福建省莆田市秀嶼區石碼中學余碧煌 教學目標 （一）、知識與技能 1、了解有關《資治通鑒》的文學常識。 2、掌握文中涉及的常用文言詞語。 （二）、過程和方法 1、能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。 2、通過理解文意，體會對話中的不同語...

知識與技能 1．識記重點字詞，理解文章內容。 2．掌握與本文有關的文學常識。 過程與方法 1．朗讀課文，揣摩文中言簡意賅、生動傳神、富于情味的對話描寫，體會人物各自說話時的語氣、神態和心理，揣摩人物的性格特征。 2．使學生懂得“善勸”“好學”的重要性。 情...

【學習目標】 1.了解與課文相關的作品及人物。 2.學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 3.理解課文的內容并有自己的感悟，體會文中人物的性格特點。 4.感受人物的說話技巧。 【學習重點】 學會理解文言詞語，掌握疏通文言句意的方法。...

1.易錯字 卿(qīng)豈(qǐ)涉獵(shè)孰(shú)遂(suì) 2.通假字 孤豈欲卿治經為博士邪(“邪”后寫作“耶”,表反問語氣,相當于“嗎”) 3.一詞多義 以 見 4.古今異義 及魯肅過尋陽(古義:到,等到;今義:達到) 即更刮目相待(古義:重...

15孫權勸學 第一課時 【學習目標】 1、了解有關文學常識。 2、熟讀課文 3、掌握重點文言字詞。 【預習自測】 一、填空 1、《孫權勸學》選自，該書是&nbs...

古藺縣白沙中學張茂芳 教學目標 知識與能力 1、熟讀，疏通文意。 2、積累重點實詞。 3、體會人物對話的語氣，分析其性格特征。 4、探究內容，總結學法。 過程與方法 1、理解故事所闡明的道理。 2、揣摩人物的語言特點 3、自主學習與合作探究相...

教學目標 1、知識與技能 （1）、朗讀課文，正確掌握句子停頓。 （2）、利用課文注釋讀懂課文，積累文言詞語。 （3）、在熟讀的基礎上，理解文章內容和中心。 （4）、了解有關《資治通鑒》的文學常識 2、情感、態度、價值觀 理解文章開卷有益的主旨，培養學生主動求知的興趣，讓每位學生都能成?..

【導學目標】 1．學習一些文言實詞、虛詞的用法，能正確翻譯全文。 2．理解文章的內容和主旨，揣摩體會人物的語言特點。(教學重點) 3．理解呂蒙與魯肅對話的含義，感受人物的說話技巧。(教學難點) 【課時計劃】 2課時 教法指導： 1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。...

1、鄧稼先 楊振寧 ◆教學目標： 知識和能力目標： 1．積累并理解“宰割、籌劃、彷徨、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已”等 詞語，并學會運用。 2．高快速閱讀的能力，抓住重點句段，理解文章豐富的內涵，體會作者情感。 過程和方法目標：...

教學目標： 知識與能力：1、識記重點字詞，理解文章內容； 2、掌握本文有關的文學常識； 3、學習運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語； 過程與方法：4、朗讀課文，揣摩文中言簡意豐，生動傳神，富于情味對話描寫，體會人物各自說話時語氣、神態和心理，揣摩人物的性格特征； 5、使學生懂得“善...

【教學目標】 1.理解積累文言文詞匯。 2.了解關于《資治通鑒》的文學常識 3.學習古人的學習精神，通過不斷地努力學習來完善和充實自己。 【教學重點】 1.品味魯肅、呂蒙對話并說出其中表現的人物形象特點； 2.聯系生活，真正領悟讀書有益于人的發展與完善。 【教學難點】 體會...

尊敬的各位評委，各位同行： 大家晚上好！ 今天，我將從以下五個方面說說《孫權勸學》這篇課文的教法。1、說教材2、說教法3、說學法4、說教學過程5、說教學理念。 首先，說說教材。《孫權勸學》選自義務教育課程七年級下冊第三單元。本單元人文內涵豐富，各有?..

上海市周浦育才學校鄔雪嬌 一、教學目標 1.積累“當涂掌事”“但”“涉獵”“刮目相待”“何”等文言詞語的含義。 2.通過朗讀、圈劃，理解孫權勸學的過程，把握文章的行文脈絡。 3.了解“鑒于往事，資于治道”的寫作意圖。 二、教學重難點 重點：通過朗讀、圈劃，理?..

教學目標： 1．學習一些文言實詞和虛詞的用法，翻譯課文。 2．熟練的朗讀課文，最好達到背誦。 3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。 4．理解本文開卷有益的主旨。 教學重難點： 1．學習一些文言實詞和虛詞的用法。 2．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日，刮目相待”等成語。 ...

教學目標： 1．了解本文開卷有益的主旨，養成勤學的觀念和習慣。 2．掌握文中一些文言實詞和虛詞的用法，能正確翻譯一些語句。 3．體會人物語言的情味，揣摩領會人物形象。 【教學重點】：揣摩體會人物的對話。 【教學難點】：理解呂蒙與魯肅對話的含義。 【教學方法】：?..

《孫權勸學》教學設計 種建華 一、教學目標 1.知識與技能 （1）了解司馬光和《資治通鑒》； （2）掌握文中涉及的常用文言詞語，了解文言語氣詞所表示的不同語氣； （3）學習一些文言實詞和虛詞的用法?..

《孫權勸學》教學過程實錄分析及其設置意圖 黑龍江鶴崗英華中學語文組趙毅 一、導入新課，激發興趣 1.導入 先集體背誦課文。預設：大多數同學背的不錯。還有幾位同學不熟。所以老師經常會遇到這樣的難題：對一些不肯用功學習的同學應該如何勸導他呢。無獨有偶，三國時，孫權也遇到了這樣的難題...

河北省圍場第二中學于春 教學目標 1.掌握一些文言實詞和虛詞的用法。 2.揣摩人物形象 3.理解文章所揭示的道理。 重點難點 1.人物各自說話時的口吻、神態和心理。 2.刻苦治學，提高修養的重要性。 教學過程 一、導語 莊子說：“吾?..

《孫權勸學》教案 一、導入 1、語文學習重在積累和運用，莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”，意思是生命有限，學海無涯。而智出學海，希望大家能持之?..

《孫權勸學》教案 湖北省天門市拖市一中國家課題研究組張良西 【教學目標】 知識與能力： 1、了解作者及《資治通鑒》的有關知識。 2、通過共同探究及講解，疏通文意，把握課文內容。 3、理解本文“開卷有益”的主旨。 過程與方法： 通過層次多變、靈活巧妙的多層?..

重慶彭水漢葭中學黃福懷 教學目標： 1、指導學生讀通讀懂課文。 2、體會人物感情，領會課文內容。 3、懂得讀書可以改變人的道理。 教學過程： 一、導入：今天我們將和大家一起學習一個很勵志、很有教育意義的故事，相信大家讀了以后一定受益匪淺。板書課題。看題目，你最感興趣的...

班級：學習小組：姓名： 第一部分：預習案 一、熱身訓練 1、選自____，該書是__（朝代）____（人名）主持編纂的一部___，記載了從_到共1362...

取材于人教版義務教育課程標注實驗教科書語文七年級下冊第三單元15課《孫權勸學》 《孫權勸學》教學設計 教學目標 1、朗讀課文，體會人物語言的情味。 2、在感知語句大意的基礎上，揣摩重點詞語的含義。 3、品味人物語言，揣摩人物性格 重點難點 1、體會人物語言...

《孫權勸學》導學案(第一課時) 班級：主備教師：秦金平備課組長：秦金平領導批閱：&nb...

知識與能力目標： 1、了解作者及《資治通鑒》的有關知識。 2.通過預習、解釋重點詞語，把握文章基本內容。 3.通過不同方式的朗讀深入理解文意，提高學生閱讀感受及理解文言文的能力。 4.理解本文開卷有益的主旨。 過程與方法運用： 學生預習、教師重點講解；問答法；以朗讀貫穿全文教學。 ...

學習目標： 1、在朗讀課文基礎上復述課文內容。 2、在感知語句大意的基礎上，揣摩重點詞語的含義。 3、品味魯肅、呂蒙的對話，并說出通過對話表現出的人物特點。 學習重點： 揣摩文中對話，感受三位人物說話時的口吻、神態、心理，體味人物的不同形象。 學習難點：&...

教與學目標： 1.了解有關《資治通鑒》及司馬光的文學常識。 2.學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 3.理解刻苦治學、提高自己的學識修養的重要意義。 教與學重難點： 1.重點：學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 2.難點：理解刻苦治學、提...

課題 課時 2 主備人 劉啟榮 教 學 目 標 1、理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。 2、了解鄧稼先的生平事跡，學習他的偉大精神。 3、學習本文通過對比表現人物的寫作方法。 4、積累“可歌可泣”“當之無愧”等詞語。 重點 難點 教學重點： 理清作者的思路...

學習目標： 1、了解與課文相關的作品及人物2、學會使用工具書理解文言詞語（重點） 3、掌握疏通文言句意的方法（難點）&...

科目 語文 教學對象 學生 課時 一課時 一、教材內容分析 《孫權勸學》一文是根據先前的史書改寫的。主要寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話，文章記事簡練。 二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀） 1、知識與能力：了...

教學目標： 知識和能力目標： 學習一些文言詞語的用法，領會文章內容，品味文章中傳神的人物對話。 過程和方法目標： 體會人物各自說話時語氣、神態和心理，研討人物的性格特征。 情感態度和價值觀目標： 懂?..

教學目標 1、知識與能力：了解有關《資治通鑒》的文學常識；掌握文中常用文言詞語并理解課文大致的意思；理解故事所闡明的道理。培養學生的自主合作、概括、表達等方面的能力。 2、過程和方法：能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓；通過理解文意，體會對話的 ...

教學目的 1．了解《資治通鑒》及司馬光。 2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。 3．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日，刮目相待”等成語。 4．理解本文開卷有益的主旨。 教學重點 1、分析故事情節，理解本文開卷有益的主旨。 2、分析文章塑造人物性格的方法?..

教學目標 一． 知識與能力 1. 了解作者及有關《資治通鑒》的文學常識。 2. 掌握文中涉及的常用文言詞語，特別是“博士”、“但”、“往事”、“邪”、“更”等詞。 二． 過程與方法 1．能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。 2．通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神...

(一)導入：創設情境。激發興趣 (播放幻燈片，提前放映古箏曲，創設情境) 師：這幾天有個難題讓我吃不好睡不好，大家能幫我想想辦法么? 師：什么事呢?我有個學生，他總是不肯下工夫學習，我勸他應該好好學習。他說自己的事很多，況且又不想當學者，不學也罷。我很想好好跟他講講道理，?..

云夢隔蒲中學余國福2011 【學習目標】 1、識記、理解本課的生字詞。2、了解文言語氣詞所表示的不同語氣。 3、揣摩體會人物對話時的神態、心理4...

教與學目標： 1、了解有關《資治通鑒》及司馬光的文學常識。 2、學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 3、理解刻苦治學、提高自己的學識修養的重要意義。 教與學重難點： 1、重點：學會使用工具書理解文言詞語，學習疏通文言句意的方法。 2、難點：理解刻苦治?..

13音樂巨人貝多芬 一、教材分析： 《音樂巨人貝多芬》是義務教育課程標準實驗教科書語文七年級下冊第三單元的一篇文章。該單元所選的文章都是描寫歷史人物的感人故事。探尋他們的足跡，學習他們的精神，有利于學生的健康成長。對于貝多芬的故事，初一的學生有所了解，但其了解是淺顯的，模糊的。這篇文...

學習目標： 1、了解與課文相關的作品及人物 2、熟讀課文，揣摩想像人物當時的語氣、神態和心理活動。 3、品味語言，理解呂蒙與魯肅對話的含義。 4、學習一些文言實詞和虛詞的用法，會運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語， 學習重點、難點： 1、揣摩體會人物的語言特點，?..

雞西市田家炳中學邸偉 師：上課，同學們好。 生：老師好。 一、 語文課前活動 師：今天語文素養培養的第一個環節，大家一起來看兩名同學書寫的生字。評出書寫規范的字。 生：共同評價出書寫規范，結構好的字。 師：進入第二個環節課前誦讀。 生：今天我為大家朗誦的是漢樂府?..

孫權勸學 濟寧十三中強海燕 三維目標： 知識與能力：學習文言文翻譯方法，積累文言字詞。 過程與方法：熟讀成誦，揣摩任務形象。 情感態度與價值觀：理解故事內涵，汲取有益啟示。 學習重點：1.熟讀成誦，揣摩人物形象。 2.理解故事內涵，汲取有益啟示。 學習難點：理解...

1、教學目標： 知識與技能：1）了解有關文學常識； 2）掌握文中涉及的常用文言詞語。 過程與方法：1）能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓； 2）通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。 情感態度與價值觀：1）學習呂蒙虛心接?..

《孫權勸學》課前延伸學案 一、 預習目標 1、 掌握文章的內容，掌握文章中的重點字詞的讀音 2、 了解文章中從涉及的文學常識，作者，題材，出處等 3、從整體上把握住文章的結構 二、 預習過程 1、 熟讀課文，在讀的過程中識記重點詞語，注意人物對話的語氣。 2、 參閱資料，重點記住本文...

教學目標： 知識目標 1、掌握關鍵字詞及重要的文學常識，積累成語，翻譯課文 2、理解文章內容，背誦課文，理解文章主旨 能力目標 引導學生反復朗讀課文，逐步深入品味人物語言，分析人物性格 情感態度和價值觀 引導學生明白后天學習的重大作用，勉勵學生重視讀書，養成讀書的好習慣 ...

導課 三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信賴。可呂蒙有個毛病；不愛讀書學習，三國時，孫權手下的名將呂蒙大字不識幾個。孫權屢屢勸他多學點知識，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權又來勸他了，結果怎樣呢？讓我們來看《孫權勸學》一...

一、學習目標 1、了解與課文相關的作品及人物 2、學會使用工具書理解文言詞語（重點） 3、掌握疏通文言句意的方法（難點） 4、理解課文的內容并有自己的感悟 二、學習過程 （一）朗讀課文 1．自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準確，停頓正確。 【自檢：A，好B，還...

教學 目標 知識與技能(學習目標)：1、了解與課文相關的作品及人物 2、學會使用工具書理解積累文言詞語 3、學習疏通文言句意的方法，感知課文內容 過程與方法：1、過程：朗讀感知---自學理解--檢測鞏固 2、方法：自主、合作、探究 情感、態度、價值觀：感受古人勤奮好學的精?..

孟津雙語實驗學校陳新安 孫權勸學《資治通鑒》 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所...

【教學目標】 1．了解有關《資治通鑒》的文學常識。 2．掌握文中涉及的常用文言詞語。 3．能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。 4．通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。 5．學生能夠懂得學無止境，學有益于人的完善和發展...

教學目標 1、在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。 2、掌握文中涉及的常用文言詞語。 3、通過理解文意，體會對話中的不同語氣，分析人物形象及其性格特征。 4、使學生懂得學無止境，學有益于人的完善和發展的道理。 教學重點、難點：目標2、3 教學方法：自主探究、合作學習法 教學時數&...