2016-----2017學年度第二學期期中考試
八年級語文試題
（時間：90分鐘 分值：120分）
一、積累與運用（共20分）
1.根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分）
大自然真是奇妙。單是一個秋天，就會帶給人許多不同的感受。它的蕭sè會帶來寂寞和感傷，它的成熟會帶來喜悅和滿足，它的悄然而至會使人聯想到生命的代價。
①sè ②悄
2.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（ ）（3分）
①我們以隆重 中國共產黨90周年為契機，熱情 黨領導中國革命、建設和改革的豐功偉績。
②接連出現的惡性食品安全事件 我們，必須積極推進道德文化和法律法規的建設，以維護人民的生命安全，并從根本 唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。
A.祝賀 歌頌 警告 剔除 B.慶祝 贊頌 警告 鏟除
C.慶祝 謳歌 警示 鏟除 D.祝賀 謳歌 警示 剔除
3、填入下面橫線處的句子，最恰當的一項是( )（3分）
夜色濃了，燈亮了起來.環繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著， ________ ，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
A．像散落在藍色天鵝絨上的顆顆鉆石 B．像一串流動的珍珠
C．像夜空中眨著眼睛的星星 D．像無數個在水面舞動的小精靈
4、觀察下圖齊白石的畫作《蜻蜓荷花圖》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。（3分）
5.名著閱讀。（4分）
黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個人若體念或追究到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。
“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”
她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她都無結果，到后無可奈何躺在渡船上。
以上文字選自中國現當代作家 寫的中篇小說《 》。小說通過 、 等情節內容，借船家少女“她” 的純愛故事，展現了人性的善良美好。
6、.綜合性學習。（5分）
書，前人思想成就的結晶，是留給后世物價的精神財富。某學校學習開展“讀書千里之行”活動，請你參加。
溯源求知
①漢字有著豐富多變的構字方式，“書”， 寫作“ ”，現代規范漢字以其草書“ ”為原型創制而來。《說文解字》中說：“箸（著）也，從聿，者聲。”“書”字有兩種詞性，①動詞，寫字、記錄的意思，如成語 。②名詞，著作】信件等意思，如成語 。古詩詞中常用“家書”這一意象來表現對家鄉的親人的思念，請寫出連續的兩句： ， 。（3分）
讀書問道
材料一：“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言。但南宋的“碩學”陸澄年輕時博覽群書，寫宋書時卻一字寫不出，人稱“二腳書櫥”；李邕之父李善博古通今，也是一點文章寫不出，人稱“書簏”。
材料二：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這在過去對我們的學習確實具有很大的促進作用，然而在今天，隨著快樂教學和成功賞識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片面性。孔子云“學而不思則罔，思而不學則殆” ；華羅庚也說“學問千千萬，起點在一問”。
材料三：古人很重視“讀萬卷書”與“行千里路”的辯證關系。說過“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武主張“出戶”，又主張“讀書”。他認為若既不“出戶”又不“讀書”，則是面墻之士。顧炎武把家鄉的書讀遍之后，用四匹馬馱著書，十謁明陵，遍游華北、西北，訪俗問民，最后寫成了有名的《日知錄》《肇域志》。②研讀以上三則材料，寫出你的探究結果。（2分）
二、閱讀（共50分）
閱讀下面的文字，完成7～24題。
（一）（6分）
卜算子海棠為風雨所損
劉克莊
片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。
朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。
注釋：劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復國做出貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。
7、詞中“百種千般巧”的“巧”表現在哪里？（3分）
8、你認為詞人借“天公”與“花事”的關系，表達了怎樣的情感？（3分）
（二）（13分）
言默戒
楊時
鄰之人有雞夜嗚，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：
“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不嗚非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜①也，孰從而烹之乎？”又思日：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。”
【注】①時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。
9．解釋加點詞語在句中的意思。（4分）
①或旦而不鳴 或： ②皆足取禍也 取：
10．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。
11．作者為什么認為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？（3分）
12．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）
（三）（14分）
世界最大的膜
[美]劉易斯托馬斯
①站在月亮上遠望地球，讓人驚訝得斂聲屏氣的事兒是，它活著。從照片上看，近景中干燥的、備受擊打的月球表面，死沉沉如枯骨。高高地漂浮于天際，包著那層濕潤的、發光的、由藍天構成的膜的，是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的這一方，唯它才是生機四溢的活物。
②在生物學上，從無序中理出秩序的，是膜。你須能獲取并抓住能量，貯存起準確的需要量，然后再把它均衡地釋放出來。細胞會這樣做，它里面的細胞器也會這樣做。每一個生命集合都在太陽能的粒子流中搖擺不定，從太陽的代謝物中攫取著能量。為了活著，你必須能夠跟平衡抗爭，能夠保持不平衡，積聚能量以抵抗熵的增加。在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務。
③ 地球活起來之后，它就開始構造自己的膜，其基本目的就是處理太陽能。起初，在地球上由水中的無機成分合成肽與核苷酸的前生物期，除水以外再沒有什么東西來遮擋紫外線的輻射。最初的稀薄大氣直接來自地球慢慢冷卻時的排氣過程，其中只有絲絲縷縷的幾乎察覺不到的氧氣。從理論上講，水蒸汽在紫外線的作用下也能發生光解而產生氧氣，但量不會多。
④氧的制造需等待光合細胞的出現。它們生存的環境必須有充足的可見光以便進行合作用，同時又必須遮蔽，不受那致命的紫外線的照射。伯克納和馬歇爾推算出，綠色細胞必須生存在約十米深的水下，很可能是在水塘里，這些地方水比較淺，沒有很強的對流。
⑤你可以說，向大氣釋放氧氣是進化的結果；你也可以反過來說，進化乃是有了氧氣的結果。你怎么說都通。一旦光合細胞-叫艮可能相當于今天的藍綠藻--出現，未來的地球呼吸機制就形成了。從前，大氣中氧的水平增高到今天氧氣濃度的百分之一時，不可避免地要出現帶有氧化系統和ATP(三磷酸腺苷)的突變型。有了這些，我們就來到了一個爆炸性發展的階段，千萬種會呼吸的生命，包括多細胞的生命形式就可以滋生繁衍了。
⑥伯克納提出，曾有過兩次這樣的新生的爆炸，兩次飛躍都有賴于氧的水平突破某一臨界值。第一次飛躍，氧的濃度達到了現在水平的百分之一，遮擋住相當的紫外線，使細胞能夠移居到河湖海洋的表層水域。這一變化發生在大約六億年以前的古生代前期。第二次飛躍，氧的濃度達到今天水平的百分之十，距今約四億年，這時，已經形成一個足夠強大的臭氧層，減輕了紫外線幅射，使生命可以從水中移居到陸地上。從此，生物的發展便暢通無阻。
⑦還有一件事說明我們有福氣。氧氣吸收的，正是紫外線光譜帶中對核酸和蛋白質最具殺傷作用的部分，而同時它又允許光合作用所需的可見光充分通過。如果不是氧氣的這種半透性，我們不會這樣進化起來。
⑧現在，我們很安全，通風良好，安然無恙。如果我們能避免那些可能亂鼓搗臭氧層、或者可能改變二氧化碳濃度的技術的話，氧氣問題還不是我們的大患，除非我們放手進行足夠次數的原子爆炸，去殺死海洋中的綠色細胞。如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套。它為我們而呼吸。它還為我們的歡樂保護著我們。每天都有幾百萬個隕星落入這層膜的外層，由于摩擦它們被化為烏有。沒有這層屏障，我們地球的表面早就會象月球表面一樣，在流星的轟擊下化為齏粉。盡管我們的感受器還沒有靈敏到聽見那轟擊，但我們還是感覺到了，我們會感到安慰：那聲音就在我們頭頂上，就象萬點夜雨敲打著屋頂
(選自《細胞生命的禮贊》，有刪改)
13、根據文章內容，請你寫出“世界最大的膜”的形成過程。（3分）
14、科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請結合文章簡要分析下面這句話的語言特色。（4分）
在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務。
15、舉例說明本文運用的一種主要說明方法及其作用。（3分）
16、“如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往這句脖子上套”一句中的“這樣干”在文中包含哪兩類情況？請結合文章內容，聯系生活實際，再分別舉出一個這樣的事例并簡單分析其害處。（4分）
（四）（16分）
落 紅
曾紹爐
①我對紅色，有著十分的喜愛。雖然紅曾經對我是那樣的吝嗇，少年時代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠，變成幻想成空的泡影。然而在我生命的后來歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩意常新的泉源。
②我喜歡的不是令人恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它就讓人溫暖無比，心生驚喜，看到它就讓人體會到生命的活力……
③它是質樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來的一種無尚的秀美，是生命對于自身贊頌的一種語言。它最初的方式就是不斷地蘊藏來自生命之父太陽的光華，并且柔化了它灼熱，把他的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。
④他又具有美的本質，借著開花的世界，借著果實成熟的契機，借著秋夜載譽而歸的兒子，把那份熱情噴發出來-以花、以果實、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個浪漫的世界、詩意芬芳的世界。這個世界的童話，就是讓一切美的而盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動人心扉。
⑤我便是被這美陶醉了的一個。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常常對著那些紅色的花朵，低下頭來，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領略大自然的一種超凡的靈氣。
⑥然而，落紅更令我稱頌和敬佩。
⑦颯颯的東風裹挾那滿樹滿坡的游絲花片，春日里卷來一場鋪天蓋地的“紅雪”；果實蒂落的世界，你會為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫的目瞪口呆；秋風像大地母親的手臂召喚那些奉獻了一生的使者回到自己的懷抱，你會欣賞到紅?