知識與技能 1．識記重點字詞，理解文章內容。 2．掌握與本文有關的文學常識。 過程與方法 1．朗讀課文，揣摩文中言簡意賅、生動傳神、富于情味的對話描寫，體會人物各自說話時的語氣、神態和心理，揣摩人物的性格特征。 2．使學生懂得“善勸”“好學”的重要性。 情...
【學習目標】 1.了解與課文相關的作品及人物。 2.學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 3.理解課文的內容并有自己的感悟，體會文中人物的性格特點。 4.感受人物的說話技巧。 【學習重點】 學會理解文言詞語，掌握疏通文言句意的方法。...
【學習目標】 1.知識目標 了解荀子及《荀子》的相關知識，掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。總結虛詞“而”的用法。 2.能力目標 了解荀子的思想，識記荀子有關名言。 課前案 【知識積累】 一、指出下列句中的...
1.易錯字 卿(qīng)豈(qǐ)涉獵(shè)孰(shú)遂(suì) 2.通假字 孤豈欲卿治經為博士邪(“邪”后寫作“耶”,表反問語氣,相當于“嗎”) 3.一詞多義 以 見 4.古今異義 及魯肅過尋陽(古義:到,等到;今義:達到) 即更刮目相待(古義:重...
15孫權勸學 第一課時 【學習目標】 1、了解有關文學常識。 2、熟讀課文 3、掌握重點文言字詞。 【預習自測】 一、填空 1、《孫權勸學》選自，該書是&nbs...
古藺縣白沙中學張茂芳 教學目標 知識與能力 1、熟讀，疏通文意。 2、積累重點實詞。 3、體會人物對話的語氣，分析其性格特征。 4、探究內容，總結學法。 過程與方法 1、理解故事所闡明的道理。 2、揣摩人物的語言特點 3、自主學習與合作探究相...
教學目標 1、知識與技能 （1）、朗讀課文，正確掌握句子停頓。 （2）、利用課文注釋讀懂課文，積累文言詞語。 （3）、在熟讀的基礎上，理解文章內容和中心。 （4）、了解有關《資治通鑒》的文學常識 2、情感、態度、價值觀 理解文章開卷有益的主旨，培養學生主動求知的興趣，讓每位學生都能成?..
【導學目標】 1．學習一些文言實詞、虛詞的用法，能正確翻譯全文。 2．理解文章的內容和主旨，揣摩體會人物的語言特點。(教學重點) 3．理解呂蒙與魯肅對話的含義，感受人物的說話技巧。(教學難點) 【課時計劃】 2課時 教法指導： 1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。...
1、鄧稼先 楊振寧 ◆教學目標： 知識和能力目標： 1．積累并理解“宰割、籌劃、彷徨、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已”等 詞語，并學會運用。 2．高快速閱讀的能力，抓住重點句段，理解文章豐富的內涵，體會作者情感。 過程和方法目標：...
教學目標： 知識與能力：1、識記重點字詞，理解文章內容； 2、掌握本文有關的文學常識； 3、學習運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語； 過程與方法：4、朗讀課文，揣摩文中言簡意豐，生動傳神，富于情味對話描寫，體會人物各自說話時語氣、神態和心理，揣摩人物的性格特征； 5、使學生懂得“善...
【教學目標】 1.理解積累文言文詞匯。 2.了解關于《資治通鑒》的文學常識 3.學習古人的學習精神，通過不斷地努力學習來完善和充實自己。 【教學重點】 1.品味魯肅、呂蒙對話并說出其中表現的人物形象特點； 2.聯系生活，真正領悟讀書有益于人的發展與完善。 【教學難點】 體會...
尊敬的各位評委，各位同行： 大家晚上好！ 今天，我將從以下五個方面說說《孫權勸學》這篇課文的教法。1、說教材2、說教法3、說學法4、說教學過程5、說教學理念。 首先，說說教材。《孫權勸學》選自義務教育課程七年級下冊第三單元。本單元人文內涵豐富，各有?..
上海市周浦育才學校鄔雪嬌 一、教學目標 1.積累“當涂掌事”“但”“涉獵”“刮目相待”“何”等文言詞語的含義。 2.通過朗讀、圈劃，理解孫權勸學的過程，把握文章的行文脈絡。 3.了解“鑒于往事，資于治道”的寫作意圖。 二、教學重難點 重點：通過朗讀、圈劃，理?..
一、教學目標 1、掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞，掌握本文出現的通假字、詞類活用的特殊文言句式。 2、學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。 3、明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。 二、教學重點 1、誦讀并背誦全文...
教學目標： 1．學習一些文言實詞和虛詞的用法，翻譯課文。 2．熟練的朗讀課文，最好達到背誦。 3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。 4．理解本文開卷有益的主旨。 教學重難點： 1．學習一些文言實詞和虛詞的用法。 2．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日，刮目相待”等成語。 ...
教學目標： 1．了解本文開卷有益的主旨，養成勤學的觀念和習慣。 2．掌握文中一些文言實詞和虛詞的用法，能正確翻譯一些語句。 3．體會人物語言的情味，揣摩領會人物形象。 【教學重點】：揣摩體會人物的對話。 【教學難點】：理解呂蒙與魯肅對話的含義。 【教學方法】：?..
《孫權勸學》教學設計 種建華 一、教學目標 1.知識與技能 （1）了解司馬光和《資治通鑒》； （2）掌握文中涉及的常用文言詞語，了解文言語氣詞所表示的不同語氣； （3）學習一些文言實詞和虛詞的用法?..
《孫權勸學》教學過程實錄分析及其設置意圖 黑龍江鶴崗英華中學語文組趙毅 一、導入新課，激發興趣 1.導入 先集體背誦課文。預設：大多數同學背的不錯。還有幾位同學不熟。所以老師經常會遇到這樣的難題：對一些不肯用功學習的同學應該如何勸導他呢。無獨有偶，三國時，孫權也遇到了這樣的難題...
河北省圍場第二中學于春 教學目標 1.掌握一些文言實詞和虛詞的用法。 2.揣摩人物形象 3.理解文章所揭示的道理。 重點難點 1.人物各自說話時的口吻、神態和心理。 2.刻苦治學，提高修養的重要性。 教學過程 一、導語 莊子說：“吾?..
《孫權勸學》教案 一、導入 1、語文學習重在積累和運用，莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”，意思是生命有限，學海無涯。而智出學海，希望大家能持之?..
《孫權勸學》教案 湖北省天門市拖市一中國家課題研究組張良西 【教學目標】 知識與能力： 1、了解作者及《資治通鑒》的有關知識。 2、通過共同探究及講解，疏通文意，把握課文內容。 3、理解本文“開卷有益”的主旨。 過程與方法： 通過層次多變、靈活巧妙的多層?..
課題 勸學 編號：01 一、注音 槁暴()須臾()跂而望()輿馬()參省( ...
重慶彭水漢葭中學黃福懷 教學目標： 1、指導學生讀通讀懂課文。 2、體會人物感情，領會課文內容。 3、懂得讀書可以改變人的道理。 教學過程： 一、導入：今天我們將和大家一起學習一個很勵志、很有教育意義的故事，相信大家讀了以后一定受益匪淺。板書課題。看題目，你最感興趣的...
【學習目標】 1熟讀課文，積累生字詞。注意通假字。 2譯讀課文，能熟練翻譯此文言文，積累課文中重要虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式等 3研讀課文，深入理解文章的論點、論據，樹立終身學習的價值觀。 【知識導學】 1．關于作者 荀子（約公元前３１３-前２３８）...
班級：學習小組：姓名： 第一部分：預習案 一、熱身訓練 1、選自____，該書是__（朝代）____（人名）主持編纂的一部___，記載了從_到共1362...
取材于人教版義務教育課程標注實驗教科書語文七年級下冊第三單元15課《孫權勸學》 《孫權勸學》教學設計 教學目標 1、朗讀課文，體會人物語言的情味。 2、在感知語句大意的基礎上，揣摩重點詞語的含義。 3、品味人物語言，揣摩人物性格 重點難點 1、體會人物語言...
教學目標 1．掌握積累文言知識 2．學習比喻論證、對比論證的方法 3．懂得學習的重要性 教學過程 一、指名讀課文。正音、句讀、語氣。 二、找出容易寫錯的字詞。 三、學生質疑。 四、翻譯。 五、學習論證方法，指導背誦 1．本文的中心論點是什么？分...
《孫權勸學》導學案(第一課時) 班級：主備教師：秦金平備課組長：秦金平領導批閱：&nb...
知識與能力目標： 1、了解作者及《資治通鑒》的有關知識。 2.通過預習、解釋重點詞語，把握文章基本內容。 3.通過不同方式的朗讀深入理解文意，提高學生閱讀感受及理解文言文的能力。 4.理解本文開卷有益的主旨。 過程與方法運用： 學生預習、教師重點講解；問答法；以朗讀貫穿全文教學。 ...
（一） 知識與能力： 1．了解荀子及其相關知識； 2．掌握文言基礎知識，提高誦讀和閱讀文言文的能力。 3解荀子有關學習的意義、作用、方法和應持態度的論述。 4學習比喻、對比論證方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力并運用。 （二）方法與過程： 1．...
學習目標： 1、在朗讀課文基礎上復述課文內容。 2、在感知語句大意的基礎上，揣摩重點詞語的含義。 3、品味魯肅、呂蒙的對話，并說出通過對話表現出的人物特點。 學習重點： 揣摩文中對話，感受三位人物說話時的口吻、神態、心理，體味人物的不同形象。 學習難點：&...
教與學目標： 1.了解有關《資治通鑒》及司馬光的文學常識。 2.學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 3.理解刻苦治學、提高自己的學識修養的重要意義。 教與學重難點： 1.重點：學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 2.難點：理解刻苦治學、提...
課題 課時 2 主備人 劉啟榮 教 學 目 標 1、理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。 2、了解鄧稼先的生平事跡，學習他的偉大精神。 3、學習本文通過對比表現人物的寫作方法。 4、積累“可歌可泣”“當之無愧”等詞語。 重點 難點 教學重點： 理清作者的思路...
學習目標： 1、了解與課文相關的作品及人物2、學會使用工具書理解文言詞語（重點） 3、掌握疏通文言句意的方法（難點）&...
復習目標 1．梳理文言知識；2．了解內容特點；3．積累惜時名句；4．提高閱讀能力。 重點難點 重點1．文言知識的歸納整理； 2．課文內容的記憶默寫；  ...
一．學海拾貝（連線串珠，構建知識殿堂） 1．文學常識 (1)荀子，名，字，戰國末期趙國人，曾游學于齊，是繼孔孟之后最著名的家學者，是戰國時期的思想家、教育家。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規律是不以人的意志為轉...
科目 語文 教學對象 學生 課時 一課時 一、教材內容分析 《孫權勸學》一文是根據先前的史書改寫的。主要寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話，文章記事簡練。 二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀） 1、知識與能力：了...
教學目標： 知識和能力目標： 學習一些文言詞語的用法，領會文章內容，品味文章中傳神的人物對話。 過程和方法目標： 體會人物各自說話時語氣、神態和心理，研討人物的性格特征。 情感態度和價值觀目標： 懂?..
教學目標 1、知識與能力：了解有關《資治通鑒》的文學常識；掌握文中常用文言詞語并理解課文大致的意思；理解故事所闡明的道理。培養學生的自主合作、概括、表達等方面的能力。 2、過程和方法：能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓；通過理解文意，體會對話的 ...
教學目的 1．了解《資治通鑒》及司馬光。 2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。 3．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日，刮目相待”等成語。 4．理解本文開卷有益的主旨。 教學重點 1、分析故事情節，理解本文開卷有益的主旨。 2、分析文章塑造人物性格的方法?..
教學目標 一． 知識與能力 1. 了解作者及有關《資治通鑒》的文學常識。 2. 掌握文中涉及的常用文言詞語，特別是“博士”、“但”、“往事”、“邪”、“更”等詞。 二． 過程與方法 1．能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。 2．通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神...
【題解】 ①荀子其人。(A、時代，B、學派，C、傳人。) □時代：姓荀名況字卿(又稱孫卿)，戰國末期的趙國人，曾在齊國講學，后為楚國蘭陵縣令(治所在今山東蒼山縣蘭陵鎮)，終老于楚。生卒年有二說：1）前313-前238。2）前330-前230。其享年當在75歲至100余歲之間。(孔曾思孟皆長壽者也。)...
(一)導入：創設情境。激發興趣 (播放幻燈片，提前放映古箏曲，創設情境) 師：這幾天有個難題讓我吃不好睡不好，大家能幫我想想辦法么? 師：什么事呢?我有個學生，他總是不肯下工夫學習，我勸他應該好好學習。他說自己的事很多，況且又不想當學者，不學也罷。我很想好好跟他講講道理，?..
《勸學》第三課時學案 基礎知識 1．文學常識填空 荀子（約公元前298-前238），名，戰國末期人。曾游學于齊國，當過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是繼“孔孟”...
第一課時 【學習目標】 1.掌握1-2段的文言現象，如多義實詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式。 2.理解比喻的含義和內在聯系；.背誦。 【學法指導】 1、巧用工具書，準確理解文言實、虛詞。 2.熟讀、勤記、多寫 ...
德惠市第二實驗中學課堂教學教案 課題：勸學 課型 新授課 課時 第三課時 教學目標 知識技能 1．梳理、歸納文中的重要文言知識。 2．理清文章思路，學習以喻代議、寓議于喻的設喻方法。 過程方法 1、利用工具書，準確理解文言實、虛詞。、 2、熟讀、背誦、默寫 ...
德惠市第二實驗中學課堂教學教案 課題：勸學 課型 新授課 課時 課時二 教學目標 知識技能 1．積累文本中的重點實詞、掌握幾個虛詞的用法。 2．理清文章思路，學習以喻代議、寓議于喻的設喻方法 過程方法 1、利用工具書，準確理解文言實、虛詞。、 2、熟讀、背誦、默寫 ?..
德惠市第二實驗中學課堂教學教案 課題：勸學 課型 新授課 課時 課時一 教學目標 知識技能 1．積累文本中的重點實詞、掌握幾個虛詞的用法。 2．理清文章思路，學習以喻代議、寓議于喻的設喻方法 過程方法 1、利用工具書，準確理解文言實、虛詞。、 2、熟讀、背誦、默寫 情感&nb...
學習目標： 知識教育目標： 1.掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞；學習“于、者、而”３個文言常用虛詞； 學習、復習課文中其他文言虛實詞。 2.掌握課文出現的“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等通...
云夢隔蒲中學余國福2011 【學習目標】 1、識記、理解本課的生字詞。2、了解文言語氣詞所表示的不同語氣。 3、揣摩體會人物對話時的神態、心理4...