（語文版）八年級上語文《最苦與最樂》教學設計
一、教育目標
（一）知識與內(nèi)容
1、了解課文中出現(xiàn)的生字新詞。
2、了解設問句的特點和作用。
3、理解文章各段所寫內(nèi)容。
（二）過程與方法
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生速讀課文并概括主要內(nèi)容的能力。
2、在學習過程中訓練學生的合作交流學習方式。
（三）情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生樹立正確苦樂觀，勇于負責任、盡責任的優(yōu)秀思想品質(zhì)。
二、教學設想
（一）教學內(nèi)容方面
1、重點、難點、疑點
1）重點
理解本文的層次結(jié)構(gòu)及論證內(nèi)容。
2）難點
認識苦與樂的關(guān)系。
3）疑點
認識本文的最后一段解讀者之惑，使議論更穩(wěn)健的特點。
（二）教學組織形式
根據(jù)新課標的要求，本堂課上我采取把語文“嫁給”快樂的做法。其形式上，我想充分利用現(xiàn)代流行語、現(xiàn)代流行歌曲取悅學生，以教師的風趣語言、親和態(tài)度拉近學生，說學生想聽的話，讓學生跟我來。
當然，針對這堂課如此設想可以。我想，對其他的有些語文課是不能這樣的。
三、媒體應用
1、教學教具
多媒體電腦、投影儀、CAI課件、擴音機。
2、多媒體素材
梁啟超簡歷、歌曲〈快樂頌〉--庾澄慶、教師學生錄音
四、課時安排
兩課時
五、實施過程：（第二課時）（課前3分+課中45分+課后1分）
（一）課前準備(3分)
大屏展示：（滾動字幕）孩子們，歡迎你們來到王老師的語文課堂……（配音樂）快樂頌--庚澄慶（幻1）
（二）進入課堂（2分）
師：語文課一開
生：堂堂都精彩
師：孩子們，你們好！
生：老師，您好！
師：我在這兒等著你們來，等著你們來把花兒采。（唱）
歡迎來到王老師的語文課堂，下面就讓我們一起走進今天的語文生活……
（三）導入（1分）
師：同學們，當你們看到下面的歷史事件和人物話語時，你首先會想到哪一個人呢？
大屏展示：“公車上書” “戊戌變法” “少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強.”《少年中國說》（幻2）（老師倒數(shù)3個數(shù)，大家一起把他的名字喊出來）
生：梁啟超
大屏展示：梁啟超名字（幻3）
（四）作者介紹（2分）
師：今天，梁啟超也來到了我們的課堂，就讓我們與他打個招呼吧。（學生打招呼）
大屏展示：梁啟超照片、簡介（幻4）（教師以梁啟超的口吻自我介紹）
師：一定要記住我的文學集子喲《飲冰室合集》
（五）引入課文（1分）
師：據(jù)我了解：現(xiàn)在，你們的物質(zhì)生活非常豐富，大多數(shù)同學都是獨生子女，是父母的心肝寶貝，很不能吃苦盡責。所以，我今天給你們帶來了我的力作《最苦與最樂》，作為我與你們的見面禮。讀后有什么想法，請寫信告訴我。
大屏展示：課題《最苦與最樂》（幻5）
（六）解題（1分）
大屏展示：（幻6）
（七）整體感知（6分）
請全體同學速讀全文，獨立思考回答下邊的問題。（老師計時，你們讀完后舉手示意）
大屏展示問題：1）、全文共幾個自然段？哪幾段寫最苦？哪幾段寫最樂？
2）、作者認為人生最大的痛苦是什么？
3）、作者認為人生最大的快樂又是什么？
4）、簡要概括全文寫了哪些內(nèi)容？ （幻7）
學生交流、展示。（提示：交流時掌聲是自發(fā)的，我不會提示你們鼓掌，你贊許就鼓掌）
（八）細讀理解（19分）
1、教師講解課文第1、2自然段（7分）
大屏展示：第1、2自然段的逐層分析（幻8）
2、學生細讀第三自然段后討論互動（讀1分+討論2分+展示3分）
大屏展示問題：1）、作者引用古語“如釋重負”、俗話“心上一塊石頭落了地”、成語“海闊天空” “心安理得”等其目的是什么？
2）、你是怎樣理解“從苦中得來的樂才算真樂”這句話的？（幻9）
大屏展示：答案參考（幻8）
3、默讀第四、五自然段，爭取分析這兩段內(nèi)容（不討論）（6分）
大屏展示問題：作者論述苦與樂之間的關(guān)系是怎樣的？最后在苦樂與責任上作者得出了怎樣的人生結(jié)論？（幻10）
大屏展示：答案參考（幻10）
（九）課文結(jié)構(gòu)展示（2分）
大屏展示課文結(jié)構(gòu)，師生一起回憶課文內(nèi)容。（幻11）
（十）找句品寫（3分）
大屏幕展示要求：1、找出課文中的設問句，說說作者提出了哪些問題？他是怎樣回答的？
2、本文中，作者說了或引用了很多包含有人生哲理的話語，請你盡量把它們摘抄下來，并體會其特點和作用？（課后全部完成）（幻12）
（十一）延伸拓展（3分）
大屏展示：文中對責任未了的感覺：ａ像是有幾千斤重擔子壓在肩上；ｂ便死也帶著苦痛往墳墓里去；ｃ縱然不見面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我；ｄ到夜里頭便是過的苦痛日子。
對責任盡了的感覺：ａ如釋負重；ｂ心上一塊石頭落了地；ｃ海闊天空，心安理得；ｄ無入而不自得。
請你用別的語句也來形容一下這樣的感覺。
大屏展示：提供參考（幻13）
（十二）布置作業(yè)（2分）
大屏展示：1、找出剛未找完的句不子，把找出來的句子工整的抄寫在語文作業(yè)本上。
2、以“給梁啟超的一封信”為題寫一篇讀此文后的感想。（幻14）
（十三）課堂小結(jié)（2分）
大屏展示：在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，無人喜歡痛苦，但他們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學習知識也是如此，為了那令人心痛的作文而費盡心思；為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血。這些表面上看來確實辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音符。（幻15）
（同時教師口誦）
（十四）課堂結(jié)束（2分）（可在下課鈴響后）
大屏展示：教師與學生的輕輕告別，學生陸續(xù)走出教室。（幻16）