
教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀課文，積累詞語。 2.深入理解本文的寫景特點(diǎn)。 3.理解作者的精神世界。 重點(diǎn)：體會(huì)文中意境。 難點(diǎn)：文中數(shù)量詞使用的特色。 教學(xué)方法:朗讀法自主合作探究法點(diǎn)撥法 課時(shí)劃分：一課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體 ...
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、掌握一些常用文言詞語的意義和用法2、了解白描寫法 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中寫景敘事的技巧 情感目標(biāo)：理解作者的精神世界，尋求人生的啟示 教學(xué)重點(diǎn)：在深入理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦 教學(xué)難點(diǎn)：理解?..
第28課、《湖心亭看雪》教案 〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗 了解作者及寫作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。體會(huì)本文清新淡雅的意境和嚴(yán)整而富于變化的語言。 積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力，能在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全文。 &nbs...
湖心亭看雪 【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)說】 本文為張岱山水小品的代表作，文章以白描手法寫景，與敘事結(jié)合，表現(xiàn)這個(gè)曾經(jīng)的富家子弟和現(xiàn)時(shí)的明朝遺民的失落愁緒和雅趣。教學(xué)設(shè)計(jì)為在讀熟的基礎(chǔ)上，以“癡”為切口，了解、校正學(xué)生對(duì)文意的理解，達(dá)到落實(shí)重點(diǎn)；通過對(duì)“獨(dú)”、“拉”的剖析，對(duì)照原文，評(píng)析插圖，自己作畫，以及...
《湖心亭看雪》教案設(shè)計(jì) &nb...