2017年海寧市九年級學科素養調研測試
語文 試題卷
溫馨提示：
1.全卷共6頁，四大題，19小題。滿分120分，其中卷面書寫3分。考試時間120分鐘。
2.答題前請仔細閱讀答題紙上的注意事項。
一、語文知識積累（19分）
1.根據拼音寫出相應的漢字。（3分）
過去，中國工匠延綿不絕：精雕細(zhuó) ▲ 的魯班，游刃有余的庖丁，匠心獨運的李春，一直都是工匠的代表。現在，我們更要把這種彌足珍貴、引以為傲的工匠精神(xīn) ▲ 火相傳。未來，這份傳承與堅持終將成為中國文化之財富傳(sònɡ) ▲ 于后人。
2.古詩文名句默寫。（8分）
朗讀詩文，遇見美麗。讀岑參的《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來， ①▲ ”，讓我們遇見塞外冰雪的壯麗；讀陳子昂的《感遇詩三十八首》“ ②▲ ，朱蕤冒紫莖”，讓我們遇見山野幽蘭的風姿；讀王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》 “ ③▲ ， ④▲ ”讓我們遇見江南山水的柔情。
朗讀詩文，懂得等待。讀李商隱的《夜雨寄北》“ ⑤▲ ，卻話巴山夜雨時”讓我們期待來日重逢談心的歡悅；讀趙師秀的《約客》“有約不來過夜半， ⑥▲ ”，讓我們體味久等朋友未至的惆悵。讀左丘明的《曹劌論戰》“ ⑦▲ ， ⑧▲ ”讓我們把握乘勝追擊敵軍的時機。
3.文學文化知識與名著閱讀。（6分）
（1）下列對聯與人物的配對，錯誤的一項是（ ▲ ）(2分）
A.酒后撈明月/謫仙歸天庭：李 白 B.一代君權痛蠶室/千秋史筆溯龍門：司馬遷
C.兩表酬三顧/一對足千秋：諸葛亮 D.五斗白米難留人/愛菊好酒隱柴桑：周敦頤
（2）閱讀下面的文字，根據提示填空。（2分）
馮夢龍說：“萬般皆是命，半點不由人。”《三國演義》中，文武雙全的（人名） ▲ 數討荊州，卻賠了夫人又折兵；《水滸》中，安分守己的林沖隱忍退讓，卻被發配滄州；《駱駝祥子》中，美麗勤儉的小福子自尊要強，卻 ▲ 。
（3）馬霍梅特（穆罕默德二世），有人稱他為“征服者”，是影響世界歷史進程的一代雄主。也有人說他是“毀滅者”，他的行為對人類文明造成了無法彌補的損失。你贊同哪一種說法？請結合《人類群星閃耀時》中相關內容加以說明。（2分）
4.下列加點的文言詞語意思相同的一項是（ ▲ ）（2分）
A. 廣故數言欲亡 操大驚，急回帳召惇問其故。
B. 未果，尋病終 真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。”
C. 一狼徑去，其一犬坐于前 屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。
D.下車引之，元方入門不顧 香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧。
二、現代文閱讀（25分）
（一）少年游（15分）
……
在我們的左面，住有一家砍砍柴，賣賣菜，人家死人或娶親，去幫幫忙跑跑腿的人家。他們家里的頂小的一位年紀比我大一歲，名字叫阿千。他雖只比我大了一歲，但是跟了他們屋里的大人，日日去茶店酒館，婚喪的人家，也老在進出。我每天見他從我們的門口走過，心里老在羨慕，我要到什么時候，才可以同他一樣的和大人夾在一道呢！
春天的早晨，母親上父親的墳頭掃墓去了，祖母也一清早上了一座遠在三四里路外的廟里念佛。我只一個人立在門口，看有淡云浮著的青天。忽而阿千唱著戲，背著鉤刀和小扁擔繩索之類，從他的家里出來，看了我的那種沒精打采的神氣，他就立了下來和我談天，并且說：“鸛山后面的盤龍山上，映山紅開得多著哩；并且還有烏米飯、彤管子、刺莓等等，你跟了我來罷，我可以采一大堆給你。你奶奶，不也在北面山腳下的真覺寺里念佛么？等我砍好了柴，我就可以送你上寺里吃飯去。”
阿千本是我所崇拜的英雄，而這一回又只有他一個人去砍柴，天氣那么的好，現在一聽到了這個提議，自然是心里急跳了起來，兩只腳便也很輕松地跟他出發了，并且還只怕女仆要出來阻撓，跑得比平時只有得快些。出了弄堂，向東沿著江，一口氣跑出了縣城之后，天地寬廣起來了，我的對于這一次冒險的驚懼之心就馬上被大自然的威力所壓倒。這樣問問，那樣談談，阿千真像是一部小小的自然界的百科大辭典，而到盤龍山腳去的一段野路，便成了我最初學自然科學的模范小課本。
漸走漸高了，山上的青紅雜色，迷亂了我的眼目。日光直射在山坡上，從草木泥土里蒸發出來的一種氣息，使我呼吸感到了困難。阿千也走得熱起來了，把他的一件破夾襖一脫，丟向了地下。教我在一塊大石上坐下憩著，他一個人穿了一件小衫唱著戲去砍柴采野果去了。我回身立在石上，向大江一看，又深深地得到了一種新的驚異。
這世界真大呀！那寬廣的水面！那澄碧的天空！那些上下的船只，究竟是從哪里來，上哪里去的呢？
我一個人立在半山的大石上，漸聽得阿千的唱戲聲音幽下去遠下去了，心里就莫名其妙的起了一種渴望與愁思。我要到什么時候才能大起來呢？我要到什么時候才可以到這像在天邊似的遠處去呢？到了天邊，那么我的家呢？我的家里的人呢？同時感到了對遠處的遙念與對鄉井的離愁，眼角里便自然而然地涌出了熱淚。到后來，腦子也昏亂了，眼睛也模糊了，我只呆呆的立在那塊大石上的太陽里做幻夢。
這種接連不斷的白日之夢，不知做了多少時候，阿千背了一捆小小的草柴，和一包刺莓映山紅烏米飯之類的野果，回到我立在那里的大石邊來了；他脫下了小衫，光著了脊肋，那些野果就系包在他的小衫里面的。
他提議說，時候不早了，他還要砍一捆柴，且讓我們吃著野果，先從山腰走向后山去罷。慢慢地走到了山后，向寺里看了一眼，阿千就放下了那捆柴，對我說：“他們在燒中飯了，大約離吃飯的時候也不很遠，我還是先送你到寺里去罷！”
我們到了寺里，祖母和許多念佛婆婆，都張大了眼睛，驚異了起來。阿千走后，她們就開始問我這一次冒險的經過，我也感到了一種得意，將如何出城，如何和阿千上山采集野果的情形，說得格外的詳細。后來坐上桌去吃飯的時候，有一位老婆婆問我：“你大了，打算去做些什么？”我就毫不遲疑地回答她說：“我愿意去砍柴！”
故鄉的茶店酒館，到現在還在風行熱鬧，而這一位茶店酒館里的小英雄，初次帶我上山去冒險的阿千，卻在一年漲大水的時候，喝醉了酒，淹死了。時間是不饒人的，盛衰起滅也絕對地無常的：阿千之死，同時也帶去了我的夢，我的青春！
（節選自《達夫自傳（第二篇）》，有刪改。作者 郁達夫）
5.僅年長“我”一歲的阿千為什么會被視為小英雄？請閱讀全文，概述阿千的“英雄”表現。（3分）
6. 結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。（4分）
（1）忽而阿千唱著戲，背著鉤刀和小扁擔繩索之類，從他的家里出來，看了我的那種沒精打采的神氣，他就立了下來和我談天……（“沒精打采”一詞有什么意味？）
（2）我就毫不遲疑地回答她說：“我愿意去砍柴！”（此時的“我”為什么回答得“毫不遲疑”？）
7.本文寫作時，作者已人到中年，在敘述和描寫時，卻努力用童年的眼光看人觀景，尋找自己成長的軌跡。請從文中找出這方面的內容，并簡析這樣寫的好處。（3分）
8.結尾處，作者因阿千的死慨嘆人生盛衰起滅的無常。請結合文章內容，聯系下邊的“本文開頭”和“作者日記”，闡述你的閱讀體驗。（5分）
【本文開頭】
前面有一條富春江繞著，東西北的三面盡是些小山包住的富陽，雖則是一個行政中心的縣城，可是人家不滿三千，商店不過百數；一般居民，全不曉得做什么手工業，或其他新式的生產事業，所靠以度日的，有幾家自然是祖遺的一點田產，有幾家則專以小房子出租，在吃兩元三元一月的租金；而大多數的百姓，卻還是既無恒產，又無恒業，沒有目的，沒有計劃，只同蟑螂似地在那里出生，死亡，繁殖下去。
【作者日記】
午前接長兄書，勸予勿作苦語；又云：富春無大人物，為地方山水所縛也。
--（寫于1918年10月14日）
（二）論藏書（10分）
①讀書的習慣是人類學得知識的最重要的方法之一。我們在閱讀屬于自己的書時所得到的樂趣，遠遠大于閱讀借來的書時所得的樂趣。
②一本借來的書就像是家里的一位客人，必須小心翼翼地，以惟恐引起別人不高興的一種拘謹態度來對待。你務必使它完好無損，使它在你家里時不遭破壞，你不能漫不經心地隨手亂放，你不能在書里做記號，你不能折書頁，你不能隨便使用它。而且，有一天你得將它歸還原主，盡管你很少做到這一點。但是你自己的書是屬于你的，你可以毫無拘束地用一種深情的親昵態度來對待它們。
③書是為了用，不是為了炫耀。你所擁有的書不應該使你害怕做上記號，或害怕攤開來和翻轉過來放在桌上。在書內你所喜歡的段落標上記號的一個重要原因是，這樣可以使你更容易地記住那些重要的話，很快地找到它們，若干年后再讀到時，那就像重訪一個你曾在樹皮上刻過印痕的森林，你會有一種踏上了熟悉的土地的樂趣，回憶起思想上接觸過的景色和你本人曾有過的自我。
④每一個人都應該在青年時期就開始搜集和收藏書籍。人占有私有財產的這種基本的本能，在這里得以有百利而無一弊地加以培養。人們應該有自己的書柜，書柜應該沒有門，玻璃窗或鎖，它們應該是開放的、方便的，眼一見到即可伸手取得。
⑤最好的墻壁飾物是書，它們的顏色和外觀豐富多彩，勝過任何墻紙，它們的圖樣設計也更有吸引力。它們還有一個最大的好處：集中了許多各不相同的名人。當你獨自坐在室內爐火旁時，你會覺得身邊圍聚著不少知心朋友，你知道一眼就能看到他們，這是令人既激動又振奮的。
⑥你不必讀遍全部藏書，我的室內生活多半是在一間存放著6000冊書的房間里度過的。對于陌生人提出的一個千篇一律的問題“這些書你全都讀過了嗎？”我有一個常備的答案 “有些書讀過兩遍。”這個回答既真實，又出乎他們的意料。
⑦我們最好的朋友當然是活生生的，能喘氣的，有血有肉的男男女女。我對讀書的摯愛從未使我成為遁世的隱士，這是怎么做到的？書籍是人所擁有的，由人使用的，為人服務的。文學是歷史的永存部分，它是人的品格中最好的、最持久的部分。書籍朋友較之有生命的朋友有著這樣的長處：任何時候只要你愿意，你就可以接觸到世界上最真實的氣質高貴的人們。
⑧已故的偉人是我們無法親身接觸的，而活著的偉人通常幾乎也是同樣地無法接近的，至于我們個人的朋友和熟人，我們也不能經常看見他們，他們或許已經就寢，或許已經出門旅行去了。可是，在你的私人圖書館內，你可以在任何時候同蘇格拉底或莎士比亞，或卡萊爾，或大小仲馬，或狄更斯，或蕭伯納，或巴里，或高爾斯華綏交談。而且，毫無疑問，在這些書里，你可以看到這些人正處于他們的最佳狀態，盡力以最好的東西使你高興，給你一個好印象。就像觀眾對演員是必要的一樣，你對這些作家是必要的，只不過你不是看見他們戴著面具，而是一直看到了他們內心的最深處。
（選自《世界上最著名的十大演講》之一，演講者 〔美〕威廉菲利普斯）
9.有同學根據行文內容，制作了一張思維導圖，請你把空缺的部分補充完整。(3分)
10.文章第②段中的畫線句有兩種譯文，你覺得哪種譯文更能體現演講稿語言的特點？請說明理由。（3分）
A. 一本借來的書就像是家里的一位客人，必須小心翼翼地，以惟恐引起別人不高興的一種拘謹態度來對待。
B. 借來的書，就如同家里的賓客，必須要細心、體貼地對待。
11.演講稿一般都要動之以情、曉之以理。請分析這篇演講稿是如何體現的。（4分）
三、古詩文閱讀（18分）
（一）漁家傲寄仲高①（5分）
〔南宋〕陸游
東望山陰②何處是？往來一萬三千里。寫得家書空滿紙。流清淚，書回已是明年事。 寄詞紅橋橋下水，扁舟何日尋兄弟？行遍天涯真老矣。愁無寐，鬢絲幾縷茶煙里。
【注釋】①此詞作于公元1175年（淳熙二年）之前，當時詩人在蜀地。②山陰：作者故鄉紹興。
12.有人評價“寫得家書空滿紙”中“空”“滿”兩個詞意蘊豐富，你如何理解？（2分）
13.范仲淹的《漁家傲秋思》中有“將軍白發征夫淚”，如果用此句替代這首詞中的“鬢絲幾縷茶煙里”，是否合適？請簡述理由。（3分）
（二）短文兩篇（13分）
〔甲〕
范元琰，字伯珪，吳郡錢塘人也。及長好學，博通經史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長驕人。家貧，惟以園蔬為業。嘗出行，見人盜其菘①，元琰遽退走。母問其故，具以實答。母問盜者為誰，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟②其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉無復竊。
【注釋】①菘（sōnɡ）：白菜。 ②啟：說出。
〔乙〕
韓魏公①知北都，有中外親②獻玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也。公以百金答之，尤為寶玩。特設一卓，覆以繡衣，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒玉盞俱碎坐客皆愕然吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時。”謂吏將曰：“汝誤也，非故也，何罪之有？”公之量寬大重厚如此。
【注釋】①韓魏公：即韓琦，宋朝的重臣。 ②中外親：表兄弟。
14.從例句加點的詞中獲得啟發，猜讀解釋選句中加點詞的意思。（4分）
例 句 選 句
可以一戰 （1）不以所長驕人
此先漢所以興隆也 （2）向所以退
滕子京謫守巴陵郡 （3）韓魏公知北都
倉鷹擊于殿上 （4）特設一卓
15. 用“/”給下面文言句子斷句（限斷三處）。（3分）
俄 為 吏 將 誤 觸 臺 倒 玉 盞 俱 碎 坐 客 皆 愕 然 吏 將 伏 地 待 罪。
16.用現代漢語寫出文中畫波浪線句子的意思。（2分）
表里無纖瑕可指，真絕寶也。
17.閱讀兩篇短文，仔細體會兩位名士的寬厚氣量。參考已有批注，給〔A〕〔B〕處作批注。（4分）
〔A〕元琰遽退走。
〔B〕公神色不動，笑謂坐客曰。
四、語言運用（55分）
18．閱讀材料，從以下任務中任選一項完成。（5分）
【任務一】我來推廣
主辦方打算通過微信公眾號推廣此項活動。請你幫助主辦方擬定一段宣傳語。
【任務二】我要參加
如果你想參加此項活動。請你給主辦方寫一段申請語。
要求：（1）目的明確，理由合理，表達得體；（2）120字左右；（3）不得透露個人信息。
19．閱讀下面圖文，按要求作文。（50分）
上面圖文引發了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據材料，自擬題目，寫一篇作文。
要求：（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。
卷面書寫（3分） 根據相關內容書寫評定，要求書寫規范、工整，卷面整潔。
2017年海寧市九年級學科素養調研測試
語文參考答案及評分標準 （2017.3）
一、語文知識積累（19分）
1. （3分）琢 薪 頌
評分標準：3分，每空1分。
2. （8分）①千樹萬樹梨花開 ②幽獨空林色 ③水是眼波橫 ④山是眉峰聚 ⑤何當共剪西窗燭 ⑥閑敲棋子落燈花 ⑦吾視其轍亂 ⑧望其旗靡
評分標準：8分，每空1分，如出現漏字、添字或錯別字，該句不給分。
3. (6分）（1） （2分）D （2）（2分）周瑜 被她父親賣給了一個軍官，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。
（3）（2分）示例1：馬霍梅特具有非凡的軍事才能，制造了第一臺巨型“投石機”，讓自己的艦隊翻山越嶺完成突襲，并親自帶領士兵，攻占了拜占庭，改變了世界歷史的格局。
示例2：馬霍梅特為攻占拜占庭，一意孤行，耗資巨大。攻占拜占庭后，進行了大屠殺，任意將士劫掠三天，并毀掉了圣索非大教堂，對人類文化遺產造成永遠無法彌補的損失。
評分標準：6分，第（1）小題2分，第（2）小題2分,每空1分。第（3）小題2分，表述與觀點一致，言之成理即可。
4. (2分）C
二、現代文閱讀（25分）
（一）（15分）
5.（3分）自由地出入成人世界；非常樂觀，在這種艱辛的生活中總是能自娛自樂；有豐富的生活常識，像一部小小的自然界的百科大辭典；很有責任感，不只認真地完成砍柴的工作，還依約將“我”送到真覺寺，在途中對小伙伴極為照顧。
評分標準：3分，每點1分，意對即可。
6.（4分）（1）既寫出了“我”當時被禁錮在家中孤單寂寞的模樣，又與阿千獨身一人上山砍柴的行為形成鮮明的對比，同時也為阿千熱情邀約“我”一同上山做鋪墊。
評分標準：2分，意對即可。
（2）“我”跟著阿千去盤龍山野游，感受到大自然的偉大，世界的寬廣。由此萌生了認識世界、追求新知的夢想，“砍柴”是“我”有了自我意識后樹立的第一個人生目標，是從懵懂走向自覺人生的第一步。
評分標準：2分，意對即可。
7. （3分）如“現在一聽到了這個提議，自然是心里急跳了起來，兩只腳便也很輕松地跟他出發了，并且還只怕女仆要出來阻撓，跑得比平時只有得快些。”這是純粹的孩子想離家去探險的急切心理；又如“天地寬廣起來了”，在山上看到眼前廣闊的景象，也只有孩子才會發出這樣的驚嘆：“這世界真大呀……”這一類表現自然意識的覺醒的句子，表現“我”開始意識到自己在自然中的位置，這正是自我意識覺醒的初步體現；還有是“我”呆呆的立在那塊大石上的太陽里做幻夢，這是自我意識覺醒在身心方面的典型反應。通過這些描寫，使作品所呈現的都是極富現場感和生活氣息的兒童生活片段，令讀者身臨其境且容易引發切身感受。
評分標準：3分，摘錄相關語句1分，點評2分，意思符合即可。
8.（5分）【評價標準與答案示例】
分值 賦分描述 答案示例
5分 能整合思考，深入理解散文，聯系鏈接材料進行探究，并由此推導出作者的思想感情及寫作目的。理解正確、全面、透徹、表述有條理。 例1：文章開頭作者將家鄉的人比作蟑螂，結尾又因阿千的死感嘆人生盛衰起滅的無常。這都是作者成年以后的感想。作者的思想中有著與魯迅一樣的批判國民性的強烈意識，他成年后回顧故鄉的人們過著渾渾噩噩的生活，同樣有著一種“哀其不幸，怒其不爭”的悲憫情懷。
例2：文章末尾，那個曾帶給他無限歡欣的“小英雄”阿千，也不過是“蟑螂”的接班人，并且過早地結束了他的生命，人生的不可預料讓作者悲傷與失望，但受到啟發后的作者隨著年齡的增長、知識的豐富，認識到故鄉的閉塞與鄉民的無知，樹立了認識外界、改變現狀的志向。從作者的日記中可以看出他立志為故鄉爭光的拳拳之心。
4分 正確理解散文，聯系鏈接材料進行探究，并由此推導出作者的思想感情。理解正確但不全面，或在某一方面闡述較深入。 例1：文章末尾，有目標、有夢想的阿千喝醉酒淹死了。而那些庸碌的似蟑螂一樣活著的鄉民們卻繼續繁衍下去。人生的不可預料讓作者悲傷與失望，那一段美好的時光、童年美麗的夢也隨著阿千的死一同逝去了。
例2：在作者筆下，故鄉人們的生存狀態，是一種無意義、充滿惰性的悲劇生活。作者在多年后回憶起來，故鄉似乎未發生較大的變化。在文章末尾，作者描寫了一種“盛衰起滅”卻依然“毫無覺醒”的生活，這與文中“我”與阿千外出游玩中見到的自然美景形成強烈的反差。
3分 理解正確，答出兩條有效信息。但直接從原文中摘錄句子，或用簡單幾個詞語表述，未能展開分析。 例：故鄉人們的生存狀態，就像蟑螂一樣，過著一種無意義、充滿惰性的悲劇生活，這與文中“我”與阿千外出游玩中見到的自然美景形成強烈的反差。
2分 結合選文闡述，理解基本正確，但只從一個角度論述，表述有欠缺。 例1：人生不可預料。形成了對比，表達了作者的惋惜、悲傷之情。
例2：表達了作者對故鄉那些庸碌的似蟑螂一樣活著的鄉民們的悲憫情懷。
1分 只答出一條有用信息或幾個簡單詞語，沒有說明；
從文中找到一處信息，抄寫原文語句，沒有用自己的語言組織。 例1：表達了作者對故鄉人事變化的傷感之情。
例2：時間是不饒人的，盛衰起滅也絕對地無常的。
例3：阿千之死，帶去了我的夢，我的青春！
（二）（10分）
9．（3分）（2）書是為了用，不是為了炫耀。（4）最好的墻壁飾物是書，它勝過任何墻紙。（6）書籍較之有生命的朋友有長處，你可以隨時接觸到世界上氣質高貴的人們。
評分標準：3分，意對即可。
10．（3分）選A，理由：演講稿語言特點是口語化，通俗易懂；可以適當使用修辭手法以增強表現力。A句前半句就運用了口語化的語言，“一本借來的書”“一位客人”，通俗易懂，同時還運用了比喻的修辭手法，以增加表達效果；后半句承接前半句的修辭手法，有理有據，使用“唯恐”“拘謹態度”等詞增強表現力。
選B，理由：簡潔明了，多用短句，通俗易懂。前半句將書比作賓客，簡潔明了（注意賓客是書面語）。后半句去掉了枝干，抓住了重點內容“細心”“體貼”表達，短句意思明白。
評分標準：3分，選A，理由闡述充分得3分。選B，理由充分得最高得2分。
11．（4分）如第③段運用比喻論證，證明曾經以“一種深情的親昵態度”來用屬于自己的書，若干年后再讀時可以獲得更多的樂趣和感觸，容易引起讀者情感上的共鳴。如第⑧段運用舉例論證，證明“書籍朋友較之有生命的朋友有著這樣的長處：任何時候只要你愿意，你都可以接觸到世界上最真實的氣質高貴的人們”，曉之以理。
評分標準：共4分。圍繞情和理兩方面，結合文章內容進行分析，闡述充分得4分；從一個方面論述得2分。
三、古詩文閱讀（18分）
（一）（5分）
12. （2分） “空”，獨自、白白地，有枉然之意；“滿”，滿滿地，極言所寫字數之多。這兩個動詞，寫盡了因離家萬里，流浪天涯，雖深切思念家鄉，卻無人傾說的痛苦又悲涼的矛盾心情。
評分標準：2分，意思符合即可。
13.（3分）【說明】答合適，至多給1分。示例：詩人陸游當時身在萬里之外的蜀地，可能身在軍營，而且詩人一生最大的志向就是王師北定，收復中原，所以可以替換。
答不合適，分層賦分。
第一層次，只關注詩歌的內容，思維淺顯。示例：范仲淹的詞寫的是將軍、征夫的情感，與陸游詞的內容不符，不能替換。（1分）
第二層次，關注詩歌的內容，有比較深入的分析闡述。示例：范詞寫了戍守邊關的將士們的一種群體情感，即既渴望建功立業又因思家懷人而淚灑軍營的豪邁氣概。陸詞則寫出了漂泊異鄉的游子的纏綿悱惻之情，內容不符，不能替換。（2分）
第三層次，綜合考慮詩詞的內容、意境、風格，有思維關聯。示例：范詞是一首古代邊防軍人豪放之歌，以其英雄氣概扣動著歷代千萬讀者的心扉，應當說，意境開闊蒼涼。而陸詞是一首天涯游子思鄉懷人之詞，語有新意，情亦纏綿，應當說，筆調較為凄婉。所以不能替換。（3分）
（二）（13分）
14.（4分）（1）憑借 （2）……的原因 （3）管理或做……的長官 （4）通“桌”，桌子。
評分標準：共4分，每個1分。
15.（3分）俄 為 吏 將 誤 觸 臺 倒／ 玉 盞 俱 碎／坐 客 皆 愕 然／吏 將 伏 地 待 罪。
評分標準：3分，每處1分。
16.（2分）（玉盞）里外沒有絲毫的瑕疵能夠指出，真是獨一無二的寶貝。
評分標準：2分，意思符合即可。
17.（4分）〔A〕一個“遽”字，一個“走”字，再現了范元琰的反應敏捷、動作迅速，凸顯出范公為了不使偷盜者感到慚愧羞恥的寬厚氣量。
〔B〕至寶破碎，而韓琦神色言語間云淡風輕，韓公如此包容，乃人間真彌勒。
評分標準：4分，每處2分，能結合字詞（內容、語境）分析人物品格即可，形式不限。
四、語言運用（55分）
18．（5分）
【任務一示例】
春天富有詩意，人生待遇知音。來吧，一起加入我們的“詩約春天︱閱享書呆子--浪漫詩人徐志摩詩詞賞析”活動，與喜歡詩歌的小伙伴相遇，與詩歌結緣，共享閱讀詩歌的快樂。
【任務二示例】
我是一個九年級學生，平時很喜歡徐志摩的詩歌。非常想參加你們主辦的“詩約春天︱閱享書呆子--浪漫詩人徐志摩詩詞賞析”活動。通過活動我能更深入的了解徐志摩的詩歌，認識更多喜歡詩歌的年輕人，共享詩歌的快樂。希望你們能批準我的申請，謝謝。
評分標準：5分，目的明確1分，條理清晰1分，表達得體1分，理由合理2分。
19．（50分）
滿分為50分，最后得分為評分(一)得分(滿分10分)與評分(二)得分(滿分40分)相加之和。
評分(一)(10分) 文 章
字形 2分 錯別字滿三個扣1分，不滿三個不扣分，重復錯誤不扣分，2分扣完為止。
標點 2分 標點使用錯三處扣1分,不滿三處不扣分，2分扣完為止。
詞語 3分 能正確、得體地使用常用詞語得3分，能較為正確地使用常用詞語得2分，使用常用詞語出現較多錯誤但不超過六處(含)的得1分，使用常用詞語出現六處以上錯誤的不給分。
句子 3分 語句表達正確無語病的得3分，語句表達較正確的得2分，語句表達出現較多語病但不超過四處(含)的得1分，語句表達出現四處以上語病的不給分。
評分(二)(40分) 文 章
一類卷 40～35分 符合題意；寫作目的和對象明確；思考充分，立意深刻，感情真摯；選材精當，內容充實；中心突出，條理清晰；表達準確，語言流暢。
二類卷 34～28分 符合題意；寫作目的和對象較明確；思考較充分，立意清楚，感情真實；選材合理，內容具體；中心明確，有一定條理；表達較準確，語言通暢。
三類卷 27～20分 符合題意；寫作目的和對象較模糊；有一定思考，感情真實；有一定內容；結構基本完整；語言尚通暢。
四類卷 20分以下 不符合題意；缺乏寫作目的和對象；基本沒有思考，感情虛假；內容空洞；結構混亂；不成篇。
卷面書寫（3分）評分標準
一類卷（3分）：書寫規范、工整，卷面整潔。
二類卷（2分）：書寫規范、較工整，卷面較整潔。
三類卷（1分）：書寫較規范、不工整，卷面較整潔。
四類卷（0分）：書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔。
