“劉老師嗎？請到門衛(wèi)來一趟，你們班兩個男生在這里了說不太好聽的話”剛在教室里坐穩(wěn)，我便接到了門衛(wèi)人員的電話。
因為是周五，兩鄉(xiāng)的住宿生要提前回家，所以學生會在門衛(wèi)我并不奇怪，但是發(fā)生了什么狀況呢？我趕緊下樓前往。
出了教學樓的側(cè)門，遠遠就看見強和苗的身影，這兩個本身行為習慣就不太規(guī)范的孩子肯定又惹了禍端。
我剛走近門衛(wèi)，門衛(wèi)大叔就怒氣沖沖臉色發(fā)青的跨出門，大聲地復述到：“這兩個孩子，讓我開門，嘴里卻不干不凈的，我這么大年齡，要受這份氣”我趕緊安撫了一下大叔，要他不要生氣，儼然就是家長的角色。強看我來了，站在一邊要開口狡辯，我手一揮：“停”我深知兩人的脾氣，強同學雖然有愛說臟話的毛病，但是骨子里卻是明是非的，苗呢最愛打鬧，卻也知道事情輕重的。此時的我雖然氣憤，但是看到兩人滿臉委屈的樣子，我知道事情應該是有隱情。
于是我?guī)ьI(lǐng)兩位回到教學樓，找了個僻靜的角落，了解了來龍去脈：“愿來是苗和強一邊瘋鬧一邊往校門走，彼此鬧得不過癮，便以”兒“相稱，有戲謔的成分，也有嘲弄的成分，正好走近門衛(wèi)室，便被門衛(wèi)大叔誤聽了。以為是在罵他。”
我終于弄清又是臟話惹的禍，上次因為鑫同學的臟話事件，我們?nèi)嗌狭艘还?jié)口頭作文課來談臟話的利弊，陳之以情，曉之以理。之后班級里的臟話的確少了許多，早上我還為此夸獎了一番。不曾想這反彈的臟話病竟惹了亂子了。我想一定借此機會讓二人戒掉此病。
于是我對他們說：”不管你們是否針對的門衛(wèi)大叔，這次肯定是因為臟話惹得禍端，若是你們說的是和風細雨的動聽話語，定不會讓人誤會“二人見我沒有批評他們又說明白了道理，連忙點頭。“那歸根結(jié)底是你們錯了,就承擔責任去道歉吧”
于是二人重新來到門衛(wèi)，可是門衛(wèi)大叔還在氣頭上，聽他們說：”沒有罵他“又更火了，我怎么會撒謊來冤枉你們呢！”說完摔門進屋。
受了挫的兩個人回頭望著我，我雖然內(nèi)心焦急但臉上絲毫未動，心想：“讓你們來點苦頭也是極好的”。便又說“男子漢大丈夫能屈能伸，自己做了的事就由承擔的能力，自己來想辦法讓大叔原諒吧”。
強聽完我的話轉(zhuǎn)身走到門衛(wèi)的窗口深深鞠了一躬，門衛(wèi)驚呆了以為是我的旨意，我無奈的笑笑。見門衛(wèi)大叔的臉色緩和了，強才回身過來，我見他臉上竟然有淚珠。這可是難得一見，前些日子他的手被門玻璃劃傷，縫了四五針，都沒見他流過淚，可見強的內(nèi)心真正受到了刺激。而苗同學也深深地低下了頭。
這次的教育已經(jīng)達到目的了。“臟話病的反彈療法”應該是奏效了。拭目以待吧。
劉政正