大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)青島版四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《潛望鏡的秘密》。
一、設(shè)計(jì)理念：
首先，和大家交流一下本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我主要基于以下三方面考慮的：
【課標(biāo)解讀】：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
1、了解光的直線傳播現(xiàn)象。
2、了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：通過(guò)探索實(shí)踐，了解平面鏡可以改變光的傳播路線的性質(zhì)。
行為動(dòng)詞：了解。能夠用語(yǔ)言描述對(duì)平面鏡可以改變光的傳播路線這一性質(zhì)的理解。
核心概念：平面鏡可以改變光的傳播路線的性質(zhì)。由平面鏡可以反光，一個(gè)平面鏡可以使光的傳播路線發(fā)生改變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)平面鏡改變光的傳播路線，從而理解潛望鏡的原理，并掌握制作簡(jiǎn)易潛望鏡的方法。
行為條件：通過(guò)探索實(shí)踐。設(shè)計(jì)學(xué)生親自動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中了解平面鏡可以改變光的傳播路線這一性質(zhì)。
由此看來(lái)，課標(biāo)對(duì)這部分的要求有兩個(gè)層次：
1、第一個(gè)層次是向?qū)W生提供充分從事科學(xué)探究的機(jī)會(huì)。幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、實(shí)踐的過(guò)程，真正理解和掌握基本的科學(xué)知識(shí)和技能，獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、第二個(gè)層次是通過(guò)探索實(shí)踐，了解平面鏡可以改變光的傳播路線的性質(zhì)。理解潛望鏡的原理，能夠制作簡(jiǎn)易的潛望鏡。
【教材分析】：
本課選自青島版五年制教材四年級(jí)下冊(cè)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了光，知道了光是沿直線傳播的，還了解了平面鏡、凹面鏡、凸面鏡的特點(diǎn)，知道平面鏡能使光的傳播路線發(fā)生改變。本節(jié)課以潛望鏡為研究對(duì)象，通過(guò)研究與交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造及作用，了解平面鏡反光的性質(zhì)。學(xué)生嘗試做一個(gè)簡(jiǎn)易的潛望鏡。使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的熱情。
【學(xué)情分析】：
四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，我所任班級(jí)共有40人，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。生活中，學(xué)生對(duì)鏡子并不陌生，通過(guò)前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于光和平面鏡已經(jīng)有了初步的了解，知道光是沿直線傳播的，知道什么是平面鏡，平面鏡能夠反光，一個(gè)平面鏡能使光的傳播路線發(fā)生改變。要想更好的開(kāi)展活動(dòng)，需要學(xué)生課前搜集有關(guān)的資料，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，為實(shí)驗(yàn)操作做好充足的準(zhǔn)備。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.通過(guò)探究實(shí)踐，了解平面鏡可以改變光的傳播路線，理解潛望鏡的原理。（重點(diǎn)）能夠制作簡(jiǎn)易的潛望鏡。（難點(diǎn)）。
2.能用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書(shū)籍及其他信息源。
3、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，積極參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生研究、探討的興趣。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、目標(biāo)一主要通過(guò)4道選擇題來(lái)了解目標(biāo)達(dá)成度。
2、目標(biāo)二主要通過(guò)問(wèn)答、畫(huà)圖等來(lái)了解目標(biāo)達(dá)成度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件、潛望鏡模型。每個(gè)小組準(zhǔn)備平面鏡、膠帶、硬紙板（或牙膏盒）、剪刀等實(shí)驗(yàn)材料。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)：
本節(jié)課的教學(xué)，我一共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是巧設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑。新課一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“隔桌找物” ，就是讓學(xué)生想辦法看到高處的物體，認(rèn)識(shí)潛望鏡的作用，以此導(dǎo)入到新課的探究，這樣導(dǎo)入符合學(xué)生的年齡特征，更容易引起學(xué)生的探究，啟發(fā)起學(xué)生探究潛望鏡秘密的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是提出疑惑，自主探究。首先提出問(wèn)題：這潛望鏡里面究竟藏著什么秘密呢？引發(fā)學(xué)生思考：平面鏡反光的.性質(zhì)在潛望鏡中是如何應(yīng)用的。學(xué)生提出猜想，然后開(kāi)展小組活動(dòng)。以小組為單位，利用每組內(nèi)的簡(jiǎn)易潛望鏡，采用自己喜歡的觀察方式進(jìn)行研究。學(xué)生展示交流，得出結(jié)論：在潛望鏡上下各有一面傾斜45°角的平面鏡。地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，再反射到人的眼里，人就能從低處看見(jiàn)地上面的、遠(yuǎn)處的景物。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把觀察到的潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)畫(huà)下來(lái)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造，并與自己的猜想相對(duì)比，進(jìn)一步深化對(duì)潛望鏡的認(rèn)識(shí)，達(dá)到認(rèn)識(shí)潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。然后，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受平面鏡在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐，拓展應(yīng)用。 以小組為單位，利用準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料制作簡(jiǎn)易的潛望鏡。全班交流，展示作品。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作和思維能力。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)收獲。學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲和體會(huì)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸。給學(xué)生留下問(wèn)題：調(diào)查了解，真正的潛望鏡是什么樣的？設(shè)計(jì)一個(gè)能夠看到四面八方的潛望鏡。對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行延伸，拓展學(xué)生的思維。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
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