一、 聽少兒童廣播，記住主要內容，再講給同學們聽。
１、 明確聽的要求，必須認真聽，認真記。
２、 小組同學討論，都說一說記住了什么，主要內容是什么，互相糾正語病。
３、 推出講的好的在全班同學面前說。
二、 閱讀一封信，回答問題。
１、 自讀短文，邊讀邊根據信后的問題批畫，弄清每個自然段講了什么。
２、 展開討論，檢查閱讀效果。
３、 歸納整理。
寫信的原因，信的格式，信封格式。
４、 信的格式：
稱呼、正文、致敬語、署名、日期
三、 修改病句。
１、 自讀，找到錯在什么地方，為什么錯。
２、 應怎樣修改，自己改過來。
３、 集體訂正。
錯誤原因：重復，矛盾。
①、 我（興致勃勃）興高采烈地觀看少先隊員的演出。
②、 我決心（一定）改正缺點。
③、 李小剛穿著一件（基本上）特別合身的衣服。
④、 全班同學都很健康，（只有小紅經常生病。）