學習目標： 1、掌握本課生字詞，了解作者。 2、整體感知文章內容，明確作者觀點，理清文章脈絡。(重點) 3、體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養對他人、對社會、對自己的責任感。(難點) 教學過程： 第一課時 一、新課導入 同學們什么叫苦？什么叫快樂？說說?..
學習目標： 1、掌握本課生字詞，了解作者。 2、整體感知文章內容，明確作者觀點，理清文章脈絡。(重點) 3、體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養對他人、對社會、對自己的責任感。(難點) 教學過程： 第一課時 一、新課導入 同學們同學們，冰心老人說過“生命?..
1.易錯字 恩惠(huì)如釋重負(shì)契約(qì)攬(lǎn)悲天憫人(mǐn)卸卻(xiè)監督(dū) 凡屬(fán)縱然(zòng)循環(xún) 2.多音字 樂 幾 還 觀 佛 3.形近字 4.近義詞辨析 詞語 詞義 不同點 巧辨 ...
知識與技能 1．在掌握議論文知識的基礎上理解文章內容。 2．學習作者凝重輕靈、簡潔流暢的語言風格。 過程與方法 1．明確作者觀點，理清文章脈絡。 2．把握作者展開論點的論證過程，學習本文嚴密的論證方式。 情感、態度與價值觀 領悟作者偉大的智慧及苦樂觀，樹立對他人、對社會、對自?..
【導學目標】 1．掌握重點字詞，了解作者。 2．理清文章思路，掌握文章的論證方法。 3．理解并體會本文語言流暢凝練的語言風格。 4．從小樹立對他人、對社會、對自己的責任感和正確的苦樂觀。 教法指導： 1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。 (1)學生帶著導學目...
1教學目標 1.明確作者的觀點,把握文章的脈絡. 2.理解文章所運用的論證方法. 3.理解責任的含義，樹立對他人、對社會、對自己的責任感 2學情分析 學生素質不高，要循序漸進 3重點難點 對人生觀的思考，對責任的思考教學難點：苦樂觀的深刻內涵 4教學過程 ...
第1課時 【學習目標】 1.了解作者及有關知識，識記并理解文中的生字詞。 2.整體感知課文，明確論題，歸納文章的中心論點。 【學習重點】 明確本文的中心論點 【學習難點】 理清文章整體結構 【課前積累】 1.《最苦與最樂》的作者是__________，字__________，號____...
第一課時 【學習目標】 1．掌握本課生字詞，了解作者。 2．整體感知文章內容，明確作者觀點，理清文章脈絡。(重點) 3．體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養對他人、對社會、對自己的責任感。(難點) 【教學過程】 一、新課導入 小時候，大人們告訴我：黃連最苦。現在，我告訴你們：出去旅游...
討論第一部分： 第1自然段： （1）作者使用設問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？ 點撥：貧、失意、老、┧饋 教師：這是什么論證方法？ 學生：舉例論證。 教師：文章開頭一連串的設問有何作用？ 學生：開頭用設問起強調的作用，以引起讀者的注意，引出下文。 教師：人生面...
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教學目標： 1．簡要了解作者生平及為人處世態度。 2．明確苦樂與責任的關系，領會作者對人生價值的思考。 3．樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感。 教學重點： 明確苦樂與責任的關系，領會作者對人生價值的思考。 ...
11《最苦與最樂》 成都市實驗外國語學校西區吳兆輝 教學準備 教學目標 1、 學習本課應在掌握有關議論文知識的基礎上理解文章內容， 2、明確作者觀點，理清文章脈絡， 3、學習文章流暢而又凝練的語言。 學情分析 本文中以盡責與否來談人生的苦與樂，旨?..
《最苦與最樂》 [教學目標] 1、理解本文論證嚴密的特點，仔細體會作者凝練流暢的語言風格 2、樹立學生的責任感，注重品德修養的提升。 [教學過程] ...
（語文版）八年級上語文《最苦與最樂》教學設計 一、教育目標 （一）知識與內容 1、了解課文中出現的生字新詞。 2、了解設問句的特點和作用。 3、理解文章各段所寫內容。 （二）過程與方法 1、繼續培養學生速讀課文并概括主要內容的能力。 2、在學習過程中訓練學生的合作交流學...
《最苦與最樂》教案 臨澤縣城關中學劉曉強 教學目標： 一、知識與能力 1、理清本文的結構，感受文章嚴密的論證。 2、明確作者的觀點，理清文章的脈絡。 二、過程與方法 引導學生理清文章思路，從論述中理解文章的中心論點。...
教學目標 1、在掌握有關議論文知識的基礎上理解文章內容 2、明確作者觀點，理清文章脈絡，正確認識人生苦與樂的關系。 3、學習文章流暢而又凝練的語言。積累文章中富有哲理的語言。 教學過程 第一課時 （一）導入新課  ...
《最苦與最樂》教學設計 一、 教學目標 1． 理清文章寫作思路。 2． 學習本文講道理進行論證的方法。 3． 品味、學習本文凝練輕靈流暢親切富含哲理的語言風格。 二、 教學方法 活動式教學法，運用“實話實說”的活動形式組織課堂學習。 三、教學課時 ...
教學目的: 1.培養思維的嚴密性,分析作者是怎樣闡明論點的. 2.理解文章內容,明確作者的觀點,理清文章脈絡. 3.引導學生從小樹立對他人對社會對自己的責任感. 教學重點: 1.理解文章內容,明確作者的觀點,理清文章脈絡. 2.引導學生從小樹立對他人對社會對自己的責任感. 教學難點: 1....
一、教學目標： 1、學習本課應在掌握有關議論文知識的基礎上理解文章內容， 2、明確作者觀點，理清文章脈絡， 3、學習文章流暢而又凝練的語言。 二、教學重點： 培養學生思維的嚴密性 三、教學難點： 訓練嚴密的思維能力和語言表達能力 四、教具： 多媒體 五、正課 （一...
最苦與最樂1 教學執行時間：2005年10月28日 一、課程目標：1學習作者凝重輕靈、簡潔流暢的語言風格。2學習本文嚴密的論證方式，借以培養學生思維的辨證性和嚴密性。3利用本文的教育價值，引導學生樹立對他人、對社會、對自己的責任感。 二、重點難點：1重點使學生把握作者展開論點的?..
《最苦與最樂》教學設計 一、導入談話 痛苦與快樂是人類永恒的話題，苦樂觀是一種人生觀，每個人都有自己的苦樂觀。那么著名學者、思想家梁啟超在本文中是怎樣論述自己的苦樂觀的？（板書課題...
lswsh 教學目標與要求： 1、學習本課應在掌握有關議論文知識的基礎上理解文章內容， 2、明確作者觀點，理清文章脈絡， 3、學習文章流暢而又凝練的語言。 重點： 培養學生思維的嚴密性 難點： 訓練嚴密的思維能力和語言表達能力 教?..