學(xué)校：南門中學(xué)
授課教師：余龍翔
參與備課成員：
課題：《童趣》 課型：新授課
教材分析 《童趣》是初中語文人教版七年級上冊課文，作者以細膩的文筆、獨特的視角記述了是自己幼年時的幾件瑣事：將成雷的夏蚊擬作群鶴舞空；將蚊留于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作白云鶴觀；在土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，定神細觀，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中；因癩蛤蟆將二蟲盡吞而將其鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。作者因這些瑣事而怡然稱快，怡然自得。作者因年幼和童稚而感受到了成人無法感受的“物外之趣”。
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：
1、準(zhǔn)確地劃出語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。
2. 理解文章敘事順序，概括各層大意。
3. 初步了解文言文的特點，學(xué)習(xí)并積累重點詞語。
過程與方法：
1、加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。
2、概括各層大意，，積累重點詞語。
3、背誦課文。
情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)習(xí)《童趣》，讓學(xué)生學(xué)會借助觀察、想象獲得物外之趣。
教學(xué)重點 反復(fù)朗讀，概括各層大意，，積累重點詞語。
教學(xué)難點 理解怎樣借助觀察、想象獲得物外之趣。
問題設(shè)計 1、文章圍繞什么來回憶了三件趣事？
2、用簡潔的語言概括這三件趣事。
3、三件趣事之“趣”是怎樣得到的？
4、如何使自己成為一個富有情趣的人?
核心語句 1、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
2、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
3、又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
4、定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
策略方法 誦讀法、合作探究法、提問法、練習(xí)法
課前預(yù)習(xí) １． 學(xué)生利用工具書掌握生字詞的讀音。
２． 學(xué)會利用工具書和課后注解疏通文意，不懂的地方圈畫在書上。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。 二、了解作者及作品。
三、朗讀課文，示范翻譯。 四、精讀課文，疏通文意。
五、整體感知，問題探討。 六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。
教學(xué)
內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教師活動 時間
分配 設(shè)計
意圖
創(chuàng)設(shè)情境
提出問題
（快） 自主合作
探究問題
（慢） 互動展示
解決問題
（透） 當(dāng)堂訓(xùn)練
鞏固問題
（精） 巡視指導(dǎo)
激勵啟發(fā)
導(dǎo)入新課
檢查預(yù)習(xí) 1、了解作者
2、了解作品
3、檢查讀音 學(xué)生自由發(fā)言、
教師明確 學(xué)生通過聽發(fā)言加深預(yù)習(xí)內(nèi)容的印象，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊 預(yù)習(xí)不仔細或記憶不好的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)加深印象，掌握必要的文體常識，糾正誤讀字音。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和查工具書解決生字新詞的讀書習(xí)慣。 5分鐘 培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
朗讀課文示范翻譯 1、學(xué)生齊讀課文。
2、學(xué)生個讀課文，其他人點評。
3、、學(xué)生分小組交流互譯課文
4、解釋重點文言詞語
1、學(xué)生誦讀，學(xué)生點評。
2、.學(xué)生分小組交流討論，分小組接力翻譯課文
學(xué)生通過練習(xí)、朗讀、點評，完成朗讀訓(xùn)練，在讀中初步理解文章大意；進而理解重點文言詞語，理解文章意思。 訂正朗讀節(jié)奏，訓(xùn)練古文誦讀能力
輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生理解重點文言詞語，理解文章意思。 教師點撥朗讀方法，具體就課文指導(dǎo)朗讀。
教師點撥古文翻譯方法 25
分
鐘 培養(yǎng)朗讀能力和自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力
精讀課文疏通文意 1.交流討論。
2、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容 1.學(xué)生分小組交流討論。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納并明確 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，把握文章的主要內(nèi)容 教師點撥學(xué)生，鍛煉概括總結(jié)能力和口頭表達能力。 教師指導(dǎo)交流討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 10
分
鐘 培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力
整體感知問題探討 1、教師提問引導(dǎo)
2、學(xué)生思考討論 完成問題設(shè)計的思考題。 學(xué)生思考歸納，理清文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容 鍛煉學(xué)生思考的習(xí)慣和表達能力 教師指導(dǎo)學(xué)生自由交流討論，學(xué)會總結(jié) 4
分
鐘 把握主要內(nèi)容
作業(yè)設(shè)計 1．背誦課文。
2、翻譯全文。
3、抄寫文中成語，并寫出其意思。
4．設(shè)計一條熱愛花草樹木或熱愛動物的標(biāo)語。
板書設(shè)計 自然景物 思維方式 新的形象 物外之趣
夏蚊成雷 聯(lián)想和想象 群鶴舞空 怡然稱快
草叢、蟲蚊、土礫 森林、野獸、丘壑 怡然自得
癩蛤蟆 龐然大物 呀然一驚
課后反思
余龍翔