莆田第二十五中學2016-2017學年下學期期中質量檢測試卷
八年 語文
（試卷滿分:150分 考試時間:120分鐘）
第一部分 語言積累與運用（滿分：22分）
一、語言積累（12分）
1. 請根據提示填寫相應的古詩文。（12分）
（1）念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州臺歌）
（2）________________________ ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（3）人生自古誰無死，________________________ 。（文天祥的《過零丁洋》）
（4）抽刀斷水水更流，________________________。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）
（5）________________________，月有陰晴圓缺，此時古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
（6）________________________ ，坐看云起時。（王維《終南別業》）
（7）________________________，望峰息心；_____________________，窺谷忘反�！杜c朱元思書》
（8）《送杜少府之任蜀州》中既表現作者闊大胸襟又表現友情不為地域所隔的詩句是： ________________________，________________________。
(9)《贈從弟》中贊美松柏經嚴寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環境中要正氣凜然的語句是:
________________________，________________________。
二、語言運用（10分）
2．根據情境，將下列對話補充完整。（4分）
除夕一早，小新見鄰居王阿姨對著一副春聯發呆，便熱心上前詢問：“（1）
”王阿姨說：“唉！我分不清上下聯，怎么辦呢？”
小新看了看那副春聯（如右圖），指著它的末字，笑著解釋道：“（2）
�！薄咎崾荆荷下摰哪┳质秦坡暎ㄈ�、四聲），下聯的末字是平聲（一聲、二聲）】
3．閱讀下面的語段，完成（1）-（2）小題。（6分）
我何其幸運，可以看到美的事物，看到一朵野姜花在濕潤的空氣里慢慢綻放，看到天空中行走散步的云變幻多姿。我何其幸運，可以聽到美的聲音，聽到鳥雀啼鳴低回宛轉，聽到蛙蟲喧叫熱鬧欣喜。我何其幸運，
。生命是不會有真正的黑暗的。
（1）請將語段中的詞語“何其幸運”，用正楷字工整地抄在“田”字格內。（3分）
（2）仿照以上語段中的劃線句，將句子補充完整。（3分）
我何其幸運， ， ，
。
第二部分 閱讀 （滿分：68分）
三、古詩文閱讀（21分）
閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，按要求答題。（5分）
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
（1）詩歌首聯“ ”和“ ”這兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。（2分）
（2）詩歌頸聯已經成為流傳千古的佳句，你認為理由是什么？（提示：可從其哲理性及表情達意方面來思考）（3分）
（二）閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6-9題。（16分）
【甲】家中來營者,多稱爾舉止大方,余為少慰。凡人多望子孫為大官,余不愿為大官,但愿為讀書明理之君子。勤儉自持,習勞習苦,可以處樂，可以處約。此君子也.余服官二十年,不敢稍染官宦習氣,飲食起居,尚守寒素家風,極儉也可,略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家,由儉入奢易,由奢返儉難。爾年尚幼,切不可貪愛奢華.不可慣習懶惰。爾讀書寫字不可間斷,早晨要早起,莫墜曾高祖考以來相傳之家風.
（節選自《曾國藩家信》）
【乙】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節選自《送東陽馬生序》）
【注】甲文是曾國藩寫給兒子的家信。
6.解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）
（1）四支僵勁不能動 （ ）
（2）腰白玉之環 （ ）
（3）凡人多望子孫為大官 （ ）
（4）余服官二十年 （ ）
7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（ ）（2分）
A. 余為少慰 余不愿為大官
B. 但愿為讀書明理之君子 戴朱纓寶飾之帽
C. 可以處樂 以衾擁覆
D. 太豐則吾不敢也 余則缊袍敝衣處其間
8.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代語。（6分）
（1）爾年尚幼,切不可貪愛奢華.不可慣習懶惰。
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
9.【甲】【乙】兩段文字都是作者用自身經歷勸誡后輩的。他們共同認為年輕人要想有所作為就應該做到 。（4分）
四、 閱讀《一本可以“喝”的書》，完成10-12題（12分）
一本可以“喝”的書
張君燕
①這是一本從外形看起來和普通的書本差不多的書。不過，這本書卻被《時代》周刊評為2015年最棒的25個設計之一。這本書的封面和扉頁，都赫然標注著“Drinkable Book”（可以喝的書）。
②這本書的發明者是一個叫特麗莎的美國姑娘。2007年，特麗莎到非洲旅行，發現那里根本沒有純凈的飲用水，孩子們口渴了，就直接從垃圾堆旁骯臟的水坑里捧水喝。因此，當地百姓得病的幾率特別高。特麗莎還得知，全球每年有6.63億人口由于缺乏最基本的凈水設備而喝不到干凈的飲用水，由此導致的疾病、死亡更是難以計數。作為一名化學博士，她頓生一種使命感：要發明一種消滅病菌的物質。
③經過8年反復的試驗和研究，特麗莎驚喜地發現了病菌的克星--一種叫“納米銀”的離子。為了讓納米銀更方便地投入使用，特麗莎將納米銀離子嵌入紙中，做出一張史上最強的過濾紙。這是一種抗菌性極強、質地優良的黃色紙。經驗證，它能去除水中99%的霍亂弧菌、大腸桿菌、傷寒沙門菌（這些都是水中的隱形殺手），使水的飲用標準接近美國的直飲水。
④這個結果讓特麗莎倍感振奮。她立刻帶著這種紙跑到肯尼亞、海地、印度等國家，測試了25種受到嚴重污染的水樣，和當地居民一起試用這些紙。“難道這些水不可以直接喝嗎？”“為什么要用這些紙過濾一下呢？太麻煩了。”“我們一直都是這樣喝水的！”當地居民的種種疑問和不配合的舉動讓特麗莎明白：最可怕的不是水源受到污染，而是當地居民缺乏最基本的安全衛生飲水的常識。
⑤知識的傳播遠比這張濾紙更重要！在認識到這一點之后，特麗莎想到了一個絕妙的主意：用食用級的墨水，將安全衛生飲水的常識印在紙上，做成一本書。如此，過濾紙搖身一變，不僅可以濾水，還能傳播知識。
⑥這本書的設計使用相當巧妙、便捷。這樣一本看似小巧的書籍，平均每頁可以過濾100升的飲用水，一本26頁的書，可以滿足一個人4年的飲水量！而之后的每一天，都會有人因為這本可以“喝”的書而遠離死神。
⑦這個發明引來無數好評。面對滾滾而來的贊譽，特麗莎風趣地說：“我只是想用自己的知識給人們帶來一點改變，只要我們內心溫暖、心懷世界，別說一本可以‘喝’的書，也許我們還可以發明可以‘吃’的書呢！”
10.文中第①段說“這本書卻被《時代》周刊評為2015年最棒的25個設計之一”。請結合全文，從功能和效果的兩個角度說明這本書的設計之妙。（4分）
11.聯系上下文，比較以下兩句，判斷哪一句的表達效果更好，并說明理由。（4分）
A.經驗證，它能去除水中99%的霍亂弧菌、大腸桿菌、傷寒沙門菌（這些都是水中的隱形殺手），使水的飲用標準接近美國的直飲水。
B.經驗證，它能去除水中大部分的霍亂弧菌、大腸桿菌、傷寒沙門菌（這些都是水中的隱形殺手），使水的飲用標準達到美國的直飲水。
12.特麗莎的發明獲得無數好評，可仍有不少網友對它的成本和實際效用等提出質疑，認為這不能從根本上解決問題。請結合本文和生活實踐，就當地安全用水問題，提出合理的建議。（至少寫出兩種）（4分）
五、閱讀下面材料，完成問題。（完成13-16題）（9分）
【材料一】2016 年 4 月 4 日，著名兒童文學作家曹文軒，獲得被譽為兒童文學的諾貝爾獎--“國際安徒生獎”，實現華人在該獎項上零的突破。曹文軒的代表作有長篇小說《草房子》、《青銅葵花》等。2016 年 4 月 29 日，著名現實主義作家陳忠實因病辭世。陳忠實的代表作長篇小說《白鹿原》1997 年獲茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目。
【材料二】曹文軒、陳忠實肖像畫
（圖一 曹文軒） （圖二 陳忠實） （材料三圖片）
【材料三】曹文軒訪談（節錄）：
讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力。不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方--風景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在和未來的人，叫讀書人。
【材料四】紀念陳忠實的挽聯：忠于人民，忠于生活，忠誠覓得原上鹿；
實為楷模，實為經典，實績贏得舉世名。
13.結合材料一，以下說法不正確的一項是（ ）（2分）
A．2016年 4月，中國文壇“一悲一喜”，令人感慨。
B．曹文軒和陳忠實都是著名作家，但他們面對的讀者群是不相同的。
C．曹文軒獲得了諾貝爾兒童文學獎，實現了中國兒童文學史上零的突破。
D．陳忠實的代表作獲得教育部