一、學習目標： 1.結合課文注釋及工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。 2.理解本文的主旨，文章為了強調“無所待”的觀點，從反面提出問題，緊緊扣住“有所待”論證，最后給以否定，提出正面主張。 二、學習重點： ...

（課前準備，小黑板上寫好課文。） 上課師生問好。 師：同學們，如果說預習的時候我們是“小扣柴扉久不開”，那么今天這堂課我們就把扣變為推，輕輕地推開《逍遙游》之門，到里面去探尋一回。好不好？ 我們先請一位同學來朗讀一下課文。 一生朗讀課文。（生鼓掌） 師：小伙子讀得很流暢，我相信在學習?..

【本節要點】 1、 掌握文中出現的重點的實詞、虛詞和常見的文言現象。 2、 疏通文意，概括文章的主要內容。 【教學過程】 ☆溫故知新☆ 【自主學習】 1．給文中的下列字注音 鯤鵬（）南冥（）摶（）坳堂（）夭閼（）蜩鳩（...

【教學目標】 1.知識與能力 （1）初步了解莊子其人，整體感知課文的基本內容。 （2）探討文章的思想內涵和說理方法。 （3）總結文中的文言知識。 2.過程與方法 （1）通過誦讀了解文章的整體內容。 （2）通過質疑、討論理解文中“絕對自由”的思想。 ...

學習目標： 1.了解莊子其人及基本思想。 2.掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式。 3、掌握文言文翻譯的方法。 4、背誦課文。 學習重點： 積累文中重要的文言實詞、虛詞及文言句式。 學習難點： 提升閱讀文言文的能力。 學習方法： 自主、合作探究 學?..

教學目標：1、疏通文段，積累文言實詞“怒”、“培”、“決”、“適”“南”，虛詞“之”、“也”“而”和特殊句式的用法。 2、鑒賞作品豐富的想象和寓言說理的寫作技巧，培養學生學習文言的興趣。 ...

一、實詞 1、北冥 2、怒而飛 3、垂天 4、摶 5、去以六月息者 6、負大舟 7、覆 8、芥 9、膠 10、培風 11、夭閼 12、圖南 13、搶榆枋 14、時則 15、控于地 16、適莽蒼 17、以久特聞 18、匹之 19、窮發 20、知其修 21、仞 ...

【教學目標】 1、初步了解莊子的哲學思想，一分為二地恰當評價莊子的思想，培養學生積極進取的人生態度。 2、初步了解莊子形象化說理的風格。 3、領略莊子散文想象豐富、汪洋恣肆的特點。 4、結合課文注釋及工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。&n...

教學目標 知識目標 1．熟讀課文，疏通文句，弄懂文意。 2．掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式。 3．背誦課文第一自然段。 能力目標 1．學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭方法，借用寓言說理的寫作技巧。 2．初步鑒賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術特色。 ...

一、教學目標： 1、結合課文注釋及工具書讀通全文，增加文言積累。 2、訓練理清思路、把握文旨的能力。 3、初步了解莊子的哲學思想及其形象化說理的風格。領略莊子散文想象豐富、思路縱橫、氣勢非凡、汪洋恣肆的特點。 4、能一分為二地恰當評價莊子的思想，培養學生積...

王興業 【使用說明與學法指導】 1. 先熟讀課文，將課下注釋標記到原文中，標記勾畫重點實、虛詞以及疑難句子。 2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息，并補充到課本上。 3....

編寫：彭守華 【學習目標】 1．積累、掌握常用文言字、詞、句式，品味作者極富表現力的語言。 2．學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借鑒寓言說理的寫作技巧，鑒賞作品想象豐富、意境開闊的藝術特色。 3．在理解、領悟的基礎上熟能成誦，體會“逍遙游”的深刻內涵，學習莊子的精神自由...

教學目的： 1、了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想。 2、鑒賞古代文言散文，體會其想象豐富、意境開闊的藝術特色。學習作者如何運用神話傳說，借助豐富的想象和生動的比喻來說明深刻的道理的方法。 3、學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法和寓言說...

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 教學要點：鞏固本課文言知識，拓展文言閱讀能力。 一、本課文言知識歸納： （一）、一詞多義 息 去以六月息。風 以息相吹。&nbs...

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 教學要點：了解莊子相關知識及本文思想。 一、莊子和《莊子》簡介 莊子，名周，約生于公元前369年，死于公元前286年，戰國時宋國人，著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。“我寧可游戲污瀆之中自?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 教學目標： 1、知識與技能：初步了解莊子其人，整體感知課文的基本內容；探討文章的思想內涵和說理方法；總結文中的語言知識。 2、過程與方法：通過誦讀了解文章的整體內容，通過質疑、討論理解文中“絕對自由”的思想，鑒賞作...

執教人：宜城市實驗中學魯發福 教學目標 1、 了解莊子與《莊子》； 2、 積累文言詞匯和句式知識； 3、理解《逍遙游》的基本思想； 4、藝術鑒賞： ①、 以寓言故事的形式表達思想； ②、 想象豐富，境界開闊； ③、 語言風格上別樹一幟。 教學重點 1、 積累文言?..

第三、四課時 教學要點 1、理解《逍遙游》的基本思想； 2、藝術鑒賞： ①、以寓言故事的形式表達思想； ②、想象豐富，境界開闊； ③、語言風格上別樹一幟。 教學程序 一、理解《逍遙游》的基本思想 （一）、“三笑”統一全文 文中共寫了三次笑，請找出來，說說，是誰在笑？...

目標要求： 1、進一步了解莊子。（高一學過《秋水》，已經初步接觸） 2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式。 3、學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法以及借用寓言說理的寫作技巧。 4、理解莊子“逍遙之游”的境界。 教時設置：3教時 &nbsp...

廣州市協和中學高一語文備課組（執筆：黎軍紅） 一、設計思想 《逍遙游》是《莊子》的首篇，也是莊子的代表作，它比較集中地表現了莊子的人生觀--“無待”之境，這種絕對自由的人生觀對后世文人產生了極大的影響。 莊子的散文，主要表?..

【知識歸納】 1、作者簡介：莊子（約前369--前286），我國戰國中期思想家。名周，字子休，宋國人。大體與孟軻同時而稍后。在諸子百家中，他繼承并發展了老子的思想，成為戰國中期道家學派的代表人物，世有“老莊”之稱。《莊子》，也稱《南華經》或《南華真經》，計52篇，今存33篇，其中內篇7，外?..

《逍遙游》教學設計 教學目標 1、積累文言實詞、虛詞，掌握文中出現的知識點。 2、感受文學形象，體味文本的豐富意蘊。 第一課時 一、知人論世 莊子，名周，約生于公元前369年，卒于公元前286年，戰國時宋國人。著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。 ...

一、教學目標與要點分析： 1．知識與能力： ⑴注意積累其、而、之等文言虛詞的意義和用法。 ⑵理解莊子追求絕對自由的人生觀。 ⑶學習莊子想象奇特、意境開闊、富于浪漫主義色彩的寫作風格。 2．教學重難點： ⑴體會莊子“逍遙游”的人生境界。 ⑵學習借助豐富的想象和生動的比喻?..

閉艷青 教學目的 1、學習本文，理清思路，把握文意。 2、體會《莊子》散文中寓言特色，了解莊子的人生哲學，并能對之作簡單辨析。 教學設想 1、教學重點：教學目的1。 第一段：世間萬物皆有所待（不自由）--第二段：世間萬物皆有所待，又有“小大之辨?..

教學目標 １．簡單了解莊子的哲學思想。 ２．理解掌握“奚以……為”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。 ３．理清思路，背誦第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特點。 教學重點 歸納五個多義詞“志、圖、名、置、窮”義項，理解本文想象奇特和善?..

《逍遙游》教案 一、教學目標： 1、大體了解莊子其人及其作品的基本思想 2、體會作者如何運用神話傳說，借助豐富的想象和生動的比喻來說明深刻的道理 3、積累詞語：志、圖、名、窮 二、教學重難點： 1、初步體會文章的思想內容及藝術風格，了解莊子及其作品的概貌 2、對比的...

逍遙游 【教學目標】 1、積累文言實詞、虛詞和句式。 2、理清思路，把握文意。 3、體會《莊子》散文中寓言特色。 4、了解莊子的人生哲學，并能對之作簡單辨析。 【教學重點】 1、積累文言實詞、虛詞和句式。 2、理清思路，把握文意。 3、賞析本文形象化說理的特點...

學習目標 1.了解莊周及《莊子》有關的常識;掌握文中的重點實詞(志,名,置,息,適,窮,是)、虛詞(其,之,以,而,焉)和文言句式(判斷句,省略句,賓語前置句,狀語后置句)。 2.了解莊子的思想和文風;分析莊子追求絕?..

一、設計思想 《逍遙游》是《莊子》的首篇，也是莊子的代表作，它比較集中地表現了莊子的人生觀--“無待”之境，這種絕對自由的人生觀對后世文人產生了極大的影響。 莊子的散文，主要表現手法是寓言。《逍遙游》大量地運用寓言，把“無所待”的思想寄托在生動的想象中。因此學習本文應以此為突破口。同時，...

教學目標 1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式 3、學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧 4、鑒賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術特色 5、學習莊子的精神自由以及個性解放的追求...

逍遙游（節選）（教案） &nbs...

逍遙游第三教時教案 教學要點： 1．掌握必要的文言知識2．文章的思想內容 教學難點： 對莊子《逍遙...

教學目標： 1、初步了解莊子的哲學思想，一分為二地恰當評價莊子的思想，培養學生積極進取的人生態度。 2、初步了解莊子形象化說理的風格。 3、領略莊子散文想象豐富、汪洋恣肆的特點。 4、掌握相關文言知識： 文言詞語：怒、摶、覆、置、負、培、圖、志、名、窮、特、匹、辯。 文言句式：其?..

教學目標： 一． 知識與技能 1.了解莊子的人生哲學。 2.把握《逍遙游》的基本思想及文章的結構。 3.文言詞句積累。 二．過程與方法 分層次朗讀與品味，學習本文說理的基本方法，進而體會《莊子》散文的藝術特色。 三．情感態度與價值觀 1.正確理解莊子的人生哲學和絕對自...

《逍遙游》教學設計 江蘇省東海縣房山中學鮑學林 教學目標： 1、掌握重點文言虛詞及句式，疏通1-5節文意 2、莊子想象、夸張的藝術及用寓言說理的技巧 3、理解莊子從反面闡述他“無所待”思想的方法...

逍遙游（節選）莊子 湖南省岳陽市岳化一中李亞權 [教學目的]①理解本文以寓言故事設喻來說明道理的方法。 ②了解莊子想像奇特、意境開闊、富于浪漫色彩的寫作風格。 ③理解莊子追求絕對自由的人生觀。 ...

逍遙游 教學目的： 1、大體了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想； 2、鑒賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術特色。體會作者如何運用神話傳說，借助豐富的想象和生動的比喻來說明深刻的道理； 3、學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧 4?..

21.逍遙游 教學目標 1、了解莊子及其“無所待”絕對自由的基本思想； 2、體會作者運用寓言，借助豐富的想象和生動的比喻來說明深刻的道理； 3、理解文中重要實詞與虛詞的意義，能翻譯全文。 教學設想 1、學生對照注釋，弄清文章大意。&n...

《逍遙游》教案 魯教版高中第四冊 一、教學目標 1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式 3、學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧 4、鑒賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術特色 5、學習莊子的精神自由以及...

試卷設計 李壽鋒 （說明：本試卷為課堂練習之用，強調文言文字詞意義和用法的鞏固掌握，強調文言句式的辨析掌握，試圖以試卷樣式激發學生學習作品的積極性主動性，以使學習更深入有更好的效果。同時，試卷上設立“文學卡片”、“資料采擷”“拓寬視野”“文言翻譯信達雅”等欄目，讓學生學會利用資料主動學習，?..

教學目標： 1． 知識與技能：初步了解莊子其人，整體感知課文的基本內容；探討文章的思想內涵和說理方法；總結文中的語言知識。 2． 過程與方法：通過誦讀了解文章的整體內容，通過質疑、討論理解文中“絕對自由”的思想，鑒賞作品中豐富的想象和借用寓言說理的寫作技巧。 3． 情感態度與價值觀：學習作者...

湖南婁底藍圃學校 教學目標 1．結合課文注釋及工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。 2．初步了解莊子的哲學思想及其形象化說理的風格。領略莊子散文想象豐富、思路縱橫、氣勢非凡、汪洋恣肆的特點，欣賞其渾莽開闊的意境和獨具特色的氣韻美。 3．能一分為二地恰當評價莊子?..

張連生 學習目的： 提高學生的文言閱讀能力 學習重點 文言翻譯 學習難點 文言詞匯積累 學習方法 閱讀、體會、分析 學習過程 閱讀下面一段文言文，完成文后各題。 魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干齊侯①，齊侯納之，以為諸公了之傅②。好兵者之楚，以...

張連生 《逍遙游》【一】 一、 學習目的： 理解本文以寓言故事設喻來說明道理的方法。 了解莊子想象奇特、意境開闊、富于浪漫色彩的寫作風格。 二、 學習重點 理解本文以寓言故事設喻來說明道理的方法。 了解莊子想象奇特、意境開闊、富于浪漫色彩的寫作風格。 三、學習難點 ...

呂厚澤 教學目的 1、學習本文，理清思路，把握文意。 2、體會《莊子》散文中寓言特色，了解莊子的人生哲學，并能對之作簡單辨析。 教學...

西安三中作者郵箱：zhfl3@yahoo.con.cn 教學目的：通過本文的學習，了解莊子及莊子的思想，去粗取精，去偽存真，學習其精華，學會在現代社會樂觀地生活。 教學方法：重視誦讀和背誦，并講練結合。 教學時數：2課時。 第一課時 教學目的：了解莊子、?..

denghao 教學要點： 1. 理解本課常見文言實詞和虛詞的用法。 2. 分析課文中常見文言句式特點。 3. 了解莊子的哲學觀點，理解文中豐富的想象。 教學難點：莊子的哲學觀點。 教學課時：2課時。 教學方法：解讀與分析相結合的教學方法。 教學過程： 第一課時 上課時間：第&...

濤聲依舊 一、教學目標： 1、大體了解莊子其人及其作品的基本思想 2、體會作者如何運用神話傳說，借助豐富的想象和生動的比喻來說明深刻的道理 3、積累詞語：志、圖、名、窮 二、教學重難點： 1、初步體會文章的思想內容及藝術風格，了解莊子及其作品的概貌 2、對比的手法，...

宋發旺 教學目的 1、學習本文，理清思路，把握文意。 2、體會《莊子》散文中寓言特色，了解莊子的人生哲學，并能對之作簡?..

陳衛星 教學目的 1、大體了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想； 2、體會作者如何運用...