班級：______姓名：_________學(xué)號：________等第:_______ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、體會大自然中存在的生命意義。 2、體會勞淪斯對生與死的思?..

鳥啼 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生體會鳥啼聲中蘊(yùn)含的生命活力。 2、領(lǐng)悟字里行間透露出的作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷贊美。 3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的耐力與勇氣。 教學(xué)重難點 1、 體會鳥啼中蘊(yùn)含的生命活力。 2、 2、領(lǐng)悟向死而生的精神與品格。 教學(xué)方法 引導(dǎo)閱讀啟發(fā)?..

教學(xué)要求： [知識與能力] 知道“鳥啼”的象征意義，理解其給人的啟示。 [過程和方法] 1、通過文本解讀，學(xué)會分析“鳥啼”的啟示； 2、通過活動體驗，培養(yǎng)珍愛生命的意識； [情感態(tài)度與價值觀] 1、豐富情感體驗，深化...

[教學(xué)目標(biāo)]： 1． 體會大自然中存在的生命意義 2． 體會勞倫斯對生與死的思考 [教學(xué)課時]：一課時 [教學(xué)過程]： 一、 導(dǎo)入 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了史鐵生的《我與地壇》和海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我們已經(jīng)了解了他們對生命的態(tài)度，今天我們再來走進(jìn)英國詩人、小說家、散文家?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、知道“鳥啼”的象征意義，理解其給人的啟示； 2、體會勞倫斯對生與死的思考； 3、豐富情感體驗，深化熱愛生命的情懷。 教學(xué)重、難點： 1、分析“鳥啼”的啟示； 2、對“生命”與“死亡”的思考。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)內(nèi)容?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、體會大自然中存在的生命意義（鳥啼的啟示）。 2、體會勞倫斯對生與死的思考。 3、鑒賞品味語句。 教學(xué)時數(shù)：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 請同學(xué)們回憶一下曾經(jīng)...

研習(xí)第一部分 積累詠物的常用手法。 體會哲理散文中詠物的作用。 1．從2~4段中，找出描寫鳥的聲音的句子。 第2段 午后，太陽露出了幾星光亮，鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙地發(fā)出咕咕的叫聲。（直接描寫） 這聲音顯得有些吃力，仿佛還沒有從嚴(yán)冬的打擊下緩過氣來。（?..

一、目標(biāo)導(dǎo)航 1、理清文章的脈絡(luò) 2、體會大自然中存在的生命意義。 3、體會勞倫斯對生與死的思考。 二、相關(guān)鏈接 1、勞倫斯大衛(wèi)赫伯特（1885－1930），英國詩人、小說家、散文家。生在諾丁漢郡一個礦工家庭，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育。當(dāng)過會計、職員、教師，曾...

鳥啼公開課教案 〖作者/會員名〗caojinxin 《鳥啼》簡案 江蘇省前黃高級中學(xué)曹金鑫 教學(xué)目標(biāo)： [知識與能力] 1、了解勞倫斯的思想和創(chuàng)作思想； 2、知道“鳥啼”的象征意義，理解其給人的啟示。 [過程和方法] 1、通過文本解讀，學(xué)會分析?..

鳥啼 邳州市官湖高中高一語文組何付祥 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 （自己看著寫吧，打字太累，省了） 一、導(dǎo)入： 在《我與地壇》中，史鐵生面對著生機(jī)勃勃的地壇古園，終于在心理上戰(zhàn)勝了自己，解決了歷代哲學(xué)家都難以解決的難題――生與死。（史鐵生怎...

《鳥啼》教案2 作者：宋麗麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握文中生字詞的音、形、義 田鳧椋鳥老饕潺潺蟄伏駭人殘骸攫住跌宕慰藉 2、理清文章的脈絡(luò)全文共15段，劃分為兩個部分： &n...

《鳥啼》教案 山東墾利一中李志良 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會大自然中存在的生命意義。 2、體會勞淪斯對生與死的思考。 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 在《我的鄰居胡蜂》中，我們體會到了人與自然的?..

《鳥啼》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會大自然中存在的生命意義。 2、體會勞淪斯對生與死的思考。 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：在《我的鄰居胡蜂》中，我們體會到了人與自然的?..

《鳥啼》 主備人董志霞 教學(xué)目標(biāo)： 1．體會大自然中存在的生命意義。 2．體會勞淪斯對生與死的思考。 教學(xué)重、難點： 1．重點是體會作者是怎樣圍繞中心描寫場景和形象，安排議論和抒情 2．難點是理解作者對“生命”與“死亡”的思考。 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)?..