講座是一種教學形式，多利用報告會、廣播等方式進行。下面是小編收集整理的講座聽后感言，希望對你有所幫助！
講座聽后感言（一）
這次的講座讓我對自己今后的就業(yè)有了進一步的了解和認識。
我們大學生要對自己的大學活有合理的規(guī)劃。在大學生活規(guī)劃中確立目標是最關鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事，通過了解自己的專業(yè)知道信用管理這個專業(yè)在國內就業(yè)，說得簡單些，就是成為銀行信用卡、借貸款，企業(yè)品牌價值、風險評判等方面都用得上的“把關人”。這是一個適應我國社會向建立誠信社會邁進而設立的專業(yè)，所以這個專業(yè)就業(yè)前景還是很好的。既然決定以后從事與自己專業(yè)有關的工作，就要認真學好專業(yè)知識。
如今就業(yè)競爭不僅看文憑、證書，更重實際能力，而這些能力都是要靠我們在大學生活中培養(yǎng)的。因此，我們從現(xiàn)在起，就要充分利用空余的時間去提高自己的能力，寒暑假就是我們提高這些能力的好時機，我們可以通過社會實踐去進一步接觸這個競爭激烈的社會為我們今后步入社會打好基礎。
第三場講座講到關于銀行應聘的問題，像我們這些整天待在學校里的學生來說我們對外面的競爭并不了解，所以在大學里我們要努力打好基礎。盡管現(xiàn)在才大二但也要開始為以后的就業(yè)做準備。我總結出三點：一方面是專業(yè)知識的學習，大二開始我們要開始接觸與專業(yè)有關的東西，我們要把專業(yè)知識學扎實了，因為只有有了好的基礎也厚才能有更大的'發(fā)展空間，以后才能進一步的學習不斷充實自己。另一方面是能力的拓展，假期的時間可以充分利用，多做一些社會實踐，融入大社會，只有那樣我們才能學到很多書本上學不到的東西并且可以進一步提高自己溝通，實際操作等各個方面的能力。最后就是人際交往，進入社會我們面對的不再是老師和同學而是各種不同領域的人，要生活我們必須學會與他們交流。我們在校大學生時間還是很充裕的，所以我們要好好利用這些寶貴的時間努力提升自己培養(yǎng)自己各方面的能力。
通過這次講座的學習，對自己的大學生活有了更明確的規(guī)劃，也對就業(yè)方向及公司應聘時應注意的問題有了了解，從中獲得了很多有用的信息，可是說是受益匪淺。
講座聽后感言（二）
今天上午我們語文組全體教師認真聆聽了高鳴鴻高部長關于《單元整體教學研究》的講座，聽后真的讓我受益匪淺，頗有啟發(fā)。對二實小語文團隊的厚積薄發(fā)的研究方式和嚴謹科學的研究態(tài)度很佩服。高部長從單元整合教學的背景與目標、內容與過程、方法與策略、成效與推進等幾個方面來進行介紹，雖然我們看到的是最后的成果，但是可以看出中間的探索也是充滿艱辛。在前兩年的教學中我也有時會覺得教材在編排上讓人摸不到頭腦，但是卻沒有能夠大膽敢創(chuàng)新，去將課文進行重一新整合。
在聽講座的過程中，我也進行了一些思考，我覺得如果要進行有效的整合，首先要明確年段的教學目標，清晰要培養(yǎng)學生的能力。教師在反復閱讀教材的基礎上提取不同知識點的融合點。例如《石頭書》、《小稻秧脫險記》和《航天飛機》三篇課文都是科普類的文章，在訓練學生提取信息的能力，可以根據(jù)課文的內容不同而采取不同的形式，如：《石頭書》是從人物對話角度；《小稻秧脫險記》從故事情節(jié)；《航天飛機》從情感變化等方面。所以將課文割裂的做法是不可取的，不僅將知識結構進行割裂，而且學生能力的培養(yǎng)也去沒有進行延續(xù)。
教師需要的是整體性思維和勇于變革的能力，而帶給學生的是結構化思維和自主學習的能力。高部長的講座從理論的高度進行建構，對于我來講卻消化了很少的一部分，只能向郭靖回答洪七公的一樣：只學會了兩成，但是其它內容老實記在腦子里留待以后慢慢消化去。這次在看到別人的好東西的時候雖然也有要仿效的沖動，我知道生搬硬套是行不通的，我想還要結合自己和學生的實際進行實踐。
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