百匯學校七年級語文自主體驗式導學案 編寫：蘭彩琴審核：吳中義班級：姓名： 學習內容：第一單元第四課《次北固山下》第八課時 【學習目標】 1、 正確朗讀詩歌，能...

【預習課導學】（自習15分鐘） 預習任務： 1、了解詩歌常識，掌握相關文學常識。 2、背誦并默寫全詩。 3、理解詩歌主旨，學會賞析名句。 預習步驟： 1、背誦全詩。 2、了解每一首詩的作者及寫作背景。 3、理解詩歌中所蘊含的情感和思想。 4、賞析名句。 ...

知識與能力目標： 1．了解古代詩歌體裁的有關知識。 2．詩歌四首表達的思想感情。 3．準確朗讀并默寫。 4．品味語言，體味詩詞意境。培養賞讀詩歌的能力，增強古詩文修養。 5．了解詩歌情景交融的特點，培養學生朗讀古代詩歌的節奏感。 過程與方法：朗讀法，自主、合作、探究。 情感態度...

教學內容：《義務教育課程標準試驗教科書語文》（七年級 上冊）第68頁。 教材簡析：《次北固山下》是千古傳頌的名篇，其中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”、“海日生殘夜，江春入舊年”是備受稱贊的名句。這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時近春節，頭頂大雁，發出了“鄉書...

教案 教學內容 《次北固山下》、《天凈沙秋思》 教學安排 一課時 教學重點 1，背誦兩首詩歌 2，分析詩歌中所包含的生活哲理 3，分析作者在詩歌中表達的思想感情 教學目標 1，有感情的朗讀并熟練背誦兩首詩歌 2，理解詩歌的內容，領悟名句所包含的生活哲理 3，?..

《飲酒》、《次北固山下》導學案 設計者：陳國珍審核人：鄭敏復核：高飛授課教師： 一、《飲酒》 【教學目標】 1、熟讀成誦，習得語感； 2、培養學生的想象力； 3、感受、品味詩歌的意境； 4、理解詩句寓意，思考現代人生?..

《觀滄海》教案 第一課時 教學目標： 1. 識記作者、作品； 2. 有感情地背誦詩文； 3. 深刻理解詩歌內容與情感。 教學重點： 領悟詩人寄寓的豪邁情感。 教學過程： 一、 導入 古詩是我國文學寶庫中的一顆璀璨明珠，它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊含著深刻的哲理，千?..

第十五課 教學目標 1.了解古代詩歌體裁的有關知識。 2.培養學生朗讀古代詩歌的節奏感。。 3.能夠準確背誦并默寫，能夠體會作者的思想感情。 4.品味語言，體味詩詞意境。 教學重點： 誦讀；引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。 教學難點： 引導學生進入詩歌意境，運用?..

河北省唐山市第五十四中學王艷榮 教學目標 １．掌握詩歌的內容并背誦全詩。 ２．品位詩歌意境，領悟詩歌主題。 ３．感受中國詩歌的思鄉旋律。 重難點分析： 1、?..

教學目標 1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。 2、積累文言詞匯，掌握重點詞句。 3、理解詩詞的含義。 教學重點 學會詩詞的分析 教學難點 學會詩詞的分析 教學方法 1、課件教學。個人、小組學習。教師導學。 2、整體引導，個別點撥，學生自主、合...

次北固山下 [唐]王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 一、作者簡介 王灣（公元693年~751年），字號不詳，唐代詩人，洛陽(今屬河南)人。712年～713年（玄宗先天年間)進士及第，授滎...

教學目標： 知識與能力： 1、體會作者用凝練的語言描寫出的一幅幅美妙的風景圖，體味作者所表達的思想感情。2、品味詩句，感悟詩歌意境，學習詩人借景抒情的寫作手法，培養學生賞讀詩歌的能力。 過程與方法： 1、在反復朗讀中啟?..

課題 古代詩歌四首1 課型 講讀課 主備人 姚春雨 三維目標 知識與技能 了解詩歌朗讀的技巧。 過程與方法 反復誦讀，品味詩歌的意境美，韻律美。 情感、態度、價值觀 體會作品所表達的思想感情。 重點 把握每一首作品怎樣融情于景，通過創造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。 難?..

次北固山下 嚴雪枚 教學目的： 1理解這首詩的主題 2有感情的朗讀、背誦這首詩 3品味精美的詩歌語言 教學設想： 在誦讀中理解，在誦讀中品味，以朗讀作為整節課教學主線，設置情境 教學時數： 一課時 教學過程： 一、 導入：同學們，今天?..

第三單元古代詩歌四首 學習目標： １、朗讀并背誦詩歌，理解詩曲所表達的思想感情。 2.、品味語言，體味詩曲意境，領會表達的妙處。 3、激發學生熱愛古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。 重難點提示： １、重點：聯系背景?..

說明：前面是學案，本資源包括學案（指導學生自學的方案）、教案、課件三部分，學案將學生要掌握的知識點以習題形式出現，督促學生先自學，教師批改后再根據做的情況講解，只講學生不會的，力求提高課堂效率，培養學生良好的學習習慣，讓學生學會學習。教案是學生展示的方案，學案中學生已會的無須再講，因此教案應酌...

《觀滄海》 師：同學們，有誰能講一點關于曹操的故事？ 生：我知道，他是一很壞的人，他逃跑的時候殺了他的救命恩人。 生：曹操是一個奸雄，他想篡位當皇帝。 生：他多疑，而且很兇殘，殺死華佗，自己腦顱里長毒瘤死了。 師：看來，曹操在同學們的眼里沒有好的印象。其實，曹操是?..

鄉愁是春日飄飛的柳絮，鄉愁是山林如練的晨霧；鄉愁是綿綿如絲的長長的鐵軌，鄉愁是落日天際的一葉孤舟；鄉愁是羈旅途中揚起的灰塵，鄉愁是明月下窗口仰視的雙眸。思鄉是人類最美的情感，它在歲月的心河中愈釀愈香。在新課程標準環境下，如何進行古詩文的學習，如何引導學生品嘗這一香醇佳釀，下面的案例為我們作了一...

教學目標： 1、整體把握詩的內容。 2、欣賞詩中的名句。 3、積累古詩詞。 一、導入新課： 學生背誦學過的古詩詞，可以分兩組由一人帶領比賽。教師評價總結。 同學們，中國是一個詩的國度...

【教學目標】 1、知識與能力目標： 了解詩詞有關知識，品味語言，體味詩詞意境。 2、過程與方法目標： 有感情地反復誦讀并熟練地背誦。 3、情感態度與價值觀目標： 啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 【教學重難點】 品味語言，?..

教學目的：1.學習這四首詩,朗讀、背誦這四首詩詞。；2.理解四首詩歌的意境；3.理解作者的思想感情。 教學重點1.朗讀、背誦這四首詩詞；2.理解作者的思想感情。 教學難點：1.理解詩歌的意境。 課時：3課時。 課型：綜合新授課 教學方法：講讀－討論 教學...

○學習目標 ①了解詩詞有關知識。 ②品味語言，體味詩詞意境。 ③有感情地反復誦讀并熟練地背誦。 ④啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 ○學習重點 品味語言，體會意境，誦讀并背誦。 ○學法指導 唐宋詩詞是我國古代...

教學目標： 1、理解詩歌的內容，領會名句所包含的哲理意義。 2、體味詩歌情景交融的特點和譴詞造句的妙處。 3、繼續學習律詩的格律常識。 重難點分析： 1、頸聯中所包含的哲理意義。 2、本詩情景交融的寫作特點。 教學過程 ...

廣州市南武中學 張華 教學內容：《義務教育課程標準試驗教科書語文》（七年級 上冊）第68頁。 教材簡析：《次北固山下》是千古傳頌的名篇，其中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”、“海日生殘夜，江春入舊年”是備受稱贊的名句。這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊?..

一、導入。 古時交通不發達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯而聞名于天下。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了進士，以后曾往?..