教學目標：掌握長短句變換的各種技巧和方法 教學重點、難點：見目標 教學方式：講練結合 變換原則： ①審清題目要求。 ②要明確句式經過變換，只是句子形式發生變化，不改變原句的意思。 ③可以在字詞上微調,但不能隨意刪減和添加。 ④改變后的句子必須是健康的。 一、長...
一、【教學目標】 【知識與能力】理解仿寫的題型及相關知識，提高學生仿寫句式的能力 【過程與方法】通過講練結合、討論、合作探究等掌握知識 【情感態度與價值觀】通過題型訓練樹立學生正確的人生觀價值觀 二、【對象分析】 近五年來河北高考語用題題型及考點一覽表 2008 補寫句子 語...
學習目標掌握重要的文言句式 學習重點重要的文言句式的特點 學習難點現代句式和古代句式的語言區別 學習課時兩課時 學習方法自主、合作、探究 第一課時知識鏈接 文言文常見的句式有 一...
編寫：張太銀 【學習目標】 1．掌握詞類活用中意動與使動的區別； 2．閱讀文言文能準確把握實詞的意義； 3．熟悉高中階段常見的幾種文言句式。 【預習導學】 一、背景知識： 文言文以簡約的語言承載著傳統文化的精華，經歷了上千年錘煉的古典文學是我們民族精神內涵的源頭活水。中學生要具...
《阿房宮賦》字詞解釋和句式整理 一、辨析下列多義詞的詞義 (一).一 1、六王畢，四海一(統一（動詞）)2、黃鶴一去不復返(一旦（副詞）) 3、而或長煙一空(全、都（副詞）)4、上食埃土，下飲黃泉，用心一也(專一（形容...
2010考綱要求： 理解與現代漢語不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。 考試說明：對這些句式特點和詞類用法的考查，一般放在句子的理解和翻譯中進行。 一、倒裝句 （一）賓語前置 概述：文言文中，動詞或介詞的...
（一）文言文常見文言句式 ☆判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷。其句式有如下幾種表示法： 1、“……者，……也。” 這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結...
【備課資源】 一、解答變換句式題的方法 1.明確變換句式的原則 （1）不能改變原意[來源:Ks5u.com] 變換句式，只是句式的變換，除了根據需要對個別文字調整之外，其他都不能變換，尤其是內容。所以試題一般規定“內容不能刪減，原意不能改動”。即使題干不標出這樣的要求，也...
【專題模擬演練】 1.（2011致遠中學第一次調研） 在下面句子的橫線處另選兩個人物，并化用(或者引用)其作品，補寫兩個句子，做到內容連貫，句式一致。 是中國人，就有權利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領略“一覽眾山小”的豪邁；&n...
【高考目標定位】 選用、仿用、變換句式 【核心要點突破】 句式，通常指的是句子的結構形式。常見的句式有：長句和短句，主動句和被動句，肯定句和否定句，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句，常式句和變式句，整句和散句，口語句和書面語句，單句和復句等。可見，漢語句式豐富多彩，靈活多變...
1.（2010四川高考）仿照例句（給定的句子）的（把“的”去掉）續寫兩句話。要求：續寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態環境的主題（把“的主題”改為“之意”）。 樹是水土的衛士，讓它綠化大地山川。 【命題立意】本題考查仿用句式的能力，能力層級為D。 【思維軌跡】注意要語意連貫...
永昌一中張含光 二、比擬 1．定義 把物當做人，把人當做物，或把甲事物當做乙事物來描寫(形容)，這種修辭方法叫比擬。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。2．種類 (1)擬人是把人以外的物當做人來寫，賦予它人的動作或思...
永昌一中張含光 一、類舉型仿寫 類舉型仿寫主要是仿照已有句子的內容，另舉一兩個與之相類似的句子。它考查學生求同發散思維的能力，即要根據原材料進行相似聯想，聯想到與材料相似的內容，然后根據要求進行仿寫。由于材料內容之間的關系...
永昌一中張含光 一、仿用句式 內容解讀： 仿用句式是根據題目要求，依照特定句子的句式寫一句話或幾句話。多以主觀表述題的形式出現，并與修辭結合起來考查。能力層級為D級。仿用句式的關鍵，是準確把握所給例句的內容與形式。要求仿寫的句子涉及...
【教學目標】 一、知識目標：認識理解仿寫的題型。 二、能力目標：提高學生仿寫句式的能力。 【教學重點】 掌握仿寫句式的基本方法 【教學難點】 熟練運用仿寫句式的方法從而提高句式仿寫能力 【教學方法】講練結合 【教學手段】多媒體教學 【教學時數】第一課時 【學情分析...
四倒裝句 倒裝句分四種，賓語前置句、狀語后置句（介詞短語后置句）、定語后置句和主謂倒裝句（謂語前置句）。 （一）賓語前置句 賓語前置相當多見，大致分三種情況。 1否定句中代詞作動詞...
初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。 一、判斷句 對客觀事物表示肯定或否定，構成判斷與被判斷關系的句子，叫判斷句。通常由以下幾種方式構成： 1.以虛詞配合一定的句式表示的判斷句，如借用“者”、“也”等詞構成。 （l）陳勝者，陽城人...
1、詞類活用中意動與使動的區別是什么？ 2、我們在閱讀文言文遇到實詞時，如何準確把握詞語的意義？ 3、賓語...
一、辨析下列多義詞的詞義 (一).一 1、六王畢，四海一()2、黃鶴一去不復返() 3、而或長煙一...
【教學目標】 1．了解高考對文言句式的要求。 2．理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。 3．通過相關練習加以鞏固和提高。 【教學重點】如何引導學生掌握辨析較復雜的文言句式的能力。 【教學難點】如何引導學生掌握辨析較復雜的文言句式的能...
胡長青 一、考綱要求 本考點屬于選用、仿用、變換句式中的一個考點。 要求考生按照規定的話題或情境，仿照給定的（或暗示的）修辭方法、句式特點，多寫一個或一組新句子。 二、回顧復習 五月的第二個星期天，是母親節。請你制作一個賀卡，表達對母親的感恩之情。要求：仿照下面的句子，做到內容協和，句...
文言文之特殊句式專題 盱眙中學高三語文備課組 教學目的： （1）了解高考對文言句式的要求。 （2）理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。 （3）通過相關練習加以鞏固和提高。 教學重難點： 如何引導學生掌握辨析較復雜的文言句式的能力。 教學方法：通過老師...
《文言詞語與句式》教學設計 編者：劉素華 一、教學目標 新課程，應該不是以教定學，而是以學定教，在梳理探究前了解學生情況，從而確定“文言詞語和句式”的教學目標和內容。共有三個探究問題： 1、詞類活用中意動與使動的區別是什么？ ...
1．塔太輕浮，天真地以為可以進入天堂；橋卻穩重，忠誠地運送人們到達彼岸。 2、山間的溪流，并不因為大海就在山下而停止歌唱；路邊的小草，并不因為大樹就在身邊而膽怯躲藏。 3．古人說：“滿招損，謙受益。”確實如此，謙虛是一種美德。但在競爭日趨激烈的現代社會，過分的謙虛只能使你成為深谷中無人賞識的...
“選用、仿用、變換句式”專題復習攻略 一、考點解讀 本考點屬于考查具體操作語言、運用語言的能力。能力層級屬于D級。 選用句式，從考查的內容看，這一考點主要考查四個方面:①根據上下文陳述對象的需要選用句式;②根據表現形式的需要選用句式;③根據表意的需要選用句式;④根據表達手...
變換句式教案 【學習目的】 1、學會根據要求變換各類句式 2、力求在習作中巧妙運用各種句式 【考點說明】 《考試大綱》對本考點的要求是：能根據要求，在保持原來意思的前提下，恰當地變換句式。能力層級：D “變換句式”考察的是對給定語句換一種句式表達的能力。“變換句式”是為了增...
句子仿寫教案 教學目標 1、落實新課標精神，實踐以人為本的教學理念，尊重學生個性差異，培養學生積極探索思想，提高學生創新能力。 2、讓學生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學生的思維和表達能力，為04年高考句子仿寫題的進一...
語言表達仿用句式 第一課時 教學目標：仿寫句子講與練 教學重點：仿寫句子方法指導 教學難點：審清所給例句在內容方面的“隱性要求” 教學方法：講練結合 課時安排：1課時 一、導入 仿用句式是為了提高語言表達的效果，從某種意義上看也屬于修辭范圍，因此高考常...
語言表達變換句式 教學目標：變換句式講與練 教學重點：變換句式方法指導 教學難點：掌握不同句式間的變換要求 教學方法：講練結合 課時安排：1課時 一、 導入 變換句式和選用句式，都是在不改變原來句意的前提下，根據要求進行選擇和變換使用相應的句式，考查的是考生正確使用各...
【2008年高考句式題回顧】 （全國卷II）請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。（6分） 一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。 【參考答案】示例：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一顆樹木，是一條生命的長...
考綱要求：理解與現代漢語不同的句式。 不同的句式：判斷句、被動句、賓語前置句、省略句 落腳點：翻譯題、選擇題 翻譯的程序： １、先讀懂原文的大意，在此基礎上結合上下文翻譯句子。 ２、分析原文句式的特點。 ３、進行初步的字字落...
教學目的：了解句式變換的一般形式，掌握句式變換的一般方法，培養句式變換的能力 教學時間：三節（長短句變換、整散句變換與重組語句、下定義） 第一節長短句變換 一、句式變換的一般形式 1、《核按紐》59頁“變換句式的解題方法”與“常用的句式變換方式” 2、高考常考的形...
(435300）湖北蘄春縣城關高中李怡安 Liyian1142@163.com/15571587098 教學目的：認識與掌握句式變換的類型與方法。 教學重點、難點：整句與散句、長句與短句、常式句與變式句的變換。 教學時數：45’×２ 教學步驟 第一教時 教學內容：①認識考點、高考樣題，②句...
蘄春縣城關高中童文學 仿句：即仿例（即仿例句）造句（造新句） 句式仿寫一些基本要求： 前后語詞的照應性前后結構的對應性修辭手法的同一性 舉例性質的一致性前后字數的相等性 考查類型...
[知識點精析] 文言句式包括判斷句、被動句和省略句、賓語前置句、謂語前置句、狀語后置句(介賓短語后置句)、定語后置句七種句式.只要同學們花功夫扎實地記熟每種句式的結構形式及其例句， 難度不大。 一、判斷句 判斷句是對人或事物表示斷定，斷定人或事物是什么...
句式的變換 主要從兩個方面來考查：1.語法方面的變換。 2.重組句子。重組句子就是根據題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。不同句式，表達的內容基本相同，可表達效果有差異。孰優孰劣，要看需要和語言環境。 句式的轉換必須遵循以下原則： ①不能改變原...
專題一：“擴展語句” 〔考點解讀〕 “擴展語句”是2000年后新增的考試內容。這一考點的要求是，將結構簡單、內容貧乏、達意欠明確，表達欠具體，描述欠生動的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。它或者是把一組詞語擴展成一句話或者是一段話；或者是把一句話的意思加以擴充或者合理地擴展成幾句話。...
2007高考專題復習教案選用句式 汕頭市潮陽區黃圖盛中學趙新勇 考綱要求 2005年的《考試大綱》要求：能“選用、仿用、變換句式”。能力層級為D級。 知識要點 句式即句子的結...
選用、仿用、變換句式 聚焦考綱 句式變換是小綜合性質的語言運用題，須要一定的語法基礎，但主要的是語感，能力層級屬D級。根據要求不同，分兩種形式。一是明確規定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。 復習點津 &nbs...
高中文言文特殊句式專題講座 教學目的： 1．了解高考對文言句式的要求。 2．理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。 3．通過相關練習加以鞏固和提高。 教學重難點： 1．如何引導學生掌握辨析較復雜的文言句式的能力。 教學方法：通過老...
“理解與現代漢語不同的句式”教案 教學目標： 1．了解特殊句式的標志及類型 2．掌握特殊句式的翻譯方法 教學重難點： 辨別特殊句式的類型并掌握翻譯方法 教學課時：1課時 教學方法：講練結合 教學過程： 一．考點闡釋：“理解與現代漢語不同的句式和用法”這一考點在近幾年高考...
文言文句式 文言文的句式，跟白話文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特點。 文言句式包括：判斷句、被動句、疑問句、否定句、詞序（倒裝句）、成份省略（省略句）和固定結構（習慣句式）。除了“疑問句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指與現代...
備課人：東海高級中學 課題：選用句式--能力層級（D） 課時序數：第一課時 教學目標：1、讓學生了解句式的一般知識；2、教會學生能根據題目要求，恰當地選擇句式，以達到語言表達的簡明、連貫得體的要求。 教學重點：教會學生能根據題目要求，恰當地選擇句式。 ...
寫作訓練--句式的仿寫 授課教師：汪星陽 【教學目的】 1．訓練學生語言運用的實際能力。 2．培養學生聯想、想象和實踐分析等綜合能力。 【教學方法】 &n...
安徽無為大江中學 何啟滬 一、教學設想 1、《考試大綱》中有“理解與現代漢語不同的句式和用法”一項。 2、教學方法上，傳統中有所謂“樂學”。今之學者也有“你不愿意學習我來吸引你學習”。腦科學研究者斯佩里因左右半腦說于1981年獲諾貝爾獎。“樂學”有助于開發右腦。 3、...
鹽都縣學富初級中學 衛育才 【直擊中考】 近幾年中考已經淡化了對學生的語法知識的考查，而重在考察學生理解和運用能力，因此2004年中考“句式的變換與選擇”這一知識點仍然跟去年一樣考查要求變為“根據語境變換和選擇句式”。翻開中考體例，似乎看不到...
王易哲 教學目的：掌握變式句的幾種常見格式 變式句中有幾種常見格式：主語后置，賓語前置，定語后置，狀語后置。 1：主語后置：一般是把補語放在前面，主謂結構一起后置。 甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 2：賓語前置 （1）否定語句中，代...
紫雪兒 學習要點 一、 詞類活用 1.詞類活用的表格與例子 活用為詞類 名詞 動詞 使動用法 意動用法 為動用法 直接做狀語 名詞 非能水也 域民不以封江之界 孟嘗君客我 孤帆一片日邊來 動詞 奉不可失，敵不可縱 君將哀而生之乎？ 死...
張廣祥 教學目的： 1、學會變換各類句式 2、做到用語簡明、連貫 3、力求在習作中靈活運用各種句式 教學重點： 1、長句與短句、整句與散句的相互變換 2、了解誤答原因和變換方法 教學設想：講解...
張廣祥 教學要點： 句式變換是小綜合性質的語言運用題，須有一定的語法基礎，但主要的是語感和運用，能力層級屬D級。此類題目都以主觀題形式出現，根據要求不同，分兩種形式。一是明確規定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。 （一）變換句型。 一.長句和短...