語文講座聽后感范文
今天上午我們語文組全體教師認真聆聽了高鳴鴻高部長關于《單元整體教學研究》的講座，聽后真的讓我受益匪淺，頗有啟發。對二實小語文團隊的厚積薄發的研究方式和嚴謹科學的研究態度很佩服。高部長從單元整合教學的背景與目標、內容與過程、方法與策略、成效與推進等幾個方面來進行介紹，雖然我們看到的是最后的成果，但是可以看出中間的探索也是充滿艱辛。在前兩年的教學中我也有時會覺得教材在編排上讓人摸不到頭腦，但是卻沒有能夠大膽敢創新，去將課文進行重一新整合。
在聽講座的過程中，我也進行了一些思考，我覺得如果要進行有效的整合，首先要明確年段的教學目標，清晰要培養學生的能力。教師在反復閱讀教材的基礎上提取不同知識點的融合點。例如《石頭書》、《小稻秧脫險記》和《航天飛機》三篇課文都是科普類的文章，在訓練學生提取信息的能力，可以根據課文的內容不同而采取不同的形式，如：《石頭書》是從人物對話角度；《小稻秧脫險記》從故事情節；《航天飛機》從情感變化等方面。所以將課文割裂的做法是不可取的，不僅將知識結構進行割裂，而且學生能力的培養也去沒有進行延續。
教師需要的是整體性思維和勇于變革的能力，而帶給學生的是結構化思維和自主學習的能力。高部長的講座從理論的高度進行建構，對于我來講卻消化了很少的一部分，只能向郭靖回答洪七公的一樣：只學會了兩成，但是其它內容老實記在腦子里留待以后慢慢消化去。這次在看到別人的好東西的時候雖然也有要仿效的沖動，我知道生搬硬套是行不通的，我想還要結合自己和學生的實際進行實踐。
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