教學目的 1．有感情地反復誦讀課文 2．把握詩歌的意境，理解詩中抒發的感情。 3．體會詩中景物描寫帶給人的審美感受。 教學設想 古詩節奏明快，很適合朗讀，在教學過程中，可采用各種朗讀方式培養學生的朗讀能力。把學生對詩歌的理解，詩意的品味融合在朗讀?..

教學目標： 1、熟讀并背誦詩歌。 2、理解詩歌內容。 3、品味語言，體會詩中描繪的宏偉壯麗景象。 4、體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。 教學重點： 理解詩歌內容，背誦詩歌。 教學難點：體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。 課時安排：一課時 教學過程： 一、導入 一代梟雄曹操?..

學習目標： （一）知識目標 1．學習詩歌有關知識。 2．有感情地反復朗讀詩歌，準確背誦詩歌。 （二）能力目標：品味詩歌語言，體味詩歌意境。 （三）情感態度與價值觀：培養熱愛祖國的古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 學法指導：以多種形式加強誦讀，在熟讀的基礎上適當分析、...

教學目標：1.了解詩詞有關知識。2.有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意思。 3.品味語言，體味詩詞的意境。4.啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 重點難點：1.誦讀并背誦，理解詩歌意思。2.品味語言，體會意境（難點） 課時安排：三課時 ...

【預習課導學】（自習15分鐘） 預習任務： 1、了解詩歌常識，掌握相關文學常識。 2、背誦并默寫全詩。 3、理解詩歌主旨，學會賞析名句。 預習步驟： 1、背誦全詩。 2、了解每一首詩的作者及寫作背景。 3、理解詩歌中所蘊含的情感和思想。 4、賞析名句。 ...

知識與能力目標： 1．了解古代詩歌體裁的有關知識。 2．詩歌四首表達的思想感情。 3．準確朗讀并默寫。 4．品味語言，體味詩詞意境。培養賞讀詩歌的能力，增強古詩文修養。 5．了解詩歌情景交融的特點，培養學生朗讀古代詩歌的節奏感。 過程與方法：朗讀法，自主、合作、探究。 情感態度...

【教學設想】 《觀滄海》是東漢末年政治家，軍事家，詩人曹操 的名篇，寫于東漢建安十二年秋。當年五月，曹操率軍北片烏桓，七月出盧龍塞，九月大獲全勝。班師途中經過碣石山，詩人登高望海，感慨萬分，留下了這千古傳頌的名篇。詩中描寫了大海吞暗吐日月，包孕萬千的壯麗圖景，抒發了詩人熱愛祖國河山，為統一中?..

《觀滄海》教案 第一課時 教學目標： 1. 識記作者、作品； 2. 有感情地背誦詩文； 3. 深刻理解詩歌內容與情感。 教學重點： 領悟詩人寄寓的豪邁情感。 教學過程： 一、 導入 古詩是我國文學寶庫中的一顆璀璨明珠，它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊含著深刻的哲理，千?..

第十五課 教學目標 1.了解古代詩歌體裁的有關知識。 2.培養學生朗讀古代詩歌的節奏感。。 3.能夠準確背誦并默寫，能夠體會作者的思想感情。 4.品味語言，體味詩詞意境。 教學重點： 誦讀；引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。 教學難點： 引導學生進入詩歌意境，運用?..

一、練習目標 了解一定的古詩詞常識及作家、作品的背景材料。 通過注釋、學生順通詩句，理解大意。 通過教師的試范賞析，體會詩中蘊含的情感。 激發學生的寫作欲望。 練習內容 引入、朗誦（可讓學生朗誦）。 教師補充古詩詞常識及作家、作品、背景材料。 學生順通詩句，理解大意，教...

年級：九年級課型：誦讀欣賞課時：2課時執筆：韓云生 審核：語文備課組時間：2012-3-3班級____姓名：________ 教學目的： 1、 誦讀課文，理解深邃的意境。 2、 鮮明的藝術特色。 3、 朗讀背誦。 ...

教學目標： 知識與能力： 1、體會作者用凝練的語言描寫出的一幅幅美妙的風景圖，體味作者所表達的思想感情。2、品味詩句，感悟詩歌意境，學習詩人借景抒情的寫作手法，培養學生賞讀詩歌的能力。 過程與方法： 1、在反復朗讀中啟?..

課題 古代詩歌四首1 課型 講讀課 主備人 姚春雨 三維目標 知識與技能 了解詩歌朗讀的技巧。 過程與方法 反復誦讀，品味詩歌的意境美，韻律美。 情感、態度、價值觀 體會作品所表達的思想感情。 重點 把握每一首作品怎樣融情于景，通過創造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。 難?..

教學目標 1、了解詩詞有關知識。 2、有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意思。 3、品味語言，體味詩詞的意境。 4、啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 教學重點和難點 1、誦讀并背誦，理解詩歌意思。 2、品味語言，體會意境（難點） ...

董淑璦 課題：古詩詞復習---九年級下冊 復備欄 復習目標： 1．背誦、默寫詩詞名句。 2.把握詩詞內容，理解作者感情，鑒賞詩詞中的名句及藝術手法等。 復習過程： 一飲酒 陶淵明 結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。...

第三單元古代詩歌四首 學習目標： １、朗讀并背誦詩歌，理解詩曲所表達的思想感情。 2.、品味語言，體味詩曲意境，領會表達的妙處。 3、激發學生熱愛古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。 重難點提示： １、重點：聯系背景?..

《觀滄海》 師：同學們，有誰能講一點關于曹操的故事？ 生：我知道，他是一很壞的人，他逃跑的時候殺了他的救命恩人。 生：曹操是一個奸雄，他想篡位當皇帝。 生：他多疑，而且很兇殘，殺死華佗，自己腦顱里長毒瘤死了。 師：看來，曹操在同學們的眼里沒有好的印象。其實，曹操是?..

一、導語 有人用這樣的話來評價他“治世之能臣，亂世之奸雄”。他是一位偉大的政治家和軍事家，1800年前他統一了連年動亂的中原大地；他還是一位才華橫溢的文人，他的詩篇流傳千古。他以人格魅力和卓越的才能在三國時期獨領風騷。他就是三國時期的三絕之一--曹操。今天我們就來學習他的《觀滄海》，來走進他的?..

教學目標 1、了解詩歌的有關知識。 2、品位語言，體味詩詞意境。 3、有感情地反復朗讀并熟練背誦。 &nbsp...

教學目標 1、知識目標：通過學習了解景、人、情之間的關系，準確把握意象和意境的含義。 2、情感目標：體會詩人奮發向上建功立業的情懷。 3、技能目標：學會通過意象的賞析來鑒賞古詩的意境美。 教學重點 1、借助豐富的想象力和日常的情感積累，考察“意”與“境...

【教學目標】 1、知識與能力目標： 了解詩詞有關知識，品味語言，體味詩詞意境。 2、過程與方法目標： 有感情地反復誦讀并熟練地背誦。 3、情感態度與價值觀目標： 啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 【教學重難點】 品味語言，?..

教學目的：1.學習這四首詩,朗讀、背誦這四首詩詞。；2.理解四首詩歌的意境；3.理解作者的思想感情。 教學重點1.朗讀、背誦這四首詩詞；2.理解作者的思想感情。 教學難點：1.理解詩歌的意境。 課時：3課時。 課型：綜合新授課 教學方法：講讀－討論 教學...

教學要求 （一）教學目標 1.準確把握本詩的意義，體會詩歌的意境。 2.學習通過朗讀、想像閱讀詩歌的方法。 （二）教學重點 1.準確把握本詩的意義，體會詩歌的意境。 2.學習閱讀詩歌的方法-朗讀、想像。 （三）教學難點 通過想像體會詩歌意境的具體方法。 ...

○學習目標 ①了解詩詞有關知識。 ②品味語言，體味詩詞意境。 ③有感情地反復誦讀并熟練地背誦。 ④啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 ○學習重點 品味語言，體會意境，誦讀并背誦。 ○學法指導 唐宋詩詞是我國古代...

這是學生第二次集中學習古詩。這五首詩都是采用借景抒情的手法來寫的。教學時要調動學生已有的詩欹學習的經驗和知識，引導學生通過誦讀體會字里行間蘊涵的豐富倩感，感受作者表達的思想感情，品味我國古代詩歌深邃的內涵和優美的韻味，激發學生的聯想和想像力。 [教法學法] 以朗讀為主要教學方法，充...

貴州省都勻市墨沖中學：羅韌 《觀滄海》是曹操蒼涼慷慨寫景抒情的一首優秀作品，同時又是一首詩中有畫，畫中含情的名篇。為了使學生更好地理解此詩，應先讓學生簡單了解曹操的生平思想及政治抱負，理解詩中景色描寫，流露出統一中國建功立業的雄心壯志的感情。通過學習后，培養學生面對多姿多彩大自然，也能悟出自...

教學設想 初一學生誦讀古詩的通病是急于成誦：讀的速度太快，節奏感不強，這就不利于感悟與理解。要改變這種狀況，須從讀詩的節奏訓練人手。這篇課文有多種詩的體式，節奏型各不相同，用來進行這種訓練以養成良好的誦詩習慣，將使學生終生受益。 古詩的節奏一般按音節劃分。四至七...

射陽縣南港初中徐士林 教學目標： 1、 體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。 2、 體會宏偉壯麗的景象。 3、 寫實與想象。 教學重點： 目標1、目標2。 教學時數： 一課時 教學過程： 一、 由寫作背景導入 &nb...