教學內容：人教版課標實驗教材二年級上冊教科書92—93頁內容。
教學目標：
1. 通過具體的做，使學生鞏固所學的平面圖形知識，體會圖形之間的聯系和區別，感受圖形變化的樂趣，提高學習的興趣。
2. 通過用三角形判斷直角及用直角畫角，培養學生使用學具的能力。
3. 通過小組合作拼擺，培養學生的合作能力。
4. 培養學生在動手操作的同時，會根據圖形的不同特點進行簡單的判斷和推理。
教學重點：通過動手操作，鞏固所學平面圖形的知識，體會區別和聯系。
課前準備：課件，學生每人準備，學具盒、紙板一張，白紙一張，直尺，鉛筆、橡皮。
教學設計：
一、情景引入，激發興趣。
師：同學們，今天這節課我為大家帶來一位客人，你們想不想知道他是誰?(出示課件:青蛙)笑笑、天天、淘氣都爭著跑過來了，想一想，他們分別看到汽車的哪一面?
學生自由說。
指名回答，并出示課件。
師：同一輛客車，為什么笑笑、天天、淘氣看到的形狀不一樣呢?
學生自由回答。
師小結：站在不同的位置，所觀察到的物體形狀是不一樣的。
(課件出示：汽車開到游樂宮正門。)
師：看，我們到了，讓我們進去看看有什么好玩的?
(課件出示：大門打開，打開字幕：歡迎大家到游樂宮來玩一玩，擺一擺“圖形小天地”“朋友心連心”“快樂大本營”。)
二、擺擺說說，基本圖形。
師：我們先到“圖形小天地”看看好嗎?
(課件出示。)
師：看，這么多圖形朋友來迎接我們了，你們還記得它們的名字嗎?(師點擊，生齊說)
師：你們的記憶力還真好!那你們想不想和這些圖形成為好朋友?
(想)好，只要按我說的方法去位，4位組員每人選擇一個自己喜歡的圖形，用小棒把它擺在紙板上，但是組內4個人所選的圖形不能重復，然后做下面的題目(選與自己所擺圖形相關的題目做)。
仔細觀察，并填空。
一個角有( )個頂點，( )條邊。
判斷一個角是不是直角用( )來量。
角的大小跟( )有關。
長方形有( )個直角，( )邊相等，有( )條對稱軸。
正方形有( )個直角，( )邊相等，有( )條對稱軸。
(學生分組活動，師巡視并尋找每組哪個圖形說得最好。)
學生匯報。
三、心連心游戲擺一擺。
師：這是什么圖形，用了多少根小棒?(出示課件)
師：擺這樣的兩個長方形，最少需要多少根小棒?
學生自由擺。
展示擺法，并比較兩種不同的擺法。
小組討論：為什么用兩種擺法所用的小棒根數不一樣?
四、知識拓展延伸。
師：大家看，我們的圖形朋友那么神奇，它們在一起發生了非常美妙的變化，組成了各種美麗的圖案，你們想不想自己也動手創作一幅?
那我們就一起去“快樂大本營”一展身手。
師：這是小青蛙的作品，一起看看。(齊說房子上的圖形。)
學生活動(可運用任何學具)。
學生匯報展示。
五、小結
今天，我們和青蛙王子一起到數學游樂宮通過看一看，擺一擺學會了許多有趣的數學問題。數學王國里奇妙的問題可多了，同學們想不想知道的更多呀?數學王國的大門專為愛動腦筋的人敞開著，讓我們共同努力，去探索，去發現。
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