作者簡介:陳益林,浙江省東陽中學(xué)語文高級教師,語文學(xué)科主任。曾在《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等雜志發(fā)表論文數(shù)十篇。文史出版社曾出版其教育教學(xué)論著《雅典娜與繆斯的二重奏》一部。 【課文出處】人民教育出版社高中語文選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》 【授課對象】浙江省甌海中...

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解作者生平及其詩歌特點；整體感悟詩的意境 過程與方法 以課堂為陣地，提升學(xué)生自主思考、合作交流、探究拓展能力 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進入詩歌意境 重難點 &nbs...

人教版高二《中國古代詩歌散文選讀》之《菩薩蠻》（人人盡說江南好）教學(xué)案例 執(zhí)教：肖培東 點評： 朱震國 教學(xué)背景：2015年5月19日，浙江省蕭山中學(xué) 一、江南好 師：這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)一首詞，韋莊的《菩薩蠻》。大家說說看，學(xué)詩歌最好的方法是什么？ 生：讀。 師：讀，一個字，最樸素?..

教學(xué)目標(biāo)1、把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語言特點。 2、體會由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果。 ...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)“置身詩境”、“緣景明情”的詩歌鑒賞方法，抓住意象，發(fā)揮想像，品味詩情畫意的江南，領(lǐng)會作者在詩歌中寄寓的思想情感。 2、學(xué)會根據(jù)詩歌中意象的特點以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法探究詩歌意境，學(xué)會運用“置身詩境”和“緣景明情”的鑒賞方法。 3、探究江南詩歌情境的異...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)“置身詩境”、“緣景明情”的詩歌鑒賞方法，抓住意象，發(fā)揮想像，品味詩情畫意的江南，領(lǐng)會作者在詩歌中寄寓的思想情感。 2、學(xué)會根據(jù)詩歌中意象的特點以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法探究詩歌意境，學(xué)會運用“置身詩境”和“緣景明情”的鑒賞方法。 3、探究江南詩歌情境的異...

教學(xué)目標(biāo)1．把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語言特點。2．體會由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果。3．理解花間詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。 【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“置身詩境”、“緣景明情”的詩歌鑒賞方法，抓住意象?..

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解這首詞寫作的時代背景。 2，讀懂詞句，領(lǐng)略詞中所體現(xiàn)的自然美，語言美和思想感情美。 3．了解體會詞中描寫的事物和作者的聯(lián)想。 4．學(xué)習(xí)本課的生字新詞， 5．背誦這首詞。 二、教學(xué)重點 1．在想象中再現(xiàn)詞中描繪的自然景色。 2．理解“當(dāng)年廖戰(zhàn)急，彈洞前村壁”與?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、了解唐五代詞的有關(guān)常識。 2、通過對“溫詞”的鑒賞，了解“花間詞”的藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)重點：討論本詞是否有所寄托。 教學(xué)方法：閱讀法、講授法、對話法。 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 一、唐五代詞概述： 1、花間詞派：以唐溫?..

王斌 教學(xué)目的： 1、把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語言特點。 2、體會由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果。&...

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 通過鑒賞溫庭筠的詞，初步了解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。內(nèi)容和能力上，落實翻譯和中心歸納，加強鑒賞的基本功。感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的風(fēng)格及其作品流露出的情感。 教學(xué)重點內(nèi)容和能力上，落實翻譯?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.理解詞作的意思，體會思想感情。 2.把握知人論世的詩歌鑒賞方法 教學(xué)重難點： 1.體會思想感情。 &nb...

概述 溫庭筠《菩薩蠻》十四首是詞史上的一段豐碑，影響極為深遠(yuǎn)。其中《菩薩蠻小山重疊金明滅》是最出色的一首，為溫詞的代表作。[1] 作品原文 菩薩蠻 小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。 照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙?..

三維目標(biāo) 1．把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語言特點。 2．體會由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果。 3．理解花間詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。 一、導(dǎo)入新課 “江南好，風(fēng)景舊...

【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“置身詩境”、“緣景明情”的詩歌鑒賞方法，抓住意象，發(fā)揮想像，品味詩情畫意的江南，領(lǐng)會作者在詩歌中寄寓的思想情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌中意象的特點以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法探究詩歌意境，學(xué)會運用“置身詩境”和“緣景明情”的鑒賞方法。 3、?..

【教學(xué)目標(biāo)】 通過對溫庭筠的鑒賞，初步了解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。 【教學(xué)重點、難點】 感悟唐五代詞在情感基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格、審美趣味等方面發(fā)生的變化。 【教學(xué)方法】誦讀法、討論分析法。 【課時安排】2課時 [教學(xué)過程] 一、 導(dǎo)語設(shè)計 ...

韋莊《菩薩蠻》(教案) 教學(xué)目標(biāo) 1．把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語言特點。 2．體會由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果。 3．理解花間詞直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。 教學(xué)重難點：直抒胸臆，卻又盤旋郁結(jié)的抒情方式。 教學(xué)課時：?..

連云港市田家炳中學(xué)高二語文導(dǎo)學(xué)案 高二年級班級：姓名： 課題 《菩薩蠻》（其二） 課型 新授課 主備人 汪峰 總課時 總第20課時 備課時間 2009-5-14 上課時間 20...

菩薩蠻 溫庭筠 小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。 照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。 授課：江西景德鎮(zhèn)昌江一中于洪林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解花間詞 2.學(xué)習(xí)這首詞的描寫技巧 3.準(zhǔn)確把握主人公的內(nèi)心世界 【學(xué)習(xí)重點】表達(dá)技巧與思?..

《菩薩蠻》(其二)教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解全詞上闋由情而景，下闋由景而情結(jié)構(gòu)的藝術(shù)效果。 2、體會這首詞抒發(fā)游子不能返鄉(xiāng)的苦衷之意的思想。 二、教學(xué)過程 1、導(dǎo)語設(shè)計：思江南，憶江南，望江南。江南...

《菩薩蠻》 一、作者簡介 韋莊（836-910），字端己，長安杜陵（今屬陜西長安縣）人，唐詩人韋應(yīng)物四世孫，昭宗乾寧元年進士。他生活在唐由衰弱到滅亡，再到五代十國分裂割據(jù)的混亂時期。年輕時生活放蕩，后入蜀為王建掌書記，幫助王建創(chuàng)建“前蜀”小朝廷。王建稱帝，韋莊被任命為丞相。他的詩詞都很有?..

課題 《菩薩蠻》(人人盡說江南好) 課堂類型 欣賞課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 領(lǐng)會韋莊詞“顯而疏”的藝術(shù)特色。了解全詞上闋由情而景，下闋由景而情結(jié)構(gòu)的藝術(shù)效果。 了解這首詞贊美江南，同時借對江南的贊美和斷然勸留的口吻，突出江南的好處，也反襯游子不能返鄉(xiāng)?..

課題 《菩薩蠻》（小山重疊金明滅） 課堂類型 欣賞課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 通過鑒賞溫庭筠的詞，初步了解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。 內(nèi)容和能力上，落實翻譯和中心歸納，加強鑒賞的基本功。 感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的風(fēng)格及其作品流露出的情感。 教學(xué)重點 內(nèi)容...

一、教學(xué)目標(biāo) 1、 了解詞人辛棄疾及其作品 2、 結(jié)合時代背景，準(zhǔn)確把握詩歌主旨 3、 把握辛詞中強烈的愛國之情 4、 鑒賞詞的藝術(shù)手法 二、教學(xué)重點 1、 結(jié)合時代背景，準(zhǔn)確把握詩歌主旨 ...

羅志輝 教學(xué)目標(biāo) 1．把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語言特點。 2．體會由情到景，?..

請同學(xué)們閱讀五首韋莊的《菩薩蠻》： 一 紅樓別夜堪惆恨，香燈半掩流蘇帳。殘月出門時，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早歸家，綠窗人似花。 二 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 三 如今卻憶江南樂，當(dāng)時?..

一．作者簡介： 辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南市）人，生于北宋滅亡十三年之后的金人統(tǒng)治地區(qū)。1161年秋，金主完顏亮大舉南侵，北方暴發(fā)了以耿京為首的農(nóng)民起義。二十二歲的辛棄疾也組織了兩千余人的抗金隊伍，在濟南南部山區(qū)起義，不久投歸耿京領(lǐng)導(dǎo)的?..

《菩薩蠻．書江西造口壁》辛棄疾 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解詞作的意思，體會思想感情。 2.把握知人論世的詩歌鑒賞方法 ...

《菩薩蠻》(人人盡說江南好) 韋莊 一、教學(xué)目標(biāo) 1、領(lǐng)會韋莊詞“顯而疏”的藝術(shù)特色。了解全詞上闋由情而景，下闋由景而情結(jié)構(gòu)的藝術(shù)效...

《菩薩蠻》（小山重疊金明滅） 導(dǎo)學(xué)案 陳茵 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、鑒賞詩歌 2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的藝術(shù)風(fēng)格 二、相關(guān)知識鏈接 1、花間詞派：是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派。后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為《花間集》，故名。 ...