西平縣楊莊高級中學王海娟 登高/杜甫 教學目標： 1.理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思 2.賞析本詩情景交融等手法的運用 3.有感情地朗讀背誦課文 教學重點： 賞析本詩情景交融的手法 教學難點： 理解杜甫在本詩中流露的...

一、教學重點 1、多樣誦讀，讀準節奏，讀出韻律，讀出情。 2、品讀詩歌，品景，品情，品人；掌握品讀詩歌的方法。 3、熟讀成誦，感悟千秋詩圣的偉大情懷。 二、課前預習 1、知識鏈接----介紹作者的一生經歷。 這首詩是杜甫大歷二年（767年）在夔?..

一、教材分析 《登高》這首詩是高中語文必修三第二單元唐詩單元第五課《杜甫詩三首》中的最后一首詩。根據《語文新課程標準》的要求，中學語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，形成健全人格。唐詩作為中國文學中的一朵奇葩，是中...

一、導入 1.考查格律詩文學常識。 2.檢查《使至塞上》的背誦情況。 二、作者與背景簡介 作者介紹： 杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，因任檢校工部員外郎，而又被稱做杜工部。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。杜甫生在“奉儒守官”并有文學傳統的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7歲...

西南大學王霜 【學情分析】 這首詩是高一學生即將學習的一篇課文，他們剛從初中升入高中，過去的學習更偏于感性片段，未形成系統的知識和學習方法。高一學生注意力具有一定的穩定性，記憶以有意記憶為主，能做到在理解的基礎上記憶；能夠初步完成從具體思維到抽象思維為主的過渡；思維具有一定的獨立性，但?..

一、教學目標 1.把握詩歌的意象和意境。 2.誦讀詩歌感受詩人深沉苦痛和憂思 二、教學重難點 鑒賞詩歌的表現手法，領悟作者的思想感情 三、課時安排 一課時 四、教學過程 我很高興能和大家一起學習，希望我們在今天的合作中能共同進步。 （一）、導入 “世上瘡痍，詩中...

第二單元 課題：《登高》（第1課時） 【學習目標】 1．識記杜甫生平以及對其詩歌創作的影響。 2．學習情景交融、氣象宏偉、沉郁頓挫的藝術特點。 3．能感受詩人深沉的苦痛與憂思。 學習方法：自主合作探究 ...

惠安中學高一語文必修三導學案 班級：高一（）班姓名：組別：編制：郭娜審核：王維平日期：2015.02.06編號：15 【課題名稱】登高 【學習目標】1.概括詩中景物的特征；2.體會分析詩?..

一、課件簡要說明 （1）教學對象的說明： 《登高》這首詩選自高中語文課本第三冊第7課《近體詩六首》。本單元是詩歌單元，主要鑒賞唐代詩歌。根據教學大綱的目標要求，中學語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，滿足不同學生...

上虞豐惠中學劉建松 班級：高一（8）班 設計思路：從標題入手，抓住季節秋，層層突破，季節之秋。人生之秋，到國家之秋。 師：對詩歌的熱愛程度就是對生活的熱愛程度，說到詩歌，大家一定會在詩前面加上一個朝代 生：唐詩 師：同學們按照自己喜歡的方式背誦自己喜歡的唐詩。（課堂上一片熱?..

【本堂目標】 1、 掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 2、 賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 【導學過程】 一、 作者及背景介紹 1、杜甫（公元712--770年），字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等。我國古代偉大的現實主義詩人，人稱“詩圣”。他的詩歌被譽為“詩史”。?..

一、誦讀《登高》全詩，并用斜線“/”給全詩劃分節奏。 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋...

云竹中心校學岳春林 【教學創意】 通過兩首詩學習，著眼于指導學生了解一些欣賞古詩的方法，為學生進入高中做過渡與銜接。 【教學內容與目標】 1.理解詩歌的基本內容。 2.指導學生欣賞詩歌，并進行初步實踐。 【課時與課型】 1.一課時 2.學法指導課 ...

一、教學目標： 學生能準確掌握文中的生字詞，并能順利朗讀背誦。 學生能理清詩歌的情感線索，領會詩歌的內容。 學生能通過對詩句的鑒賞來把握詩人的思想感情。 教學重難點： 教學重點：詩的誦讀與積累。 教學難點：對杜甫詩歌中沉郁風格的理解和領悟。 教學方法及輔助工具： 教學方法：講...

一、說教材 《登高》這首詩選自高中語文課本第三冊第7課《近體詩六首》。本單元是詩歌單元，主要鑒賞唐代詩歌。根據教學大綱的目標要求，中學語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，滿足不同學生的學習需求，發展健全個性，形成健...

《教學目標 知識與能力⒈了解杜甫的生平及本詩的寫作背景；⒉感受詩人深沉的苦痛和無盡的哀思； 過程與方法⒈掌握詩歌吟誦的基本方法；⒉掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧；情感態度與價值觀走進詩人的情感，感受詩人深沉的苦痛和...

教學目標 了解詩人杜甫的有關常識為教學知識目標。 掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧為本次教學的意境目標。 培養賞析情景交融的藝術特點。 教學重點 體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調。 賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。...

永登一中王玉鵬 【教學目標】 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響。 2．賞析情景交融、氣象宏偉、沉郁頓挫的藝術特點。 3．感受詩人深沉的苦痛與憂思。 【教學重難點】 1?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 【教學目標】： 知識與技能： 1、了解詩人杜甫的有關常識； 2、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧； 過程與方法： 3．掌握詩歌吟誦的基本方法，學習鑒賞詩歌的方法步驟； 情感態度與價值觀： 4、賞析情景交融的藝術特點，感受詩人...

[學習目標]:1背誦默寫 2學習情景關系類詩歌的答題規律 [學習過程]： 一給加點的字注音： 魚鳧秦塞猿猱捫參撫膺&nb...

余旺波 （一）作者介紹： 在唐代開元天寶年間，社會各個方面都發展到鼎盛時期，這個時期叫“盛唐”。在這個欣欣向榮的歷史時期，唐代文學特別是唐代詩歌發展到歷史上的最高峰，詩壇上出現了一大批優秀的詩人和優秀的作品。公元712年，詩壇上冉冉升起了一輪鮮紅鮮紅的太陽...

《山居秋暝》 1、 首聯與詩題有什么聯系？ 明確：首聯緊扣詩題，點出了時間、地點、季節。 2、“空山新雨后，天氣晚來秋”寫出了什么樣的意境？ 明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創造了一個寂靜，清新，幽雅的環境。 &n...

教學目標： 1、了解杜甫生平、寫作背景及其詩歌創作的影響。 2、掌握吟誦詩歌的基本方法。 3、感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學重點： 1、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 2、賞析詩歌情景交融的藝術特點。 教學難點： 走進詩人的情感，感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思。 ...

教學目標： 1、 反復誦讀，把握品讀詩歌的一般方法 2、 分析景物意象，把握重點詞語，體味作者的思想感情 3、 知人論世，體悟詩人長年漂泊、老病孤愁的感情。 4、 體味情景交融的藝術特點 5、 體味杜詩沉郁頓挫的風格 教學重難點 1、 知人論世，體悟詩人長年漂泊、老病孤愁的感情。 ...

教學目標： 1積累詞語：猿嘯渚霜鬢潦倒作客做客 2分析詩作內容和主旨 3掌握本詩的表現手法 教學過程： 一導入新課： 1200年前，也就是公元767年，正在大西南漂泊的55歲的杜甫在9月9日重陽節這天登上夔州山上...

學習目標： 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響。 2．掌握詩歌吟誦的基本方法。 3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛與憂思。 一、導入 今天我們一起學習杜甫的《登高》，了解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響，賞析情景交融、氣象...

周衛鴿 【教學課的緣起】：在與學生一起討論寫秋的古代詩句時，學生舉了好多有關秋的詩詞名句。從唐代王建的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”到劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，特別有同學提到了杜甫的“萬里悲秋常作客，百年...

杜甫《登高》教案 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 &...

6杜甫詩三首 秋興八首（其一） ［學習目標導航］ 學習提示 1、知識目標：了解律詩的有關知識。 2、能力目標：鑒賞本詩情景交融的寫法。 3、情感目標：體味詩人抒寫因戰亂而長年流落他鄉、不能東歸長安的悲哀和對干戈不息、國運危迫的擔憂的情感。 精讀課要解決四個問題：詩中寫了什么，怎?..

一、學習目標 1、分析鑒賞是個情景交融的藝術手法。 2、體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風格。 3、學習杜甫的愛國主義情感。 二、教學過程。 （一）預習檢查 1、聽寫： 江渚潦倒露從今夜白，------------------------------------，不盡長江滾?..

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 注釋】 【注解】： 1、渚：水中的小洲。 2、回：回旋。 3、百年：猶言一生。&...

課題 杜甫詩《蜀相》與《登高》比較閱讀 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 學習《登高》，了解詠懷詩情景交融的特點，學習《蜀相》，了解詠史詩借古傷今的特點。 通過參照對比，學會鑒賞作品，進而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風格把握重點詞語，分析景物意象，?..

學習目標 1．了解詩人杜甫的有關常識。 2．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 3．賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學過程： 一、導入 1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節前后。夔州，長江邊。大風凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄?..

《九日齊山登高》教案 一、自讀，借助注釋和方法理解，然后檢查基本效果。 1、通過標題，可以發現哪些信息？ [時、地、事，另登高這一意象一般可能的“情”，末點特易忽略] 2、“涵、酩酊”的音、義。 3、登高這一意象的情蘊，可以從哪些字眼找到證據？（攜壺、難逢、酩酊、恨、只如?..

湖南省示范性中學隆回二中 羅志輝 教學目標 1．整體把握詩歌，體會詩人沉郁苦痛的思想感情。 2．誦讀并改寫詩歌，學習杜詩語言凝練內涵豐富的特點。 3．賞析情景交融、氣象恢宏的藝術特點 教學重點、難點： 1．賞析首聯中的意象為本文奠定的沉郁悲涼的基調。 2．賞析情?..

登高 教學目標： 1、感受詩歌所繪之景，體味所抒之情，及繪景、抒情之法。 2、感受杜甫心系蒼生、情寄邦國、憂國憂民的博大情懷。 教學重點： 1、賞析詩歌情景交融的藝術特點。 教學時數： 1&nbsp...

《登高》教案 一導入 1200多年前，九月初九重陽節前后。夔州，長江邊。大風凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風中，有幾只孤鳥在盤旋。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。這時，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老?..

學科 語文 教材名稱 高中語必修3 教材出版社 人民教育出版社 課題 登高 年級 高一 學期 下期 教 學 目 標 1．在吟誦的基礎上，把握詩歌意象，品味詩歌意境、語言。 2．感受詩人憂國傷時的復雜人生情感。 3．把握情景交融的創作手法。 教 學 ?..

學科 語文 教材名稱 高中語文必修3 教材出版社 人民教育出版社 課題 《杜甫詩三首-登高》 年級 高一 學期 下期 學段 第1學段 教 學 目 標 1、引導學生把握詩歌意象，...

登高》教學設計 教學目標 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響。 2．掌握詩歌鑒賞的基本方法。&...

●教學步驟 一、導入新課 李白和杜甫這兩位大家以浪漫主義詩風與現實主義詩風構成了雙峰對峙的詩壇奇觀。我們一起來欣賞杜甫的兩首七律。 二、鑒賞杜甫《登高》 1．導人 安史之亂，是唐由盛轉衰的界標，也是唐文學的轉折點。殘酷的戰爭、苦難的環境磨練了一批文人，杜甫就是當時為國家、人民的哀...

教學目的 1.在掌握全詩內容的基礎上，體會關鍵詞語的豐富內涵。 2.理解杜甫憂國憂民的情懷。 教學重點 把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境。 教學難點 理解作者的思想感情。 教時安排 １課時 一、學生齊背已學杜甫詩篇導入新課： 春望 國破山河在，城春草木深。 ...

學習目標 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響 2．初步掌握詩歌吟誦的基本方法。 3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。 4．感受詩人深沈的苦痛與憂思。 學習設想 1．朗讀吟誦。加強朗讀訓練，使學生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂...

教學目標 1．了解杜牧的生平，理解詩歌內容。 2．賞析詩歌，領會獨特的情感體現。 教學設想 1．教學重點 詩歌中獨特的情感體 2．教學方法 朗讀、賞析 3．課時安排 1課時 教學過程 一、導入，簡介作者。 ...

蕭城一中路雪梅 課例分析： 《登高》是詩人抒發長年漂泊、老病孤愁的感情之作，學習這首詩，要善于把握景與情的交融關系，把握詩人的悲歡憤激之情，并同當時戰亂的時局聯系在一起，逐步深入地感知詩中意境。同時應加強朗讀訓練，使學生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂思。?..

學習目標： 1.了解杜牧及其創作。 2.理解本詩爽快健拔而又含思凄惻的特點。 課時安排:一教時 授課過程: 一.作者與背景 杜牧(803～852)唐代詩人。字牧之。京兆萬年(今陜西西安)人。出身高門士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學家。杜牧晚年任中書舍人，居長安城南樊川?..

登高教案 教學目標： 1．了解杜甫生平、寫作背景及其詩歌創作的影響。 2．賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學重點： 1．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 2．賞析詩歌情景交融的藝術特點。 教學難點： 走進詩人的情感...

教學過程： 一、導入 在春意盎然、鳥語花香的春天，人們喜歡到野外去踏春，去感受春天的美麗與生機勃勃。而在秋高氣爽的秋天，人們登高望遠，飲酒作賦。唐代著名詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫到：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”今天，我們要學習的就是“詩圣...

教學目標：1、了解杜甫生平、寫作背景以及對其詩歌的創作的影響。 2、掌握詩歌吟誦的基本方法。 3、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。 教學重點：1、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。 ...

一、導入新課 李白和杜甫這兩位大家以浪漫主義詩風與現實主義詩風構成了雙峰對峙的詩壇奇觀。我們一起來欣賞杜甫的兩首七律。 二、鑒賞杜甫《登高》 1．導人 安史之亂，是唐由盛轉衰的界標，也是唐文學的轉折點。殘酷的戰爭、苦難的環境磨練了一批文人，杜甫就是當時為國家、人民的哀樂而歌唱的詩人代表，?..