在學校教研活動中，我觀摩于麗華的思想政治《維護校園安全，守護師生健康》課改實踐課，這節課，從整體上看，教學風格嚴謹，手段新穎，注重創新，充分體現了課改“以學生發展為本”的教學理念和教師扎實的基本功，使我受益匪淺。
1、注重教學目標的多元開發 現代的課程教學，需要的是對教育、教材有深刻理解的專業化教師，在課堂的教學中，教師不僅僅擔當著傳授知識的角色，更要注重在教學實踐中開發多元化的教學目標，培養學生自主學習的能力。在《維護校園安全，守護師生健康》這一課中，老師針對教材和學生的知識結構特點，設置了多元化的三維目標，從讓學生了解身邊的安全隱患，增強安全意識，在教學中，通過各種教學手段，層層推進教學目標的落實，收到較好的效果。
2、 知識教授處理靈活適切，多運用生活中的實例打動學生，激發學生學習的興趣新課程強調構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊，強調要立足于學生現實的生活經驗，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊。同時我們在進行思想政治課教學時，如果充分運用生活中的實例，學生就會覺得政治課和自己貼得很近，有一種真切感，就會產生濃厚的學習興趣；在《維護校園安全，守護師生健康》這一課的第一環節中，于老師組織學生進行啞劇表演，讓學生觀看生活中存在的安全隱患，一下子激發了學生學習本課的興趣，。同時在新授中，通過讓學生研究大家很熟悉的生活現象，讓學生深刻理解安全隱患不可有，加強防范從我做起。
3、創設情景，營造師生互動的平等和諧的教學氛圍。大教育家夸美紐斯說過：“教學是一種教起來使人感到愉快的藝術。”這種愉快離不開生動活潑的教學形式和教學環境。因此，多運用學生喜聞樂見的形式，多創設生動活潑的情景，更有利于營造師生互動的平等和諧的教學氛圍。在《維護校園安全，守護師生健康》這一課的教學中，教師以小組為單位，先自學后展示，共話校園安全問題，形式較為新穎和創新，而且在學習過程中，教師共同參與討論，和同學們一起交流意見和看法，在課堂中創設了一種輕松、平等的教學環境和氛圍。
4、拓展了學生主動探究、自主學習的空間。根據課改的要求，思想政治課既是知識與能力、情感與價值觀目標的落實，也是能力與方法培養的一個載體。這節專題實踐課的執教老師充分注重了這一點，在進行教學時，努力把學生置身于一種動態、開放、主動、多元的學習環境中，意識地通過活動來培養學生的探究能力，引導他們學會關注社會。如在講授知識點時，教師不是采用簡單的說教，而是讓學生以小組為形式開展調查，分析，并聯系實際生活進行研討，在小組匯報、交流中，師生共同對這些問題進行分析、認識、理解，進一步提高學生的認知水平和能力。
當然，一堂好課，就像一幅凝結著作者心血的藝術作品一樣，都會有一絲遺憾，在教學中，特別是在學生回答問題時能適時的點撥，及時的指出小黑板展示環節中的錯字，效果可能會更好。 但總而言之，這堂課的展示，為我們進一步研究課改，尋找師生共同發展的空間提供了很好的啟示，值得我們學習。
孫巖