作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的Unit 1 Where did you go on vacation說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、老師
你們好！今天我說課的題目是《Where did you go on vacation》選自人民教育出版社出版：義務教育課程標準實驗教科書（新目標），第一單元，供八年級第一學期使用。下面我就教學理念、教材分析、教學方法的確定、學生的學習方法，教學流程的設計等方面，向各位領導及同行們進行說課o
一、說教學理念
通過兩年的學習和體驗，及我個人對新課程標準的理解，本說課將緊緊圍繞新課改理念進行設計n以學生“能做某事”的描述方式設定各級目標要求，避免單純傳授語法和詞匯，強調(diào)從學生學習心理實際出發(fā)，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提高o采用“任務型”教學途徑吸引和組織學生積極參與，通過思考、討論、交流和合作等方式，最終實現(xiàn)學生英語交際能力的提升。
二、說教材
1、本節(jié)課的地位和作用
本單元是圍繞“與朋友共同回憶假期”為話題，開展教學活動，學習動詞的一般過去時表達法，是繼上學期末學習一般過去時的'特殊疑問句和一般疑問句的用法。并且本單元在己學習how was.....？句式談論周末的基礎上，進一步對假期的去向和評價進行問答，而本課是該單元的回顧，課堂活動設計以談論假期的安排為主線，將WheTe didyou go …？句型結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務中，完成任務最終達到交際目的。
2、本課的重點和難點
l、一般過去時及其應用n
注意：本課難點是動詞過去式要加“ed”，而學生在描述過去時時容易遺忘動詞的“ed”，在運用不規(guī)則動詞過去式時容易直接加“ed” 。
2、運用一般過去時描述自己的假期情況及過去的事情。
3、學生分析
本單元教學對象是八年級的學生（即13酣14歲年齡段的）。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學習有一定的興趣和愛妤o能學會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學習的內(nèi)容能適當?shù)靥崆白龊妙A習工作o
三、說教學目標
1、知識目標=
1）掌握一些關于活動的詞組如go to the beach，go to su皿ner camp，ViSit mUSeumS，go to NeW YoTk City，g0 to the mountainS，Stay at home等；
2）掌握一些規(guī)則和不規(guī)則的動詞過去式：Stay（ed），viSit（ed），go（went），do（did），iS/am（waS）o
3）掌握句式“瓊heTe did you go.....？Did you.....？”詢問他人過去的經(jīng)歷，以及一般過去時的相關句式。
2、能力目標：
學會談論發(fā)生在過去的事情；能聽憧以談論假期做過的事情和談論過去的事件及自己的感想為話題的語言材料，并獲取相關信息。能以“Talking about holidayS and vaCationS”，“Talking aboUt path eventS”為話題與他人進行交流；能利用該話題進行情景對話及角色表演o
3、情感目標：
本單元的教學內(nèi)容與學生的實際生活息息相關，容易激發(fā)學生的興趣，從而樂于運用簡單的英語與他人進行交流。學習活動中學生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，從而促進學生之間和師生之間的情感交流，培養(yǎng)同學間團結(jié)、友善的精神，增進友誼o
四、教學重、難點：
1、一般過去時及其應用。
注意：本課難點是動詞過去式要加“ed”，而學生在描述過去時時容易遺忘動詞的“ed”，在運用不規(guī)則動詞過去式時容易直接加“ed” 。
2、運用一般過去時描述白己的假期情況及過去的事情
五、教法設計：
本單元的主題是談論過去的事情，教學內(nèi)容貼近學生的實際生活，因而在課堂教學中主要采取情景教學和活動教學，讓學生回憶假期中做過的有意義的事情，用以前學過的及本單元所學的詞匯與句型進行交流；采取直觀教學法，運用照片、圖片、多媒體學習，點句型、
六、教學過程：
1、讓學生回想第一單元所學內(nèi)容，用轉(zhuǎn)盤小游戲復習所學重點短語
（要求用動詞的過去式）o學生以小組為單位，各個小組競爭，答對者為其所在隊伍加分。
2、用猜詞游戲，鍛煉學生的口語運用和邏輯思維能力，仍然以小組為單位，勝者且用時最短者加高分，其次次之，以此類推。并在此環(huán)節(jié)加上H咖蜘aS。 。 。？How were、 。 。的運用，的評價句式n
3、復習Grammer Focus的句子，并以漢譯英的形式練習o
4、自我檢測：
一、用所給動詞的適當形式填空、
1、wc 〔live）in Iapan laSt yeaI_
2、Jack（StOP〕出e ca文laSt Sunday。
3、Tom一（clcan）Tny TooTn and一（StL1dy）foT the ChineSe teSt laSt weekend。
4、What一you一〔do〕恤重night？
5、on Sunday morning I
二、選擇正確不定代詞填空
1、A二Did go on vacation Winl you l且St Tnonth？
B= YeS，my fan]ily Went to nle coun口耍Side with me。
2、A二Did youT fanlily go 【0 the beach WFith you 1aStweckend？
B：No_一丘om my fan垃重y Went，but my hiend went隅吐th me_
3、 A= I didn，tbring back anything貸0m MalaySia。B=一夏it aH？why not？
菖皿y幔廿ng 6veTy廿廿衛(wèi)g nod]ing
a且yonc已veron16 no one
5、 A= How WaS the v0HeybaH Bame yeS槌吏day？B巳GTeat！一had a fun dme！
三、句型轉(zhuǎn)換
1、Lany did her homework at home。（改否定句）
2、 He found some bookq on出e table。（變一般疑問句）
3、 She went m Malaysia on vacation。（對劃線部分提問）
4、T丑eTc wa麒q some orangc in tlle。 cup。（變一般疑問旬）
5、各小組朗讀課下準備的travel diaTy，并強調(diào)日記的格式。
6、每日一句o
七、板書設計：
Unitl where you go on vacation？
Group l =
Group2=
Group 3 =
Group4=
Group5=
Group6=
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6.Unit 1 Where are you going to go教學反思