今天上語文課時，何老師拿著一塊磚頭和一個信封走進了教室，然后就把磚頭豎立在講臺上，把信封放在了磚頭旁邊。同學們見了，就小聲嘀咕起來：“咦，老師帶這些東西干什么呀?”“老師是不是給我們表演雜技呀?”老師見此情景，就對我們說：“同學們，我帶這些東西來，就是想見證一下你們的實力。你們誰能借助這個信封把這塊磚頭吹倒?”
同學們一個個躍躍欲試，齊刷刷地舉起了手。 這時，班上個子最高、力氣最大的李佳栩，自告奮勇地跑上講臺，只見他使勁的呼氣，憋足了氣后用盡渾身力氣對準磚頭猛地一吹，這磚頭卻紋絲不動，再看看李佳栩，他已經漲得滿臉通紅，大口大口地哈著氣。可李佳栩不愿就此罷休，他又運了運氣，肚子脹鼓鼓的，然后使出了吃奶的力氣向磚頭“急風勁吹”，就連吐沫星子都濺到前排同學的臉上了，可這磚頭還是無動于衷，李佳栩卻已氣喘吁吁了，他擦了擦汗，只好狼狽的走下臺去。
這時，老師叫我上臺表演吹磚頭。我心想：如果像李佳栩那樣去吹磚頭，我還不如他的氣力，我得想點辦法，于是，我就仿照帆船的.樣子，把信封橫貼在了磚頭的“頭頂”上，然后我就對著信封，用九牛二虎之力向磚頭發起了一陣“猛吹”，可磚頭巋然不動，我也只好尷尬地敗下陣來。
第三個上臺的是郭子羽，由于有我們前面失敗的教訓，他似乎有了一些靈感。他把磚頭壓在了信封的頂端，然后用嘴往信封里吹氣，信封就鼓起來了，磚頭搖動了幾下，又立在了講臺上。郭子羽再試了幾次，可磚頭像一個不倒翁，輕輕地搖晃著，卻總倒不下來。郭子羽也只好無奈的回到了座位。
何老師見同學們都沒有成功，就“親自上陣”了。她把磚頭壓在信封中間，然后用嘴一吹，磚頭像困了一樣，撲通一聲就趴在了講臺上。同學們見了，都興奮得鼓起了掌。
何老師為什么會成功呢?原來，何老師是把磚頭壓在了信封的中間，再往信封里吹氣，信封就膨脹起來了，磚頭被抬起來了，失去了了平衡，自然就倒下了。 其實，郭子羽的“吹法”與何老師的“吹法”就差那么一點點，結果是郭子羽與成功擦肩而過，我替他感到有點惋惜。看來，“吹磚頭”不是“吹牛皮”，也不是光憑力氣 ，而用的是“四兩撥千斤”的技巧。偉大的物理學家阿基米德說：“如果給我一個支點，我就能撬動地球。”何老師能吹倒磚頭，就是她找到了恰當的“支點”。
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