天水市秦安縣第一中學2017屆高三第六次檢測語文試題
第Ⅰ卷 閱讀題（70分）
一、現代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成1～3題。
在古代文體學史上，唐宋時期是一個承先啟后的時代。唐宋眾體咸備，各種文體都獲得充分的發展空間，文學文體方面，詩、文、詞三足鼎立，新興的小說、戲曲也嶄露頭角；公牘和應用文方面，與新創文體競相發展，迎來了歷史上實用性文體發展的高峰。唐宋文體批評層累式地多角度探究，并與當時的文體書寫產生互動，讓文體寫作與批評相得益彰。一言以蔽之，唐宋時期是古今文體駢與散、簡與繁、文與質、雅與俗糾葛轉關的樞紐。
唐宋文體學何以呈現出如此特征和面貌？鄭騫《宋代在中國文化史上的定位》說：“唐宋兩朝，是中國過去文化的中堅部分……上古以至中古，文化的各方面都到唐宋作結束。就像一個大湖，上游的水，都注入這個湖；下游的水，也都是由這個湖流出去的。”唐宋文化既恢宏又復雜，既超卓又平易，既多元又開放，屬于成功的貫通、通變型文化，其通變特色影響到方方面面，自然包含文體。
唐宋文化學術的集大成、綜合性的特征，若用當時人的話，而且是最簡潔的話來概括，則朱熹《答姜叔權》里的一句話甚為貼切：“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通。”拈出其中的“融會貫通”，不妨說是宋人概括唐宋文化的最佳注腳。文化的融通特征，對于唐宋文學、文體的發展、演進，產生了重要的作用和深刻的影響。唐宋文體在文化的大視野下，打上了濃厚的“共同體”烙印，表現為分化與綜合、限制與超越、對流與融通的復雜多元格局。
唐宋文體學的貫通性，突出地表現在文體間的交流和互動上。古代文體的結構規則并非刻板不變，實具有靈活組裝拆卸的機制，其間的結構和功能關系可緊可松，內在亦具有延展性和彈性張力，在一定條件下，其規則會發生位移改變。文體與文體之所以能發生關系，在于它們具有某種同質的因素，例如結構、形式、語言等。假設我們對甲文體和乙文體都很熟悉，但是甲乙的相參相融，卻依然帶來了意想不到的“化學反應”，會產生令人興奮的新奇效果。熟悉與陌生，陳舊與新穎，固有與超越，就在文體間的貫通、參融、相資中實現了奇妙的轉化。
一個值得關注的現象是，與貫通密切相關，唐宋開始大量使用“文備眾體”一詞。黃庭堅等宋人用“兼備眾體”來贊美唐代大詩人杜甫，這是充分肯定老杜在詩體方面的集大成。更重要的是，宋人開始用類似詞形容本朝文人。諸如歐陽修、王安石、蘇軾、黃庭堅、朱熹等，都得到過類似“文備眾體”的稱贊。這種情況在宋以前是沒有的。可見唐宋文人的“兼備眾體”，成為極為突出的現象。何以文備眾體者愈來愈多？這其實是貫通的文化作用于文體的重要表現。
唐宋文人學識淵博，擅長多種文藝者不在少數。多面手、組合拳式的才能，讓他們一通百通，有了貫通文藝的資本。高手可以游刃有余地出入各種文體，取長補短，互相交通。尤其當一種文體已發展極充分，內部的各種寫作技巧、藝術手法差不多被窮盡時，或許只有“跨界”“貫通”，向其他文體尋求參酌，才有可能打破困局，實現新變。
（選編自谷曙光《解讀古代文體的新維度》）
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分） ( )
A．唐宋是我國古代文體學史上一個承先啟后的時代，各種文體齊備，并都獲得充分的發展空間，因而迎來了各種文體發展的的高峰。
B．唐宋兩朝不僅各種文體寫作競相發展，而且文體批評也呈層累式地多角度探究，并與文體書寫互動，使兩者相得益彰。
C．上古以至中古，文化的各方面都到唐宋作結束，使各種文體在唐宋這一時期得到充分發展，于是唐宋文化成為成功的貫通、通變型文化，具有恢宏又復雜，超卓又平易，多元又開放等特點。
D．唐宋時期各種文體競相發展，兼之文體批評多角度探究，使唐宋成為古今文體駢與散、簡與繁、文與質、雅與俗糾葛轉關的樞紐。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）( )
A．文體與文體在結構、形式、語言等方面具有同質的因素，于是熟悉與陌生，陳舊與新穎，固有與超越，就在文體間的貫通、參融、相資中實現了奇妙的轉化。
B．唐宋文化集大成、綜合性的特征以及融通的特點，這不僅影響唐宋文體，還深刻影響唐宋文學的發展、演進。
C．宋朝朱熹《答姜叔權》一文里用“融會貫通”四個字貼切而簡潔地概括出了唐宋文化學術的集大成、綜合性的特征。
D．唐宋文體分化與綜合、限制與超越、對流與融通的復雜多元格局的特點，是受具有融通特征的唐宋文化的作用和影響而形成的。
3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）( )
A．唐宋文人“文備眾體”是一個極為突出的現象，像李白、杜甫、白居易、歐陽修、王安石、蘇軾、黃庭堅、朱熹等，都得到過類似“文備眾體”的稱贊。出現如此眾多的文備眾體者，是貫通文化的所起的重要作用。
B．唐宋大量使用“文備眾體”及類似詞語來稱贊本朝眾多文人，充分肯定他們在文體上的集大成，這是之前所沒有的。
C．寫作高手不僅熟知多種文體的寫法，而且還能將各種文體的寫法貫通起來，得心應手地進行運用，并寫出新意來。
D．當一種文體從各種寫作技巧到藝術手法差不多被窮盡、并已發展極充分時，只有向其他文體“跨界”“貫通”，才能打破困局，實現新變。
（二）文學類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
繩子的故事
莫泊桑
戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。只見牛的犄角，富裕農民的長毛絨高帽，農婦們的頭巾在集市上攢動。尖厲刺耳的嘈雜聲嗡嗡聲一片，持續不斷，氣息粗獷。這是個趕集的日子。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。
布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發現地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時他發現自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感丟臉。他立即將繩頭藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。
教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內裝法郎五百，單據若干。請拾到者立即交到鄉政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。”
午飯已經用畢，這時，憲兵大隊長突然出現在店堂門口。大聲喊道：“奧士高納大爺，請跟我到鄉政府走一趟。鄉長有話要對您說。”
鄉長坐在扶手椅里等著他。“奧士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了。”
這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅。“啊!這個鄉巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉長搖搖腦袋，不肯相信。“奧士高納大爺，馬朗丹先生是個值得信賴的人，我不會相信他把這根繩子錯當成了皮夾子。”
這位老農氣呼呼地舉起手來，表示以名譽起誓，再次說：“老天有眼，這可是千真萬確，絲毫不假的啊，鄉長先生。我再說一遍，這件事，我可以用我的良心和生命擔保。”
鄉長又說：“您撿起皮夾子之后，甚至還在地上找了很久，看看是否有票子從皮夾子里漏了出來。”
老人又氣又怕，連話都說不上來了。他抗議也是白費，別人不相信他。
他和馬朗丹先生當面對了質，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據奧士高納大爺的請求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉長不知如何處理，便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。
消息傳開了。老人一走出鄉政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻轉來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。
第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長工博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。
消息傳到了四鄉。奧士高納大爺得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結局的故事來。現在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。
下一個星期二，奧士高納大爺又到戈德維爾來趕集。他跟克里格多村的一位莊稼漢聊起了繩子的事情。這位老農民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開!”然后扭轉身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送回去的。
他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他只能再次向人講述自己的遭遇，每天都加進些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴的發誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。有人背后議論說：“這都是騙子的歪理。”
他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細繩……鄉長先生，您瞧，繩子在這兒。”
（有刪改）
4.下列對小說有關內容的分析和概括，恰當的兩項是（4分）（ ）
A．小說開頭的段落屬于環境描寫，同時也為奧士高納的悲劇命運提供了社會背景。集市氣氛的描寫，還增強了作品的鄉土氣息和藝術感染力。
B．奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。
C．奧士高納所面對的眾人跟魯迅小說《祝福》中的祥林嫂所面對的眾人具有諸多相似之處，都有冷漠、麻木、缺少同情心等特點。
D．小說的語言簡練而富有表現力，通篇沒有華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現出含蓄清新的風格特點。
E．小說從動作、神態、語言等方面對奧士高納進行描寫刻畫的，塑造了一個勤儉、誠實、富有正義感而又偏執不知變通的下層勞動人民形象。
5.小說中置奧士高納大爺于死地的外部力量有哪些？請簡要分析。（4分）
6.有人認為小說主要內容是圍繞一個老實人而展開的，如果以“老實人的故事”為題會更好，你認為和原標題相比哪個更好？請談談你的觀點和理由。（6分）
（三）實用類文本閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成7-9題。
陳忠實自述人生路
陳忠實
①我生長在一個世代農耕的家庭，聽說我的老爺（父親的爺爺）曾經是私塾先生，而我的父親已經是一個純粹的農民，是村子里頭為數不多的幾個能打算盤也能提起毛筆寫字的農民。
②我在新中國成立后的第二年入學，1962年高中畢業回鄉，之后作過鄉村學校的民辦教師、鄉和區的干部，整整16年。對中國
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