k12 作者: 黑白齋主 - jsx86777137
從小學(xué)到高中，不論你所在的學(xué)校是什么性質(zhì)的學(xué)校，我想在課程表上都會留下一些自習(xí)的位置的。雖然這位置大多數(shù)的情況下都是下午最后的課時，但它畢竟給緊張了一天的學(xué)生一個喘息的機會。當(dāng)然，更為重要的是，這種自習(xí)課給了學(xué)生一個回顧、整理當(dāng)天或者前一段時間所學(xué)習(xí)的知識可能，讓學(xué)生保證所學(xué)的知識得到應(yīng)有的鞏固。每天給學(xué)生一定的自習(xí)時間，應(yīng)該說是一種科學(xué)的安排，因為科學(xué)的規(guī)律表明，在學(xué)習(xí)新知識后的24小時內(nèi)如果沒有復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識就會被遺忘80%，如果不在適當(dāng)?shù)淖粤?xí)時間范圍內(nèi)復(fù)習(xí)4-5次，其學(xué)過的知識就將永遠被遺忘。
然而，多年的工作經(jīng)驗告訴我，每一所學(xué)校總有那么一些教師，主觀地認為在自習(xí)課的時間里，所有的學(xué)生都是在“玩”， 學(xué)生在這段時間里討論問題是在“講話”，學(xué)生在閱讀與課本相關(guān)的書籍是在“看閑書”，學(xué)生讓過于疲勞的大腦有一會兒短暫的休息，如被老師看見，便是“不求上進”，最后是，他總能找到種種理由說明一點：我得去給學(xué)生上課。
于是，每到自習(xí)課，總有那么一些教師在學(xué)生的唉聲嘆氣中，夾著厚厚的一摞東西走進教室，或發(fā)放試卷，或開始了那沒有停息的講解，此時，老師那管得學(xué)生在下面嘀嘀咕咕，那管得學(xué)生此時雖眼睛望著黑板，腦子里卻一片空白，那管得學(xué)生面前雖然擺著試卷，但腦子卻被種種奇怪的念頭占有著。
其實，各個學(xué)科的課時安排都是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度設(shè)置的，整體是有著相應(yīng)的計劃的，我們的老師是這一計劃的執(zhí)行者，我們沒有理由，也不應(yīng)當(dāng)去占用學(xué)生的自習(xí)時間。
的確，老師們的工作都是有著壓力的。每個老師在教學(xué)上要趕進度，趕數(shù)量，老師的教學(xué)水平也確實存在著一定的差異，而教學(xué)效果的考核又不容任何學(xué)科過于滯后。這樣一來，那些對自己課堂內(nèi)45分鐘的效果并不是充滿自信的老師，對“時間加汗水”的信條卻堅信不移，他們對班級的課表了如指掌，隨時都作好了上課的準(zhǔn)備，那怕是一堂課講一個詞語，講一道習(xí)題，只要有機會，他就義無反顧，那管得學(xué)生怨聲載道。
學(xué)生在某種程度上是可憐的，他們要聽話，要服從，要按老師的要求老老實實、規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里聽課那怕這課他并不想聽，也不是課程表中的內(nèi)容，但面對老師，學(xué)生能選擇嗎？不能!能將擠占自習(xí)時間的老師推出教室嗎？不能!能喘一口氣嗎？不能!能有一點自主意識嗎？也不能!學(xué)生有的只能是在背后的抱怨，心理上對任課老師的反感。
不僅學(xué)生對那些擠占自習(xí)時間的老師怨聲載道，其實，班級的其它任課也是心存異議的。對學(xué)生而言，只要是升學(xué)考試的學(xué)科，是不存在著那個學(xué)科重要，那個學(xué)科不重要的問題的，自習(xí)課的安排是讓學(xué)生合理地調(diào)理自己的學(xué)習(xí)科目，補缺補差，做到均衡發(fā)展。而現(xiàn)在這一時間卻被少數(shù)學(xué)科占有，則無疑會影響到學(xué)生對其它學(xué)科的調(diào)整，影響到其它學(xué)科的教學(xué)效果，在這種情況下，想讓其它學(xué)科的老師沒有意見也是不可能的。
所以，那些喜歡擠占自習(xí)時間的老師必須明白，不論是從學(xué)生的角度，還是從任課老師的角度來講，自習(xí)課的時間都不是你的。而且，你還應(yīng)當(dāng)明白，你對自習(xí)課的占用，對學(xué)生來說，實際上是挖肉補瘡，它將影響到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)計劃的實施，這樣于班級、于學(xué)生、于老師個人都不是有利的。
老實地講，那些喜歡占用自習(xí)時間的老師并非是不負責(zé)任的老師，然而，他們卻是在教學(xué)理念上有著障礙的老師，他們篤信“只要是挖一口井，總是要滲水的”，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地往學(xué)生的耳朵里“灌輸”，再“灌輸”，不僅灌得學(xué)生發(fā)麻，也灌白了自己的頭發(fā)，耗掉了自己的歲月。他們中的大多數(shù)最終成為教師隊伍中具有悲劇色彩的人物。
另外，我還得補充一點。我所在的學(xué)校，每年高考前都必須保證學(xué)生有一個月的停課自習(xí)時間，在這段時間里，學(xué)校硬性規(guī)定，所有的老師(班主任在教室內(nèi)督促除外)在這一個月內(nèi)，除了能在教室外給學(xué)生答疑外，不得進入教室面向全體學(xué)生講授學(xué)科內(nèi)容。實踐證明，這一做法的效果是非常好的。許多畢業(yè)生在回顧高中階段的學(xué)習(xí)生活時，都不約而同地說到了這一段時間里的收獲幾乎是高中三年中收獲最大的時期。