李晉華 第一課時 學習目標 1.積累詞語。 2.了解作者及時代背景。 3.流利、有感情地朗讀課文。 4.感知課文內容，把握作者的思想感情。 5.熟悉歌曲《松花江上》 教學重點 感知課文內容，把握作者的思想感情 教學難點 初步把握作者?..

1.易錯字 摯痛(zhì)嗥鳴(háo)斑斕(lán)怪誕(dàn)亙古(gèn)讕語(lán)默契(qì)田壟(lǒng)蚱蜢(zhàměng)污穢(huì)轆轆(lù)白樺林(huà)鎬頭(gǎo)泛濫(làn) 2.多音字 奔 3.形近字 4.近義詞辨析 詞語 詞義 不同點 巧辨 ...

精彩開篇詞 幾個世紀以來，那些當年被逼得走投無路的破產的中國農民，漂流到海外去謀生的當兒，身上就常常揣著一撮家鄉的泥土。當時離鄉別井的人們，都習慣在遠行之前，從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉井土”。直到現在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉井土，...

教學目標： 1、反復誦讀課文，感知課文內容，領會作者的情感。 2、揣摩、品味本文精彩段落和語句。 3、培養并提升學生熱愛故土，熱愛祖國的情感。 教學重點和難點：揣摩、品味本文精彩段落和語句。 解答學生預習中的疑惑 教學過程： ...

教學目標： 1、反復誦讀課文，感知課文內容，領會作者強烈的愛國情感。 2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大聲呼告的抒情方式。 3、學會給課文做批注，把握關鍵語句揣摩品味其含義和表達的妙處。 教學重點： 1、反復誦讀課文，感知課文內容，領會作者強烈的愛國情感。 ...

第一課時 【學習目標】 1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品味本文具有激情的語言。 【預習自測】 1、給加線字注音。 熾（）痛嗥（）叫&nb...

1詩兩首 知識與技能 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2．把握詩歌的意象，領會其象征意義。 過程與方法 1．品味詩歌富有表現力的語言。 2．體會詩歌中優美的意境，感受涌動著的激情。 3．把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。 情感、態度與價值觀 ...

張萍 【教學目標】 1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感，培養學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。 2、了解作者選擇有意味的景物組成一個個畫面，展現東北大地特有的豐饒美麗的景象。 3、學習作者采用的人稱變化 、呼告、排比等表現手法。 4、聯系時代背景，理解課文豐富深沉的含義。 【教...

教學目標： 1.通過朗讀使學生領悟作者熱愛家鄉熱愛祖國的思想感情。 2.品味欣賞精彩的語句和段落描寫，把握作者的思想感情。 3.培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的感情，運用自己的語言歌頌家鄉。 教學重難點 1.品味欣賞精彩的語句和段落描寫，把握作者的思想感情。 2.理解作者對故鄉土地熾痛的熱愛之情和...

【導學目標】 1．流利、有感情地朗讀課文。 2．感知課文內容，把握作者的思想感情。 3．品味本文優美而富有激情的語言。 【學習重點】 1．積累詞語。 2．了解作者及時代背景。 3．熟悉歌曲《松花江上》。 【課時計劃】 2課時 教法指導： 1．自主學習讓學生圍繞“自學互...

5、黃河頌 光未然 ◆教學目標： 知識與技能： 指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 過程和方法： 自主、合作、探究的學習方式。 情感態度和價值觀目標： 激發學生民族自豪感和自信心，不忘過...

【教學目標】 １、通過誦讀訓練，培養學生有感情地朗讀課文。 ２、引導學生理解詩句的含義，準確地把握詩歌的主題。 ３、培養學生閱讀詩歌的興趣，提高學生欣賞的能力。 ４、體會詩人對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。 【教學過程】 一、創設情境、導入新課 ?..

教學目標： 1.深情地朗誦詩歌并背誦。 2.把握詩歌的意象，領會詩歌深刻內涵。 3.體會詩人真摯的情感，把握詩歌的主題。 教學重點： 1.朗誦詩歌并背誦。 2.把握詩歌的意象，領會詩歌深刻內涵。 教學難點： 體會詩人真摯的情感，把握詩歌的主題。 課時安排：二課時 教學過程： ?..

教學目標 1.正確劃分詩歌的節奏，從而有感情地朗讀詩歌，理解詩歌中的意象和象征手法。 2.通過反復朗讀及對關鍵詩句的理解，體會詩歌的主旨，理解作者寄寓其中的情感。 3.了解艾青和寫作背景，感受艾青深沉的愛國之情。 教學重點 1.對重點詩句的理解，特別是個別詞語的解析。 2.引導學生把握...

七年級下冊第二單元第9課《土地的誓言》教學設計 教材分析 《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”事變十周年所作的一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。眷戀鄉土是一種具有共通性的感情，而作者所眷戀的關東原野，當時卻已被日本侵略者強占十年之久。對作者來說，關東原野是失去的美好家園...

《土地的誓言》導學案 主備：安定區交通路中學陳亞榮 學習目標： 1.流利有感情地朗讀課文，感知課文內容，感受作者的愛國情懷。 2.揣摩、品味本文飽含感情的詞句。 3.理解排比、比喻、呼告等修辭手法的運用。 4.培養、強化學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。 學習重點：有感情?..

第二單元祖國頌 單元內容： 本單元共有五篇課文。其中《最后一課》、《木蘭詩》是精讀課文，《黃河頌》、《艱難的國運與雄健的國民》、《土地的誓言》是略讀課文。 本單元以祖國為主題，選編了五篇不同體裁的文學作品，從各個不同的角度表現了不...

初中語文七年級下冊（人教版） 《土地的誓言》導學案 學習目標： 1、流利有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品味本文具有激情的語言。 3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。 學法指導： 以讀代講，引導學生采?..

威寧縣黑石頭第二中學:朱榮 古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以載道”�！墩Z文課程標準》指出：語文課程的基本特點是工具性與人文性的統一。因此，在語文教學中，教師應充分利用課文中生動、豐富的德育材料對學生進行德育教育。學生素質的提高，思想道德教育是前提，是關鍵。 語文教育?..

《土地的誓言》導學案 學習目標： 1.聽讀課文，感知文意，把握作者的思想感情。 2.揣摩、品味本文具有激情的語言 3.培養增強我們熱愛故土、熱愛祖國的情感。 相關鏈接 走進作者端木蕻良(1912-1996)，原名曹漢文，遼寧昌圖人，現代作家。“...

《我愛這土地》教案 教學目標 1.能正確劃分詩的節奏、重音，飽含深情地朗誦詩歌。 2.識記有關艾青的文學常識，了解本詩的寫作背景。 3.理解飽含著詩人感情的具體形象。 4.體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。 教學重點、難點 1.關鍵詩句的理解 2.理解飽含著詩人感情的具體形象 3.體?..

一、 教學目標 知識與技能 （1）了解有關艾青的文學常識和本詩的寫作背景 （2）把握詩歌的意象，領會其象征意義。 過程與方法 熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 情感、態度與價值觀 把握詩歌主題。培養愛國情結 二、 教學重點與難點 重點：?..

學習目標： 1、流利、有感情的朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品味本文激情昂揚的語言。 3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。 學習重點、難點： 品味本文富有激情的語言；把握作者的思想感情。 學習時間：一課?..

年級：九年級科目：語文制作：李衛華審核： 課題：1、《我愛這土地》課型：講讀2課時時間：2013年2月 學習目標 1.能正確劃分詩的節奏、重音，飽含深情地朗誦詩歌。 2.識記有關艾青的文學常識，了解本詩的寫作背...

教學目標 1．學習自由體詩，了解詩的格調，理解藝術形象，欣賞詩中語言。 2．反復誦讀，找出詩中名句，旨在品味并積累。 3．通過欣賞詩歌，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的情感。 教學要求 學習本單元要注意誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人情感的具體形象，深入領會詩歌的情感內涵與思想意蘊。 ...

教學目標 1、從寫作背景入手，賞析詩中物象的寓意及多幅“痛苦與災難”畫面的意義； 2、通過反復誦讀，感受詩人憂國憂民的深切情懷，增強青年學生的愛國意識。 教學重點 感悟詩中物象的寓托及多幅“痛苦與災難”畫面的意義。 教學難點 感受詩人憂國憂民的深切情懷，增強青年學生的愛國...

一、授課對象：九年級 二、課型：講授課 三、教學目標： 1、了解詩歌的寫作背景 2、了解詩歌中意象的象征 3、領會詩人表達的思想感情 四、教學重點 1、掌握詩歌中意象的含義 2、掌握象征手法 五、教學難點 1、物象與意象的區分 六、教具準備：多媒體 七、課時安排：...

教學目標： 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2.把握詩歌的意象，領會其象?..

教學目標 1.能正確劃分詩的節奏、重音，飽含深情地朗誦詩歌。 2.識記有關艾青的文學常識，了解本詩的寫作背景。 3.理解飽含著詩人感情的具體形象。 4.體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。 教學重點、難點 1.關鍵詩句的理解 2.理解飽含著詩人感情的具體形象 ...

主備人：周曉春參備人： 計劃課時數：1課時備課類型：?..

教學目標： 1、反復誦讀課文，感知課文內容，領會作者的情感。 2、揣摩、品味本文精彩段...

課時：1 教師：毛勇 導學 目標 1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 2、培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。 導學 重點 難點 重點：品味本文富有激情的語言，把握作者的思想感情。 難點：培養主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。 導學 方法 ?..

導學 目標 學習目標：1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 2、培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。 導學 重點 難點 學習重點：品味本文富有激情的語言，把握作者的思想感情。 導學 方法 預習----研討------分層鞏固訓練 導學 過程 設計...

教學說明： 現代詩歌和外國詩歌在現用人教版教材中共有23篇，約占整個教材的1/10，比以往的任何一套教材都重視，但是在實際的教學中，由于學業考試不考，教師對詩歌教學有輕視的情緒。而實際上，詩歌在人的審美情趣和陶冶情操方面有重要的作用，詩是文學的最高形式。所以選《我愛這土地》進行這次教學。 教學?..

河南省羅山縣第一中學方晗 教學目標： 1.朗讀感知課文 2.品味欣賞語言 3.領悟愛國情感 教學重點： 品味欣賞精彩的語句和段落,把握作者的愛國之情。 ...

兗州市漕河鎮中心中學執教者:王建蘭 【教學目標】 1.有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 2.揣摩品味本文富有激情的語言。 3.培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。 【教學重點】 1.感知課文內容，把握作者的思想感情。 2.揣摩品味?..

【目標明示】 1．熟讀并背誦，把握詩歌的意象，在誦讀中體會詩歌的思想情感。 2．朗讀訓練，規范學生誦讀過程中的語氣、語調和停頓。 【重點難點】 1．誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。 2.感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。 【學習方法】誦讀法。通過感情?..

學習目標 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。 3.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。 一、預習導學 ?..

好的學習方法如同給你安上了飛行的翅膀，你能在求學的天空飛得更高更遠。試試吧。 建議你本課采用以下學習方法：誦讀法、自動探究和合作交流法。 一、自主預習。 1、那人--初識作者 艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現代著名詩人。早期詩風格渾厚質樸，調子深沉憂郁。抗戰時期的...

隔蒲中學：余國福2011-3-7 學習目標 1、流利有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品位本文具有激情的語言。 3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。 教學重點 品味本文富有激情的語言；把握作者的思...

〖教學目標〗 １、認知目標：了解當時作者的創作背景，體會作者內心獨白式的創作手法，領會作者大量運用鋪排的描述。 ２、方法過程目標：品味文中的關鍵意象和關鍵語句，通過品味，喚起學生的共鳴。 ３、情感目標：通過課文的朗讀，培養學生對土地的熱愛，喚起學生的內心情感的共鳴。 〖?..

雞澤縣第二中學張剛 本篇文章是人教版七年級語文下冊第九課 師：大地母親，故土情深，離家的游子，對故鄉的無限眷戀，請欣賞歌曲《我的家在東北》走進端木蕻良的思鄉世界。（板書）《土地的誓言》 生：聆聽歌曲，帶著好奇和興趣進入新課學習。 師：根據三級預習導學，每個小組在規定的時間（8分鐘）?..

（教師專稿） 【學習目標】 1、理解和掌握現代詩歌鑒賞的基本方法。2、明確詩歌鑒賞的三個階段。 3、把握詩歌鑒賞的步驟過程。4、抓住詩歌鑒賞的核心：意象、情感、手法、語言。 ...

武漢七中周斌 教學目標： 1、 訓煉朗誦能力，注意重音、停頓、語調、語速。 2、 感受艾青的詩風：沉雄、憂郁而感傷。 3、從寫作背景入手，使學生了解侵略戰爭給中國造成的苦難和詩人的赤子情懷。 教學重點：賞析詩歌意象的寓意，感悟詩中多幅“痛苦與災難”畫面的...

教學目標 知識目標 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。 能力目標 1.品味詩歌富有表現力的語言。 2.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。 情感目標 培養學生熱愛祖國?..

年級：初一編寫：馮建青日期：2011-3-5 學習目標： 1、 通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。 2、 揣摩、欣賞精彩段落和語句，了解作者選擇有意味的景物組成一個個畫面，展現東北大地特有的豐饒?..

教學目標 知識目標 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。 能力目標 1.品味詩歌富有表現力的語言。 &...

8.艱難的國運與雄健的國民 教學目標 1學習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。 2分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。 3聯系生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。 教學重點 1通過反復朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。&n...

于偉云 我說課的題目是《我愛這土地》，它在九年級下第一單元第一課。我將從以下幾個方面稱述我的?..

我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥, 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹括著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… --然后我死了， 連羽毛也...